我們從小到大背了很多首的詩，但如果讓我們這些成年人今天再來背誦，還能背出幾首呢？前段時間孩子和我們玩一個背古詩的游戲，按順序每人背出含有某個字的詩句，例如“春”字。幾輪過后我就答不上來了，當時真是感嘆自己的文學修養(yǎng)太低。由此，這也引發(fā)了我們的一些思考，是不是我們少年時學習古詩的方法和對古詩的理解出了問題呢？
大多數(shù)詩歌書籍都是按不同朝代不同詩人所羅列的古詩集，很難想像今天的孩子們在沒有名師引導的情況下，會喜歡上這些一兩千年前流傳下來的東西，這也是孩子們可能會背很多詩，但詩歌里面的意境其實很難被孩子get到。這就像我們知道了很多知識點，但是知識點和知識點之間是啥關系，我們說不出。
我們今天想給大家推薦一本有趣的古詩相關的書，六神磊磊的《唐詩寒武紀》。套用通用學習模型里的說法，這本書不是在講What（都是些什么樣的古詩），而是在分析Why和How（古詩是為什么要這樣發(fā)展，以及何以發(fā)展至此的）。有了Why和How的邏輯線后，我們再看存世的這些古詩，就可以用這根邏輯線，把眾多的古詩給串在一起了。也只有這樣，我們才能更好地體會和理解古詩，以及更容易地背誦和應用古詩了。
書名中的“寒武紀”，指的是一個地球誕生演化中的一個年代，距今大約5億年。在這個很短的時間點附近時，誕生出了大量的生物，在此之前和之后都沒有這種現(xiàn)象。
唐詩也是如此，詩歌可以說從《詩經》起就有了發(fā)展，但是一直又經過了漫長的一千多年，到了唐朝才有了大發(fā)展，這像不像生物界的那次“寒武紀生命大爆發(fā)”呢？！
唐詩的歷史可以分成四段，叫作初唐、盛唐、中唐、晚唐。其實在唐之前的漫長歲月里，詩歌一直在默默的“進化”著，它在積蓄力量，就為在唐朝這個“寒武紀時刻”盡情地綻放！我們接下來把本書中列舉的八位在盛唐之前的那些重要的詩人，添加上他們的歷史地位和作用，與他們的代表作品一起列出，試圖大致“繪制”出作者的邏輯線。今后，再讀到他們的古詩時，我們就可以更加地理解詩人和創(chuàng)作背景，更好地體會詩歌之美。這個系列的書，作者一共有三部，后續(xù)有機會，我們會再解讀和介紹另外兩本。
陶淵明 公元405年，開創(chuàng)中國詩歌的東籬紀元或田園紀元元年
謝靈運 開創(chuàng)中國詩歌的山水紀元或春草紀元
謝朓 李白的終身偶像，替唐朝詩人示范寫滿分作文的
蕭統(tǒng) 以典麗的標準來遴選，主編的《文選》，收錄了從先秦至南梁的上百個作者的七百多篇文學作品，大多為精品，可謂把近千年來中國文學的代表作匯聚一爐，它相當于是所有唐朝詩人讀的《滿分作文大全》。
《文選》還有一大功勞，就是搶救保護了許多文學經典。中國圖書經歷了多次浩劫，公元555年梁元帝蕭繹江陵焚書就是一例。因為有《文選》在，許多名篇逃過一劫，得以保留下來，讓我們今天的人還能夠讀到。就像下面這篇。
沈約 就是把詩歌從二維引向了三維的時代，多了一個聲律維度。漢字的聲律之秘，很長時間都沒有被系統(tǒng)地破解開。為什么“影映碧湖柳戲水”讀來感覺很不順暢，而“二月春風似剪刀”就覺得那么絲滑？一批聰明的研究者漸漸發(fā)現(xiàn)了聲律的秘密，“四聲八病”，沈約一般被認為是破解這個秘密的關鍵人物。
在初唐詩人們的面前，依稀出現(xiàn)了兩條道路：一條叫作“復古”，例如陳子昂；一條叫做“創(chuàng)新”，例如杜審言。前一條路，后面會涌現(xiàn)出李白，復古之路走到了他這里，就到了頂峰。而在“追尋創(chuàng)新”的這支隊伍中，會出現(xiàn)杜甫。
陳子昂 從古代詩歌中找尋力量，他也被視為，李白的“先聲”。這兩位牛人實在是太像了，不管是來歷、風格，還是氣質、三觀。
王勃 “初唐四杰”之首，離別懷鄉(xiāng)之作較為著名
杜審言 杜甫爺爺，與宋之問、沈佺期這幾個人，他們共同完成了一項事業(yè)，就是完成了律詩的定型，也由此共同贏得了一個頭銜——“律詩之祖”，
詩到底有什么作用？作者認為其中之一，是消解我們的孤獨。人永遠是孤獨的，而任何藝術都有一個終極的使命，就是幫助我們對抗孤獨。詩也是這樣。
所謂詩歌，就是人類中最敏感、最多情的那部分成員，先把所有的悲哀喜樂都經歷過一遍，把他們千瘡百孔的心靈展示給你看。然后當你再經歷那一切的時候，就會覺得不那么孤獨。
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