8月13日上午，萬寧市2016年小學(xué)教研員素養(yǎng)提升培訓(xùn)第一場(chǎng)如期在興隆明月假日酒店舉行。今天的培訓(xùn)由海南新理念教育培訓(xùn)中心毛立業(yè)校長(zhǎng)主持，邀請(qǐng)的專家是特級(jí)教師、正高級(jí)小學(xué)語文教師、國(guó)家級(jí)骨干、無錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng)武鳳霞，報(bào)告的主題是《如何策劃有效的校本教研活動(dòng)》。 萬寧市教育局曾強(qiáng)總督學(xué)、萬寧市教培中心林小玲副主任、萬寧市教培中心蔡揚(yáng)山老師、鄧愛香老師、何守燕老師、黃興華老師、林勁杉老師、黃世來老師及全市150名市、鎮(zhèn)、校三級(jí)教研員（含部分教導(dǎo)主任）參加了培訓(xùn)。 武校長(zhǎng)才思敏捷，端莊優(yōu)雅，三個(gè)小時(shí)，針對(duì)《如何策劃有效的校本教研活動(dòng)》進(jìn)行了分享。
武校長(zhǎng)才思敏捷，端莊優(yōu)雅，三個(gè)小時(shí)，針對(duì)《如何策劃有效的校本教研活動(dòng)》從“我們的身份定位、教研員的工作藝術(shù)、做一個(gè)引領(lǐng)教師發(fā)展的明白人、.培養(yǎng)老師們常懷感恩之心”四個(gè)方面進(jìn)行了分享。 武校長(zhǎng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷娓娓道來，告訴大家無論做什么工作先要給自己的身份定位，作為教研員應(yīng)該是追夢(mèng)人、學(xué)科發(fā)展的直接責(zé)任人 。 1.追夢(mèng)人。教研員是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀的教研員必須時(shí)刻站在教育教學(xué)的前沿，擁有最豐富的資料和相對(duì)深刻的思考，但這些東西都不會(huì)憑空而來。教師專業(yè)發(fā)展最核心的東西，是人生的理想追求。 ２．學(xué)科發(fā)展的直接責(zé)任人 武校長(zhǎng)以南湖小學(xué)“測(cè)導(dǎo)延寫”教學(xué)范式打造的過程，為例，分享了作為教研員應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)學(xué)科發(fā)展的責(zé)任人?！皽y(cè)—導(dǎo)—延—寫， “測(cè)”指向?qū)W生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)開始，通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并依據(jù)問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)?！皩?dǎo)”重在閱讀文本，這一環(huán)節(jié)沒有限定教學(xué)的流程，但是限定了教學(xué)的時(shí)間，20分鐘的時(shí)間逼迫老師們對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行取舍，抓住重點(diǎn)，抓住典型寫作訓(xùn)練點(diǎn)，凸顯教學(xué)簡(jiǎn)約而豐滿的藝術(shù)。
“延” 不僅指向延伸的內(nèi)容，更要指向延伸內(nèi)容所承載的形式。也就是說，根據(jù)“導(dǎo)”環(huán)節(jié)中所確定的寫作訓(xùn)練點(diǎn)，延伸相同寫法的片段，拓展學(xué)生寫作的思路,為接下來的“寫”做好鋪墊?！皩憽钡沫h(huán)節(jié)要求學(xué)生動(dòng)筆表達(dá)，用所學(xué)習(xí)的寫作方法表達(dá)事、物或者情感。 研究的過程—— （一）建構(gòu)核心的研究小組 （二）構(gòu)建范式雛形 核心組成員經(jīng)歷了“搜集、整理、思考、提煉、淘汰、建立”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，從思考某一節(jié)課，到一類課教學(xué)方法的提煉；從一個(gè)繁瑣流程的建立，到提煉出其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，數(shù)易其稿。最終確定了語文教學(xué)范式“測(cè)—導(dǎo)—延—寫”。 （三）校長(zhǎng)示范，釋疑解惑 以五年級(jí)《望月》一課為例，親自示范“測(cè)、導(dǎo)、延、寫”四個(gè)流程的操作。 （四）建立教學(xué)范式日常轉(zhuǎn)化推進(jìn)機(jī)制 1. 實(shí)踐摸索，問對(duì)研討。 2. 專題研究，轉(zhuǎn)化扎根。 3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)同，共生成長(zhǎng)。 一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍不僅僅是一個(gè)創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)，還應(yīng)該是一個(gè)會(huì)服從的集體；不僅僅是各具特色，個(gè)性鮮明，還必須有一定的共性。只有自我創(chuàng)造沒有服從，只有個(gè)性沒有共性的團(tuán)隊(duì)只能是一盤散沙
南湖小學(xué)的“元?圓”課堂探索 研究步驟：1.我的導(dǎo)引性文章：《語文教學(xué)新形態(tài)的打造要回到教學(xué)的元點(diǎn)》《構(gòu)建語文教學(xué)的圓形態(tài)》研究步驟：2.帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)這兩篇文章3.研究“圓”形態(tài)課堂的圓心和半徑 以讀書為切入口提升教師的教育思想是一條被大家廣泛認(rèn)可的路徑，但是讀什么？怎么讀呢？結(jié)合許多名師的閱讀成長(zhǎng)的經(jīng)歷，根據(jù)一些教育專家的建議，我們把“有坡度閱讀”當(dāng)作書籍選擇的依據(jù)，給老師們推薦的書一定要是經(jīng)典，一定要超越他們的閱讀能力，也就是說讓老師們讀有難度的書，而且全校同讀一本書，這樣有利于交流和探討，讓讀書的價(jià)值發(fā)揮到最大化。 第一輪閱讀，老師們自己讀，結(jié)合實(shí)踐寫體會(huì)，辦公室內(nèi)部交流，學(xué)校組織代表交流，大會(huì)隨機(jī)抽取交流； 第二輪閱讀在暑假，每人分別選取十段文字，像翻譯古文一樣，把帕爾默艱澀的語言加進(jìn)自己的理解和思考，變成自己的話； 第三輪閱讀，抓住重點(diǎn)章節(jié)在全校深入交流。 第四輪閱讀，轉(zhuǎn)入語言背誦階段。讓大家推薦自己最有感觸的一、兩句話，五十字左右，每次選擇兩個(gè)人在讀書推薦時(shí)間講給大家聽，并以“本周推薦”的形式發(fā)給老師。
3. 教師發(fā)展的引領(lǐng)者 （1）修煉我們的道行，做一個(gè)學(xué)科專家 這里的專家是廣義的。我們做不了全國(guó)著名的，就做海南省知名的，或者萬寧市的，或者是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的。也就是說，在我們所分管的區(qū)域內(nèi)，要努力成為一個(gè)區(qū)域里這一個(gè)學(xué)科最好的！我們成不了全型性的，就讓自己成為單向的。如果單項(xiàng)的也不適合自己，那就讓我們成為“指導(dǎo)型”專家。我們有理論，可以指導(dǎo)；或者，我們有團(tuán)隊(duì)，可以和我們一起指導(dǎo)。無論哪一種類型，我們必須要成為其中一個(gè)。如何讓自己成為專家？ 那么，怎么培養(yǎng)手下的人成為專家呢？ 第一、讓他們成為一個(gè)培訓(xùn)者 “你要多學(xué)習(xí)，多讀書”這句話我們很多人對(duì)很多人說起，聽者每次都是畢恭畢敬答應(yīng)，但是，我們有理由相信，離開了你，很少有幾個(gè)人回去做。 一則忙碌，二則辛苦，更重要的是沒有檢測(cè)與考察。而做培訓(xùn)者就必須在大家面前做展示，自尊心也會(huì)讓他們努力做好。 第二，要求他們構(gòu)建自己的教學(xué)特色 第三，讓他們成為別人成長(zhǎng)的幫助者
二、教研員的工作藝術(shù) 1．讓教研活動(dòng)充滿趣味．讓教研活動(dòng)基于需求且充滿創(chuàng)造 三、做一個(gè)引領(lǐng)教師發(fā)展的明白人 １．努力讓教師做一個(gè)有目標(biāo)的人 ２．幫助教師知道如何做一個(gè)學(xué)習(xí)者 四.培養(yǎng)老師們常懷感恩之心 有一種文明叫守望，有一種高貴叫感恩。為了我們身上所承擔(dān)的一生之中的大事， 讓我們定位好自己的身份，藝術(shù)地開展工作，每天為學(xué)校、為教師、為學(xué)生做“善事”，用人格魅力去喚醒教師的需求和渴望，帶出一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)。
無錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng)武鳳霞校長(zhǎng)在做報(bào)告
萬寧市教育局曾強(qiáng)總督學(xué)在聽報(bào)告
心得體會(huì)東和中心學(xué)?！惓?。 聽了武鳳霞專家的報(bào)告后，我懂得了當(dāng)一名教研員該如何聽課評(píng)課呢？教研員聽完一個(gè)階段的課后要認(rèn)真進(jìn)行綜合分析，有哪些值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好做法？普遍存在什么問題？怎樣改進(jìn)存在的問題？要及時(shí)反饋給學(xué)科教師和領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)可整理成簡(jiǎn)報(bào)形式下發(fā)。另外，教研員的評(píng)課要盡可能往科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化方面努力，要制訂評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，聽完一階段的課后，要寫心得感想，要積累聽課資料，提煉和撰寫階段小結(jié)。新中中心學(xué)校 藍(lán)冬玲 作為一名教研員，我首先是教師。教師要發(fā)展、提高，必須通過不斷的讀書、學(xué)習(xí)，充實(shí)大腦，拓展視野。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證。就如武鳳霞校長(zhǎng)說的：“既然選擇了，你毫無退路?！?教研員亦然，在學(xué)習(xí)的過程中必然會(huì)與自己的思維相碰撞，產(chǎn)生問題，進(jìn)而思考，升華心靈?；畹嚼?，學(xué)到老，要擺正心態(tài)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
大茂中心校 李朝山 頓悟---第二屆小學(xué)教研員素養(yǎng)提升班如期開班了，我校六位教研員和我迎著和煦的秋風(fēng)相聚興隆明月酒店，和其他兄弟學(xué)校的教研員及教導(dǎo)主任們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同托起萬寧小學(xué)教育美好的明天！開班儀式上曾強(qiáng)總督學(xué)熱情洋溢而又語重心長(zhǎng)的講話中，無不頓感任重而道遠(yuǎn)，教育局為我們創(chuàng)設(shè)這么一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可見上級(jí)對(duì)我市教育的高度重視和關(guān)心支持呀，我們有什么理由不認(rèn)真對(duì)待呢？也無形中詮釋著我們教研員們處于何等重要的位置?。〗又覀冇忠煌窒砹宋澍P霞校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，她的一路走來充滿著汗水，也飽含了她的激情和快樂。你看她講得津津有味，那么嫻熟，這不都是她的教學(xué)故事，人生經(jīng)歷嗎？頓悟：精彩的人生不就是由精彩的教學(xué)故事積淀而成的嗎？驀然回首，自己有哪些精彩故事值得和別人分享呢？沉思著……
東澳中心學(xué)校一一林亞三 聽了武校的專題報(bào)告后、讓我加深一層認(rèn)識(shí)到教研員這角色的責(zé)任和所需要的素養(yǎng)。教研員首先要明確身份、定基點(diǎn)、然才出發(fā)，要堅(jiān)持不懈，當(dāng)一個(gè)真正的追夢(mèng)人（教育人）。市二小——黃麗珠 聽了武鳳霞專家的報(bào)告后，我懂得了當(dāng)一名教研員該擁有最豐富的資料和相對(duì)深刻思考，但這些東西都不會(huì)憑空而來，這些都需要我們不斷的讀書，學(xué)習(xí)，專研。通過自己對(duì)讀書，教學(xué)和專研的熱情鼓舞自己，感染別人，大家共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，同時(shí)，教研員聽完一個(gè)階段的課后要認(rèn)真進(jìn)行綜合分析，有哪些值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好做法？大家一起專研探討學(xué)習(xí)。 萬寧東興學(xué)校 文楊慧 聽了武校長(zhǎng)的講座我深深的意識(shí)到教研員是要不斷學(xué)習(xí)的。沒有聽說過不學(xué)習(xí)的教研員。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“讀書，讀書，再讀書，教師要把讀書當(dāng)成第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！弊鲆粋€(gè)教研員更是如此。
市二小——李良茉 今天早上聽了武鳳霞校長(zhǎng)的講座《如何策劃有效的校本教研活動(dòng)》，感觸很多。作為一名教研員，跟著武校長(zhǎng)的講座，學(xué)到了很多知識(shí)，也自我定位了新的身份…也感覺到，要提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，最重要的是不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是知識(shí)更新，是自身發(fā)展，是適應(yīng)變化。只有學(xué)習(xí)和增強(qiáng)角色意識(shí)，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行其職責(zé)。希望我們通過今天的學(xué)習(xí)，能不斷提升自身的教學(xué)、專業(yè)素養(yǎng) ，也要發(fā)展自己學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)一起共進(jìn)退，打造我們自己的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。市二小～劉淵麗 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證。就如武校長(zhǎng)說的：“既然選擇了，你毫無退路?！?活到老，學(xué)到老，要擺正心態(tài)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。我非常贊同武校長(zhǎng)的一句話:“我希望在點(diǎn)燃自己，照亮別人的同時(shí)，也能夠成就自己?！彼?，在教育前行的道路上，希望我們不斷修煉自己的道行。做一個(gè)有追求的“追夢(mèng)人”！
龍滾華僑學(xué)校 —— 莫豪 時(shí)間過得可真快，一轉(zhuǎn)眼一年就過去了，去年的培訓(xùn)還歷歷在目，今年的培訓(xùn)又開始了?；叵肴ツ甑呐嘤?xùn)還是蠻有收獲的，記得去年學(xué)的草料二維碼、微信公眾號(hào)、問卷星等等大大地提高了我們的工作效率。 希望今年的培訓(xùn)也和去年一樣，正如曾總督學(xué)所說的那樣：“學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用！” 上午聽了江蘇無錫市南湖小學(xué)的武鳳霞校長(zhǎng)做的題為《教研員的身份定為——與工作藝術(shù)》，感受到自己身上的擔(dān)子好重，但愿在未來的工作中能夠把壓力變動(dòng)力，做好自己的本質(zhì)工作！北大學(xué)校 林彩祝 武校長(zhǎng)的精彩講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書”！
東嶺學(xué)校——崔道松 聽了武鳳霞校長(zhǎng)的專題報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到教研員必須走以校為本之路，在校本研究中履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”四大職能。教研員工作的立足點(diǎn)應(yīng)放在校本教研上。教研員如果離開基層學(xué)校，不到第一線做深入細(xì)致的調(diào)查研究，不和學(xué)科教師打成一片，教研員的工作就沒有發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。長(zhǎng)期呆在辦公室里搞教研，只能是理論來理論去地空發(fā)議論。這種脫離實(shí)際的教研和教學(xué)指導(dǎo)，是不受教師的歡迎的。南林中心學(xué)校------陳敏 聽完武校長(zhǎng)的報(bào)告后，感觸很深！讓我認(rèn)識(shí)到做為教研員如何去帶領(lǐng)老師們的業(yè)務(wù)水平的提升；如何提高教師專業(yè)發(fā)展，讓教師認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展最核心的東西是人生的理想追求；了解到教研員專家的類型：1、全型的2、單項(xiàng)的3、指導(dǎo)型的。
梁金葉 參加了這次教研員素養(yǎng)提升培訓(xùn)，我倍感榮幸，因?yàn)閷?duì)一個(gè)教師來說，這是最好的鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今天聆聽了武鳳霞專家的報(bào)告，我受益匪淺，感觸頗深。我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深感一個(gè)教研員肩負(fù)的可是重任啊!武鳳霞老師說到:教師的專業(yè)發(fā)展最核心的東西，是人生的理想追求。一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。東和中心學(xué)校——陳廣平 今天的學(xué)習(xí)受益匪淺，我覺得教研員首先必須掌握淵博的知識(shí)，這就需要不斷累積和學(xué)習(xí)。教研員治學(xué)，既要刻苦，還要嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)榭炭嗄苁菇萄袉T的知識(shí)扎實(shí)而深厚，嚴(yán)謹(jǐn)能使知識(shí)去偽存真，求根溯源。 萬寧東興學(xué)校 潘宇清 武校長(zhǎng)用陶行知校長(zhǎng)的一首詩(shī)來作為講座的開頭，新穎有趣，而通過武校長(zhǎng)的講座我受益匪淺，原來教研員的身份定位是如此重要。沒有聽說過不學(xué)習(xí)的教研員。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，勇于創(chuàng)新。
東興學(xué)校一黃一妃 武老師講的教研員要做一個(gè)追夢(mèng)人，我認(rèn)為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要的是毅力，毅力就是一件事沒做好要有長(zhǎng)年累月的決心一定要把它做好為止，這就叫毅力。毅力和智力是相輔相成的。沒有不努力的人能成功，或是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即使是不聰明，只要有毅力，也能讓自己變得越來越聰明，夢(mèng)才能追到手。請(qǐng)堅(jiān)持！萬城小學(xué) 李朝云 當(dāng)好一名教研員：1、我們首先要上好自己的課，教好自己的學(xué)生，做好自己的工作，以身示范，身先士卒。2、我們要不斷學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)我們的思想、理念方可跟得上教育改革的步伐。萬一中心學(xué)校，楊聯(lián)川 要做一個(gè)合格的教研員，要帶動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)，要提高學(xué)校教研水平，我們要不斷充實(shí)自己：讀書，拓展專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己。
萬二中心 學(xué)校 黃云曼 陶行知先生曾說過“人生無地間，各自有秉賦。為一大事來，做一大事來?！蔽覀儾磺笞鍪裁创笫?，但愿自己能做好本份工作。教好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心。長(zhǎng)豐中心學(xué)校 林明玉 今天早上聆聽了武鳳霞老師專題講座《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》，自身深得體會(huì):人生天地間，各自有秉賦，為一大事來，做一大事去。作為教研員，我們的人生大事就是帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域的教師成長(zhǎng)，提高一個(gè)區(qū)域本學(xué)科教師的教學(xué)研究水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)科能力的發(fā)展變化，這一身份賦予我們的人生大事！我們只有明白自身身份的定位，才能更好地做好教研工作！東和中心學(xué)校 陳廣平 教研員首先必須掌握淵博的知識(shí)，這就需要不斷累積和學(xué)習(xí)。教研員治學(xué)，既要一刻苦，還要嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)榭炭嗄苁菇萄袉T的知識(shí)扎實(shí)而深厚，嚴(yán)謹(jǐn)能使知識(shí)去偽存真，求根溯源。
后安鎮(zhèn)中心學(xué)校文云戀 教研員既實(shí)施培訓(xùn)，也接受培訓(xùn)，既指導(dǎo)點(diǎn)撥，也學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)，要有理想，要有追求，還要有那么一些奉獻(xiàn)精神，有時(shí)要充當(dāng)一座橋梁，將教師送往成功的彼岸，自己雖無限接近而不曾踏足，心底卻欣慰喜悅。做為一名教研員，首先要有想法，你總得知道該做些什么，怎么去做，如何做得更好；其次是要肯去做，不止于談?wù)摚┥硎痉?，甘?dāng)領(lǐng)路人。共勉。唐希文 聽了武校長(zhǎng)的如何策劃有效的教研活動(dòng)的主題:要當(dāng)好一個(gè)學(xué)科帶頭人與一個(gè)合格教研員應(yīng)在教研活動(dòng)中理解與共識(shí)，一，效率:二，效果:三，效益，只有這才讓我們不斷充實(shí)自己業(yè)務(wù)能力，做到教研員應(yīng)做的事，不斷提高自身的素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新與探討，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。
龍滾華僑學(xué)校 馮學(xué)新 聽武鳳霞老師的講座《教研員身份定位與工作藝術(shù)》，感覺她的專題講座真實(shí)，精彩，接地氣，懂感恩，工作實(shí)在。教研員應(yīng)站在教育教學(xué)前沿，應(yīng)是教師的榜樣和引路人，應(yīng)成為教師眼中真正意義中的專家。 學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，需要像牛一樣優(yōu)秀的教研員，更需要專業(yè)型的校長(zhǎng)。后安中心 林伯茹 教研員豈止只是個(gè)老師，怎么樣的身份定位？值得我們深思，教師的魅力除了在課堂上，更多的還在于帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教研教學(xué)水平，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)……從小事做起，從自身做起，提升自身素質(zhì)素養(yǎng)，有擔(dān)當(dāng)，再逐漸影響身邊人，大家一起努力！[強(qiáng)][強(qiáng)]禮紀(jì)中心學(xué)?！獏晴娗?我們又一次相約興隆明月，參加中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，傾心聆聽了武校長(zhǎng)生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足。通過本次學(xué)習(xí)努力提升自身水平和文化素養(yǎng)，身為教研員要?jiǎng)?wù)真求實(shí)，深入一線。
萬寧東興學(xué)校，莊婕 一個(gè)合格的教導(dǎo)，要不斷充實(shí)自己：讀書，拓展專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己。要做一個(gè)合格的教導(dǎo)主任，要帶動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)，要提高學(xué)校教研水平，我想努力去做一定會(huì)有收獲。大茂中心 裴智強(qiáng) 武鳳霞老師的講座讓我受益匪淺。特別是武老師所提出的語文課四個(gè)環(huán)節(jié):測(cè)、導(dǎo)、延、寫。尤如指路燈，讓我們更清楚該如何去實(shí)施，我們?cè)谂Α?榮興學(xué)校一一李智 教師的專業(yè)發(fā)展及學(xué)校文化和辦學(xué)特色的彰顯，在很大程度上決定了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和高度。教研機(jī)構(gòu)是教師活動(dòng)、發(fā)展的業(yè)務(wù)平臺(tái)。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)……從小事做起，從自身做起，提升自身素質(zhì)素養(yǎng)，有擔(dān)當(dāng)，再逐漸影響身邊人，大家一起努力！
榮興學(xué)校——殷菲莉 聽了武校長(zhǎng)精彩的講座后，感觸頗深，讓我懂得了作為一名教研員，要想在自己的崗位上有所作為，有所發(fā)展，需要的是自己平時(shí)不斷地“充電”。萬城小學(xué) 鐘蕓蕓 武鳳霞校長(zhǎng)別具一格的專題報(bào)告，讓我受益匪淺。武校這一路的精彩風(fēng)景人目不暇接。一個(gè)“追夢(mèng)人”，讓我們知道身為一名教研員，要努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的“金庫(kù)”。禮紀(jì)鎮(zhèn)中心學(xué)?！獏怯?作為教研員，我們的夢(mèng)想是帶動(dòng)學(xué)校的教師成長(zhǎng)，提高學(xué)校本學(xué)科教師的教學(xué)研究水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)科能力的發(fā)展變化。教研員是本學(xué)科發(fā)展的直接責(zé)任人，是教師發(fā)展的引領(lǐng)者。教研員要給教師一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，全心全意地幫助他們、指導(dǎo)們、支持他們，以教師的成長(zhǎng)為快樂！
后朗小學(xué) 王孟 武風(fēng)霞校長(zhǎng)真不愧是國(guó)家級(jí)骨干教師，武校長(zhǎng)的報(bào)告講得精彩、生動(dòng)又實(shí)效。今天的學(xué)習(xí)有意義又有價(jià)值，懂得一個(gè)教研員要讀書、學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)老師讀書學(xué)習(xí)，要有感恩的心，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。牛漏中心學(xué)校。邢福祿。 今天聆聽了武校長(zhǎng)這堂精彩的課，猶如醍醐灌頂、受益匪淺，讓我更深刻地理解自身的定位和責(zé)任。是啊作為一名教研員應(yīng)該要有夢(mèng)想，夢(mèng)想就是最初的甚至是永遠(yuǎn)的動(dòng)力，教研員只有靜下心來思考、研究，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好的起到引領(lǐng)、服務(wù)的作用。萬寧市后朗小學(xué) 符玉飛 武老師真不愧是一個(gè)睿智、堅(jiān)定、博學(xué)的老師。聽完武老師的《如何策劃校本教研活動(dòng)》的精彩報(bào)告自己的心靈如沐春風(fēng)。武老師對(duì)小學(xué)教研孜孜不斷、堅(jiān)韌不拔的追求以及她對(duì)教育的獨(dú)特的理解，深深震撼了我，自己也許真的做不成她那樣的名師、特級(jí)教師，但在今后的教育教學(xué)之路上讓武鳳霞老師的精神和人生態(tài)度吸納成自己人生成長(zhǎng)的動(dòng)力，不斷涵養(yǎng)自己，豐富自己，伸展自己，用不懈的努力來成就我們的夢(mèng)想，讓生命彰顯精彩。
后朗 小學(xué) 祁嬌花 今天聽了武鳳霞校長(zhǎng)的報(bào)告，我受益匪淺，感觸頗深。原來教研員的身份定位是如此重要。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，勇于創(chuàng)新。武鳳霞校長(zhǎng)說到:教師的專業(yè)發(fā)展最核心的東西，是人生的理想追求。一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。 后安中心學(xué)?！瓧钚∥?。 聽了武風(fēng)霞的報(bào)告后，我感觸良多。感觸最深是既然是入道了，就要學(xué)道經(jīng)。既然選擇了老師這一行就要選擇終身學(xué)習(xí)，在引領(lǐng)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，成就自己。后安豐元小學(xué) 方興業(yè) 上午聽了武鳳霞校長(zhǎng)的講座，深覺其人定為生活和工作中的“真人”。心中有夢(mèng)想，去堅(jiān)守，不媚俗，不流俗。從她成長(zhǎng)的經(jīng)歷可以看到一個(gè)普通人是怎樣一步一步成長(zhǎng)成長(zhǎng)為教授的。誠(chéng)心，堅(jiān)持，三十年不變！聽今天的課就有如聽她的心路歷程，讓人動(dòng)容。 教研之路道理很多，再大的理想也要有抓手。測(cè)～導(dǎo)～延～寫的范示就很好。讓大家有個(gè)臺(tái)階，會(huì)好操作一些。教研形式要多樣，人的秉賦不一，舞臺(tái)要允許百家爭(zhēng)鳴，《教師新視野論壇》就很好，（時(shí)政視野）這是欄目給很多老師展示的平臺(tái)。
南林中心學(xué)校 朱祖瑞 今天聽了武鳳霞老師 作《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》專題學(xué)術(shù)報(bào)告后，作為第一次接觸“教研員”這項(xiàng)工作，心里很有感慨！從報(bào)告中，我對(duì)教研員在教學(xué)中扮演的角色有了深刻的了解，《報(bào)告》給我在下學(xué)期如何開展教研工作起到指導(dǎo)作用！牛漏中心學(xué)校一一黃家武 教研員是一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的直接責(zé)任人，教研員如何給自己的團(tuán)隊(duì)給予引領(lǐng)、示范作用，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)交融共生。我們就必須在工作中不斷地反思、總結(jié)、升華。就必須在培訓(xùn)中及實(shí)踐中不斷汲取他人好的做法、好的模式，為我校今后的教研工作而努力!
樂來學(xué)?！獥钆嘣?聽了武鳳霞專家的報(bào)告后，我懂得了當(dāng)一名教研員該擁有最豐富的資料和相對(duì)深刻思考，但這些東西都不會(huì)憑空而來，這些都需要我們不斷的讀書，學(xué)習(xí)，專研。通過自己對(duì)讀書，教學(xué)和專研的熱情鼓舞自己，感染別人，大家共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，同時(shí)，教研員聽完一個(gè)階段的課后要認(rèn)真進(jìn)行綜合分析，有哪些值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好做法？大家一起專研探討學(xué)習(xí)。后安 翁啟狀 教研教研，既要教又要研，沒有豐富的實(shí)踐和博學(xué)，何談開展教研活動(dòng)，而讀書和參加學(xué)習(xí)是我提升自己的不二選擇。做一名出色的教研員，我在路上！山根中心學(xué)?！?謝光亮 如武鳳霞校長(zhǎng)說的：“既然選擇了，你毫無退路?！?教研員亦然，在學(xué)習(xí)的過程中必然會(huì)與自己的思維相碰撞，產(chǎn)生問題，進(jìn)而思考，升華心靈。原來教研員的身份定位是如此重要。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，勇于創(chuàng)新。 武鳳霞校長(zhǎng)說到:一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。
禮紀(jì)鎮(zhèn)中心學(xué)校 李衛(wèi)平 今天的天氣真好，運(yùn)氣也很好，收獲也不少，有緣認(rèn) 真傾聽了武校的精彩講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊。讓我反思，促我奮進(jìn)，當(dāng)好一名教研員讓我感到責(zé)任重大而道遠(yuǎn)！東澳中心學(xué)校 潘海妹 武鳳霞專家的講座使我明確了教研員的職責(zé)與目標(biāo)，深感做為一名教研員的職責(zé)之重，壓力之大。身為教研員要不斷地學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)水平，才能在教師專業(yè)成長(zhǎng)的領(lǐng)域里起到引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。樂來學(xué)校--李志強(qiáng) 聽了武校的專題報(bào)告后、讓我加深一層認(rèn)識(shí)到教研員這角色的責(zé)任和所需要的素養(yǎng)。教研員首先要明確身份、定基點(diǎn)、然才出發(fā)，要堅(jiān)持不懈，當(dāng)一個(gè)真正的追夢(mèng)人。
興隆第四小學(xué) 羅紅 今天上午聽了武校長(zhǎng)的報(bào)告，感觸很深！對(duì)教研員工作藝術(shù)又有了新的提升，武校長(zhǎng)用她的追夢(mèng)路來引領(lǐng)我們，相信自己會(huì)學(xué)以致用，不斷完善自我，做一個(gè)有追求，好玩的追夢(mèng)人！南橋?qū)W校 覃業(yè)燕 追夢(mèng)人、責(zé)任人、引領(lǐng)者……教研員扮演的角色確實(shí)不少，今天聆聽了武鳳霞校長(zhǎng)的精彩報(bào)告讓我對(duì)教研員的身份定位有深刻的認(rèn)識(shí)。“追夢(mèng)人”這三個(gè)字始終在我心中縈繞，只有懷揣夢(mèng)想，才會(huì)邁開腳步朝著目標(biāo)往前走……的確，我應(yīng)好好思量一番，該如何擔(dān)當(dāng)起教研的重任。
萬二中心學(xué)校 林玉 8月13日上午聆聽了江蘇省無錫市南湖小學(xué)的武鳳霞校長(zhǎng)的《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》，給我留下深刻印象的是她的侃侃而談。武校長(zhǎng)結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，結(jié)合自己學(xué)校的語文教研管理，從夢(mèng)想、責(zé)任、讀書、學(xué)習(xí)、多講（培訓(xùn)者）等方面帶給我們教研員工作的新視角。 給我深刻體會(huì)的是，武校長(zhǎng)說的那句話任何一個(gè)人想做出一點(diǎn)成績(jī)，夢(mèng)想就是最初的甚至是永遠(yuǎn)的動(dòng)力。 一個(gè)人要有自己的奮斗目標(biāo)，問一問自己到底想要干什么，不斷地積累自己，豐富自己，涵養(yǎng)自己，向不同的人學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的東西，珍惜成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，豐滿自己的翅膀，努力使自己成為卓越型教師。港北中心學(xué)校 陳運(yùn)川 聽了武校長(zhǎng)精彩的講座，受益匪淺，我深深的意識(shí)到教研員的成長(zhǎng)離不開理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，除此之外，還要堅(jiān)持和全力以赴，在引領(lǐng)別人的同時(shí)，成就自己。
龍滾華僑學(xué)校 馮云霞 8月13曰上午，聽了武鳳霞校長(zhǎng)《教研員身份定位與工作藝術(shù)》的報(bào)告，我更加明確了自己的身份與職責(zé)；知道了“沒有愿望，腳下就沒有路”、“照亮別人的同時(shí)，發(fā)展自已”；感受到了教研活動(dòng)可以開展得那么形式多樣、興趣盎然！謝謝武校長(zhǎng)，謝謝會(huì)務(wù)組，謝謝給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁！謝謝！黃天平 東嶺學(xué)校 今天上午我們 聽了武鳳霞專家的報(bào)告后，我懂得了當(dāng)一名教研員當(dāng)一個(gè)理想的追人。但這迫夢(mèng)人不會(huì)憑空而來，這些都需要我們不斷的讀書，學(xué)習(xí)，專研。通過自己對(duì)讀書，教學(xué)和專研的熱情鼓舞自己，感染別人，大家共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，同時(shí)，教研員聽完一個(gè)階段的課后要認(rèn)真進(jìn)行綜合分析，有哪些值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好做法？讓老師們一起專研探討學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
北大學(xué)校----楊培良 聽了武鳳霞老師的課，我對(duì)教研員職責(zé)的理解更加開拓了！教研員不僅是對(duì)教材的研讀、學(xué)校教研活動(dòng)的簡(jiǎn)單策劃等，身為教研員，能夠帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)成員在教育教學(xué)上取得更大進(jìn)步，他的老師能夠成為專家形的老師，這是最大的“夢(mèng)想”！ 港北中心學(xué)校 黃娜 聽了武校長(zhǎng)的講座,我受益很多.讓我懂得了身為一名教研員的職責(zé)是什么，所以今后我會(huì)更加地努力不斷地提升自我，完善自我。爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的英語老師。后安中心學(xué)校 蘇祖斌 聽了武鳳霞老師的報(bào)告，我了解了教研員不僅要不斷地提升自我，還應(yīng)在工作中 帶動(dòng)帶動(dòng)整個(gè)地域的教師成長(zhǎng)，讓有能力的青年教師成為專家，創(chuàng)建優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
大茂鎮(zhèn)中心學(xué)校 蔡汝霞 武校長(zhǎng)——一個(gè)優(yōu)秀的教育者。在武校長(zhǎng)的報(bào)告中，她告訴我們，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，它是一個(gè)鍥而不舍的學(xué)習(xí)過程，作為教研員，在點(diǎn)燃自己，照亮別人，為別人鋪路的同時(shí)，我們還要不斷的發(fā)展自己，給自己充電。我是綜合組的老師，真希望我們綜合組也有一位像武校長(zhǎng)這樣的帶頭人！和樂鎮(zhèn)中心學(xué)?！咤\ 今天聽了武校長(zhǎng)的報(bào)告，收益非淺，我覺得教研員首先必須掌握淵博的知識(shí)，這就需要不斷積累和學(xué)習(xí)。教研員要善于研究，既要刻苦，還要嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)榭炭嗄苁菇萄袉T的知識(shí)扎實(shí)而深厚，嚴(yán)謹(jǐn)能使知識(shí)去偽存真，求根溯源。要做一名合格的教研員，就要帶動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)，要提高學(xué)校教研水平，我們要不斷充實(shí)自己：讀書，拓展專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。
禮紀(jì)鎮(zhèn)中心學(xué)?！塘忌?今天上午聆聽了武校長(zhǎng)的講座，特別感興趣的是武校講的“測(cè)——導(dǎo)——延——寫”教學(xué)模式，我們教學(xué)一線的老師迫切希望有專家的引領(lǐng)，指導(dǎo)，希望下午也有實(shí)用，能很快應(yīng)用于教育教學(xué)的精彩內(nèi)容！萬二中心學(xué)校 陳傳福 聽了武校長(zhǎng)的報(bào)告，我很有感觸。特別是她策劃的、組織教研活動(dòng)的理念。真的耳目一新，收獲頗多，值得借鑒?？梢宰鳛槲覀兘窈蠼M織教研活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)。萬二中心 劉代書 聽了武校長(zhǎng)的報(bào)告后，我感觸頗多，深刻認(rèn)識(shí)到教研員的身份定位以及引領(lǐng)作用的重要性。作為一名教研員，只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
和樂中心學(xué)校 蔡王玉 這次，我有幸聆聽了武鳳霞教授的講座，感受很多，武教授她本人，給我留下了特別深的印象。她說比毛校長(zhǎng)大，看上去卻是那么的年輕，那么有朝氣。她侃侃而談，她的投入，她的激情，她與大家的交流，她的敬業(yè)精神，感染了在場(chǎng)的所有老師 。武老師讓我們做一個(gè)追夢(mèng)人，做有藝術(shù)的教研員。我覺得不可思議，于是帶著思考、思辨、質(zhì)疑的態(tài)度，聆聽她的講座，我的收獲滿滿的，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍離不開一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的引領(lǐng)，武校長(zhǎng)用她的工作實(shí)踐來征服了我，讓我真正感受到了她的魅力！ 榮興學(xué)校:陳恩波 今天上午聽了武校長(zhǎng)的報(bào)告，她告訴我們，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，它是一個(gè)鍥而不舍的學(xué)習(xí)過程，作為教研員，在點(diǎn)燃自己，照亮別人，為別人鋪路的同時(shí)，我們還要不斷的發(fā)展自己，給自己充電。
禮紀(jì)鎮(zhèn)中心學(xué)?！S宇聰 今天上午聽了武校長(zhǎng)的精彩講座，我感觸良多。讓我明確了教研員工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時(shí)感到教研員的責(zé)任重大。萬二中心學(xué)校 劉代書 聽了武校長(zhǎng)的報(bào)告后，我感觸頗多，深刻認(rèn)識(shí)到教研員的身份定位以及引領(lǐng)作用的重要性。作為一名教研員，只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。市后朗小學(xué)一一許慕青 今天上午聆聽了武校長(zhǎng)的精彩講座，我收獲滿滿！武校長(zhǎng)對(duì)教育那份執(zhí)著，那份激情，那份追求深深感染了我，激勵(lì)著我！在以后的教研工作中，我會(huì)以武校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)自己，不斷深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為教研捧出我的真情，爭(zhēng)做校本教研的榜樣。
和樂中心學(xué)校 王蕾 今天上午有幸來到美麗的興隆，與大家一起分享了武鳳霞校長(zhǎng)的精彩講座——教研員的身份定位與工作藝術(shù)。 聽了武校長(zhǎng)激情洋溢的精彩講座，我被震撼了：原來有那么多老教研員，在自己的工作崗位上那么拼命的工作，在工作中全力以赴，比起以往的自己，真是自嘆不如啊！ 作為一名教研員，必須踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假，必須真心實(shí)意為教育服務(wù)，真正做到為人師表。要在全心全意為教育服務(wù)的過程中創(chuàng)造自己的人格品牌，樹立自己的專家形象。 古人說“能者多勞”，我的體會(huì)卻是“勞者多能”。教研員要主動(dòng)去研究、去服務(wù)、去指導(dǎo)，這樣接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)就更多，面臨的場(chǎng)景、接觸的人物也就更豐富，成就別人的同時(shí)也是在成長(zhǎng)自己。和樂（陳強(qiáng)） 今天上午聽了武校長(zhǎng)的精彩講座，讓我感觸頗多，深刻認(rèn)識(shí)到教研員的身份定位以及引領(lǐng)作用的重要性。作為一名教研員，只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
萬二中心學(xué)校 蘇春桂 聽了武鳳霞校長(zhǎng)《教研員身份定位與工作藝術(shù)》的報(bào)告，我更加明確了自己的身份與職責(zé)；知道了“沒有愿望，腳下就沒有路”、“照亮別人的同時(shí)，發(fā)展自已”感受到了教研活動(dòng)可以開展得那么形式多樣、興趣盎然！特別是測(cè)--導(dǎo)--延--寫的模式值得借鑒與推廣。南林中心學(xué)校-----盧少友 聽了武校長(zhǎng)的關(guān)于教研員的工作藝術(shù)的報(bào)告，讓我更明確自己的工作職責(zé)。只有在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)研討。研討實(shí)踐，才能更好的引導(dǎo)學(xué)科教研工作。
禮紀(jì)中心-韋嬌虹 今天，有幸聆聽了特級(jí)教師武鳳霞校長(zhǎng)的講座《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》。作為教研員，應(yīng)以帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)的教師的，提高一個(gè)地區(qū)本學(xué)科教師的教學(xué)研究水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)科能力的發(fā)展變化為己任。做好自己的身份定位，有激情，勤閱讀，站在教改的前沿。先強(qiáng)壯自己，引領(lǐng)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)，以團(tuán)隊(duì)求發(fā)展，在自己學(xué)校的課堂上，形成“我的課堂，我的風(fēng)格，我的學(xué)校，我的特色”。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。真正成為“站起來能說，坐下來能寫”的教研員。
萬一中心學(xué)校----林少美 聽《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》之感。又是一個(gè)教研員培訓(xùn)季，我懷揣著喜憂參半的心情投入第一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，倍感艱辛的同時(shí)收獲頗深。 名聲四揚(yáng)的專家武鳳霞校長(zhǎng)那別有特色，獨(dú)具一格的《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》講座，令我記得清清楚楚的，也是我有所感悟的就是任何一個(gè)人想要做出一點(diǎn)成績(jī) ，夢(mèng)想就是最初的甚至是永遠(yuǎn)的動(dòng)力；一個(gè)內(nèi)心沒有期望的人，不可能有去成就一番事業(yè)的愿望；沒有愿望，我們的腳下就沒有路。因此，作為教師甚至教研員，要盡心盡力盡性盡奮修煉自己的道行，不斷放大自己的視野，不斷更新自己的修行，為具備專家型的素養(yǎng)而不斷地鉆研探索實(shí)踐，有團(tuán)隊(duì)合作共進(jìn)的精神，努力成為一個(gè)區(qū)域里一個(gè)學(xué)科最好的專家型。
大茂中心 紀(jì)少榮 再次和各位同行相聚美麗興隆培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。今天聆聽了武校長(zhǎng)的報(bào)告，我受益匪淺，感觸頗深。我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深感一個(gè)教研員肩負(fù)的可是重任啊!武校長(zhǎng)說到:教師的專業(yè)發(fā)展最核心的東西，是人生的理想追求。一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。興隆中心學(xué)校——林明坤 上午聆聽了武鳳霞專家關(guān)于《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》的專題報(bào)告，令我如沐春風(fēng)，受益匪淺。 武鳳霞專家漂亮、大方、自信。在她的眼里教研員的工作是一門藝術(shù)，需要我們鍥而不舍地讀書、學(xué)習(xí)與專研的自我提升與成長(zhǎng)過程。 她以一位曾經(jīng)一線教師、教研員到現(xiàn)在校長(zhǎng)成長(zhǎng)起來的親身工作經(jīng)歷的身份，把一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例與我們分享，為的是告訴我們：作為一名教研員，應(yīng)明確自己的身份定位，要樹立遠(yuǎn)大的愿想，作一名有抱負(fù)的追夢(mèng)人，這需要我們善于讀書與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷打破與完善自身的局限與不足，拓寬專業(yè)知識(shí)面，嚴(yán)格要求自己，為竭盡全力帶動(dòng)區(qū)域教師成長(zhǎng)與教育發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地做好教研員的本職工作。
南橋?qū)W校 楊小妹 今天上午聆聽了武鳳霞專家的講座,我感受頗多，受益匪淺。我知道了做為一名教研員的目標(biāo)與責(zé)任，確定了自己的定位，而且工作中要全力以赴，讓教研活動(dòng)充滿趣味。興隆 梁振存 今天聽了武鳳霞校長(zhǎng)的《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》講座，讓我有了很大的收獲，要當(dāng)好教研員就必須要不斷地學(xué)習(xí)，提高學(xué)科理論水平，在幫助教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)造就自己。祿馬學(xué)校—黃啟沖。 今天上午聽了武校長(zhǎng)的精彩講座，我感觸很深！收獲不少！讓我明確了教研員工作方向、工作方法、工作職責(zé)，我更懂得了不管怎樣也要有自己的夢(mèng)想！要朝著自己的夢(mèng)想去奮斗！哪怕再苦再累也值得！還有要懂得感恩！要永遠(yuǎn)懷著感恩的心去工作！去生活！相信未來一定會(huì)充滿陽光！
龍滾華僑學(xué)校 林曉?shī)^ 相聚興隆 敘寫2016－－聽武校長(zhǎng)報(bào)告感悟 2016年8月13上午，8點(diǎn)30分，萬寧市教研員素養(yǎng)提升培訓(xùn)班開班儀式在興隆明月酒店順利進(jìn)行。做為校級(jí)教研員的我，近距離的聆聽了教育專家武校長(zhǎng)時(shí)近3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，深有感悟：任何一個(gè)人想做出一點(diǎn)成績(jī)，夢(mèng)想就是最初的、甚至是永遠(yuǎn)的動(dòng)力，一個(gè)內(nèi)心里沒有期望的人，不可能有去成就一番事業(yè)的愿望，沒有愿望我們的腳下就沒有路。但話又說回來，有夢(mèng)想，有愿望。而不付諸于行動(dòng)與實(shí)踐，可想那可是空談?wù)搫?。之所以，身為教研員的我們，既要有夢(mèng)想，有愿望又要有行動(dòng)。才能更好地做好學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的引路人，明白人。而不斷地學(xué)習(xí)、研究，成長(zhǎng)自己，完善自我，才能更好地扮演好自己教研員的角色。
楊秋霞 無論是教研員還是教師的素質(zhì)提升，都離不開學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力則來源于內(nèi)動(dòng)力還要外動(dòng)力。武校說得特別好：讓他們成為一個(gè)培訓(xùn)者，讓他們成為別人成長(zhǎng)的幫助者。這就無形中給了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。[微笑] 黃世來 時(shí)隔一年，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)，再次相約聚這里。不變的會(huì)議廳、一張張或是熟悉或是陌生的面孔、幽默風(fēng)趣的毛校長(zhǎng)、才貌兼?zhèn)涞暮滦ｉL(zhǎng)，多么熟悉、多么溫馨的感覺！懷念去年愉快短暫的六天之約，更期待今年美麗多彩的再會(huì)！一起加油吧，兄弟姐妹們！??????萬一中心學(xué)校----吳雪英 聽了武鳳霞老師的講座，了解了她怎樣指導(dǎo)她的老師們上好公開課，引導(dǎo)他們進(jìn)步，提升自己，讓我受益匪淺，這正是我作為一名教研員所要學(xué)習(xí)，借鑒的。的確教研員是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，要擁有豐富的資料和相對(duì)深刻的思考，必須時(shí)刻站在教育教學(xué)的前沿。所以我們還要不斷地學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
萬寧市后朗小學(xué) 林嬪 今天上午聽了武鳳雨段校長(zhǎng)的講座，我感悟最深的是，做為一個(gè)好教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩！是的，我們只有學(xué)會(huì)了感恩，才會(huì)有更好心態(tài)去積極生活，快樂地生活！讓我們都擁有一顆感恩的心，擁有一個(gè)快樂的工作心態(tài)?。?！祿馬，鄧正東 今天有幸聆聽武鳳霞校長(zhǎng)的精彩講座，讓我收獲不淺，明確了要當(dāng)一名優(yōu)秀的教研員就必須不斷地學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識(shí)，明確了教研員的工作和方向。在工作中全力以赴，讓教研活動(dòng)充滿了活力。萬一中心學(xué)校 陳彩虹 今天上午聽了武校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，讓我 收獲非淺，我深知教研員是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教研員必須時(shí)到站在教育教學(xué)們前沿，擁有最豐富的資料和相對(duì)深刻們思考，因此，作為一名教研員要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，教研員心中要有理想，理想是最初的甚至是永遠(yuǎn)的動(dòng)力。
黃天平 東嶺學(xué)校 今天上午我們 聽了武鳳霞專家的報(bào)告后，我懂得了當(dāng)一名教研員當(dāng)一個(gè)理想的追夢(mèng)人。還懂得這追‘夢(mèng)人不會(huì)憑空而來，這些都需要我們不斷的讀書，學(xué)習(xí)，專研。通過自己對(duì)讀書，教學(xué)和專研的熱情鼓舞自己，感染別人，大家共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，同時(shí)，教研員聽完一個(gè)階段的課后要認(rèn)真進(jìn)行綜合分析，有哪些值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好做法？讓老師們一起專研探討學(xué)習(xí)及進(jìn)步。東和中心學(xué)校——陳朝莉。 聽了武鳳霞專家的報(bào)告后，我懂得了當(dāng)一名教研員該如何聽課評(píng)課呢？教研員聽完一個(gè)階段的課后要認(rèn)真進(jìn)行綜合分析，有哪些值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好做法？普遍存在什么問題？怎樣改進(jìn)存在的問題？要及時(shí)反饋給學(xué)科教師和領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)可整理成簡(jiǎn)報(bào)形式下發(fā)。另外，教研員的評(píng)課要盡可能往科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化方面努力，要制訂評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，聽完一階段的課后，要寫心得感想，要積累聽課資料，提煉和撰寫階段小結(jié)。
新中中心一一陳業(yè)偉 教導(dǎo)主任是一所學(xué)校教學(xué)決策的參與者、教學(xué)管理的實(shí)施者·教學(xué)活動(dòng)的組織者。因此，教導(dǎo)主任應(yīng)領(lǐng)頭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是知識(shí)更新，是自身發(fā)展，是適應(yīng)變化。只有學(xué)習(xí)和增強(qiáng)角色意識(shí)，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行其職責(zé)。興隆中心，邱民武。 上午，通過培訓(xùn)，我體會(huì)到，1，一個(gè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，不僅僅是一個(gè)創(chuàng)造的隊(duì)，還應(yīng)是一個(gè)會(huì)服從的集體，2，做為一名教研員要修煉我們的道行，做一個(gè)學(xué)科帶頭人，要終身學(xué)習(xí)。大茂中心學(xué)校 符永菊 陶行知先生說:“為一大事來，做一大事去。”其實(shí)說白了，就是實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教研員的大事就是帶動(dòng)本區(qū)的教師成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)研究水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)科能力的發(fā)展變化。我非常贊同武校長(zhǎng)的一句話:“我希望在點(diǎn)燃自己，照亮別人的同時(shí)，也能夠成就自己?！彼?，在教育前行的道路上，希望我們不斷修煉自己的道行。與君共勉之！
陳瑞東 教研員是學(xué)科的直接責(zé)任人，是本校的專家，只有通過多讀書，多實(shí)踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展了自己，爭(zhēng)得曬課，議課的話語權(quán)，才能引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。（大茂中心陳瑞東）東澳中心學(xué)校 林春雅 在新課程實(shí)施過程中，做為學(xué)校學(xué)科教研員，我覺得正應(yīng)該如武鳳霞專家所說的首先要定位好自己的身份。教研員角色要轉(zhuǎn)為學(xué)校教研活動(dòng)的組織者，指導(dǎo)者，合作者，實(shí)踐者。與教師一起研究，解決課改中的現(xiàn)實(shí)問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，架起教學(xué)理論與課堂教學(xué)的橋梁。萬寧市第二小學(xué) 黃繪強(qiáng) 武校長(zhǎng)的講座讓我明白了，只要努力，一切皆有可能，工作這么多年來，自己也慢慢地安逸于現(xiàn)在的工作現(xiàn)狀，原來我們還有這么大潛能。思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)，是?。∥覀?cè)诠ぷ髦杏姓J(rèn)真的規(guī)劃了嗎？把規(guī)劃付于行動(dòng)了嗎？遇到困難你想辦法了嗎？值得我們反思啊！
東和中心學(xué)校--陳升勤 聽了武鳳霞校長(zhǎng)的精彩報(bào)告后，我深有感觸，受益匪淺。她通過實(shí)例來循循誘導(dǎo)如何當(dāng)好一名教研員，身為一名教研員，我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的領(lǐng)頭人，處處起帶頭作用，工作中我們應(yīng)全力以赴，做一名“美美滴”的教研員。新中中心學(xué)校（吳菊玲） 今天早上聽了武鳳霞校長(zhǎng)的講座《如何策劃有效的校本教研活動(dòng)》，感觸很多深。真的，作為一名新時(shí)代的教研員，就要不斷完善自身各方面素質(zhì)，把握角色定位，要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，提出教研新路，引導(dǎo)教研教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。南橋?qū)W校，楊靜修 今天上午感觸最深的一句話：教研員即使渾身是鐵也打不出幾根釘子。作為學(xué)校教研員，除了自身的不斷發(fā)展外，更主要的是構(gòu)建一個(gè)和諧、上進(jìn)的教研團(tuán)隊(duì)，集大家的智慧，使學(xué)校的教育、教學(xué)工作不斷提高。
張史平(新中中心): 聽了武鳳霞校長(zhǎng)的講座，我領(lǐng)悟到教研員應(yīng)成為專業(yè)的，課程領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)科專業(yè)的引領(lǐng)者，在專業(yè)引領(lǐng)、質(zhì)量監(jiān)控、參與決策等方面起到重要作用，教研員應(yīng)成為老師的老師。武校長(zhǎng)圍繞新課程改革以及教研工作的前沿信息，給參培學(xué)員作了精彩的講座，深入淺出，擺事實(shí)、舉案例為教研員的專業(yè)發(fā)展指明了方向。萬二中心學(xué)校 蔣嬌玲 武老師的報(bào)告告訴我們：無論你是市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)教研員，只要你把教研員的身份定位好，心中有夢(mèng)，踏實(shí)鉆研教育教學(xué)，你心中的夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。大茂中心學(xué)校 林小芬 聽了武鳳霞專家的報(bào)告，受益匪淺。給自己定位：1.做一個(gè)追夢(mèng)人。沒有愿望，我們的腳下就沒有路。2.做學(xué)科發(fā)展的直接責(zé)任人。工作中我們應(yīng)該全力以赴，要有勇氣去面對(duì)和堅(jiān)持。在教育的路上，有夢(mèng)請(qǐng)堅(jiān)持，越走越遠(yuǎn)……
萬寧市榮興學(xué)校一一一鄭維 教研工作是一個(gè)長(zhǎng)期、細(xì)致工作，它是關(guān)系到學(xué)校教改、教學(xué)質(zhì)量高低的大事。所以我們必須認(rèn)真研究解決教研工作存在的問題，探討解決方法和途徑。堅(jiān)持以校情為依據(jù)，由下到上切實(shí)做好教研方案計(jì)劃、教研組織機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)政策調(diào)控，逐層落實(shí)教研目標(biāo)管理措施，不斷改革和完善傳統(tǒng)教研模式，使學(xué)校教研工作能更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于課程改革和學(xué)校發(fā)展的需要。 南橋?qū)W校 楊智 武校長(zhǎng)今天精采的講座讓我有一種如沐春風(fēng)的感覺。教研員工作是學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的引領(lǐng)人。教研員要成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的幫助人，調(diào)動(dòng)教師為專業(yè)的成長(zhǎng)提供切實(shí)可行的平臺(tái)，讓他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)上展示自己最美的一面。
長(zhǎng)豐中心 章龍 教研員是教育的追夢(mèng)人，追夢(mèng)人要站在教育的前沿，善于思考，勇于擔(dān)當(dāng)，方可成就教育的夢(mèng)。東和中心學(xué)校 劉付海強(qiáng) 通過這堂課學(xué)習(xí)，知道教研員的地位和作用，教研員幫助一位教師的成長(zhǎng)起了很重要的作用。如何引領(lǐng)一位教師成長(zhǎng)，打鐵還要自身強(qiáng)，關(guān)鍵是教研員自我成長(zhǎng)，提升教研員業(yè)務(wù)水平，專業(yè)素養(yǎng)，我亟待提高。興隆中心學(xué)校一蕩世全 上午聽了武老師的技告，使我感悟到:做為一名教研員，學(xué)科的帶頭人，自己要終身學(xué)習(xí)，明確自己的身份定位，知道責(zé)任，工作中不能只是停留于聽課、評(píng)課，要努力提升工作藝術(shù)，引領(lǐng)我們的教師去讀書、教學(xué)交流、學(xué)會(huì)總結(jié)，創(chuàng)設(shè)—個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、服從的學(xué)料集體，才能履行其職責(zé)。
港北中心 翁育濤 聽了武校長(zhǎng)的講座，明白了教研員的教研團(tuán)隊(duì)必須精于業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得感恩。因此在工作上要善于在細(xì)微處入手，在引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)中，放低自身，平行而致，共同進(jìn)步！和樂 朱向深 教研沒有固定的路，路就在你心中。明確教研員身份地位，學(xué)習(xí)刻不容緩，要有對(duì)教師引領(lǐng)的能力。引導(dǎo)教師進(jìn)步是教研員的責(zé)任。工作中我們應(yīng)該全力以赴，做蠟燭，做鋪路石，點(diǎn)燃自己，照亮別人，鋪平道路，老師發(fā)展。東興學(xué)校 徐明芬 聽了武校長(zhǎng)的講座，我終于明白了教研員團(tuán)隊(duì)必須精于業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得感恩。在工作中我們放下自身，平行而致，共同進(jìn)步。
興隆中心學(xué)校一黃世全 上午聽了武老師的精彩報(bào)告，使我感悟:做為一名教研員，學(xué)科的帶頭人，要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的工作藝術(shù)，明確自身的身份定位和責(zé)任，工作中能只是停留在昕課、評(píng)課的層面，要努力引領(lǐng)我們的教師去讀書、教學(xué)交流、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)反思，創(chuàng)設(shè)—個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、服從的集體，才能履行其職責(zé)。萬寧市禮紀(jì)鎮(zhèn)中心學(xué)校 林顯開 今天上午武校長(zhǎng)的講座，武校長(zhǎng)精彩之處不是有多少政績(jī)，更多的是自己在教育、教學(xué)、教研道路上流過的汗水，帶領(lǐng)自己團(tuán)隊(duì)從低向高教研水平的路上所留下的堅(jiān)實(shí)足跡！自己從武校長(zhǎng)講座中深深體會(huì)到：武校長(zhǎng)才是學(xué)校中的教研員！一心把教育、教學(xué)、教研抓牢、抓實(shí)的校長(zhǎng)！武校長(zhǎng)指引的是今后學(xué)校發(fā)展的必勝之路。
長(zhǎng)豐中心學(xué)校――王子蘭 認(rèn)真聆聽了武校長(zhǎng)《教研員的身份定位與工作藝術(shù)》的講座，我深深體會(huì)到，一、教研員角色定位應(yīng)當(dāng)是：教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，二、另外提倡我們教研員定期深入教學(xué)第一線聽課調(diào)研，三、以學(xué)習(xí)和指導(dǎo)為突破，積極引領(lǐng)校本研修活動(dòng)。四、要不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)來提高自己業(yè)務(wù)。南林中心學(xué)校 王麗 認(rèn)真聆聽了武校長(zhǎng)的專題講座，讓我受益匪淺。我領(lǐng)悟到了教研活動(dòng)要充滿趣味，教研活動(dòng)要基于需求且充滿創(chuàng)造。一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍不僅僅是一個(gè)創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)，還應(yīng)該是一個(gè)服從的集體。作為教師發(fā)展的直接責(zé)任人時(shí)，工作中我們應(yīng)該全力以赴。樂來學(xué)校 文景勇 聽了武校長(zhǎng)的講座，做為教研員業(yè)務(wù)要精，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要互相尊重，懂得協(xié)調(diào)。在工作中我們放下自身，和其他老師共同進(jìn)步。
興隆中心，邱民武 武校長(zhǎng)教研員聽課前準(zhǔn)備技巧，值得我借筌。一，要認(rèn)真閡讀即將聽講的教材。二，盡可能詳細(xì)地解讀教材。三，認(rèn)真構(gòu)思自已的教學(xué)設(shè)汁。四，查閱一些與教材有關(guān)的資料。我們?cè)S多教師聽課前沒做到以上四點(diǎn)，所以評(píng)課不構(gòu)到位。東澳中心校 劉請(qǐng)波 聽完武鳳霞名師上午精彩的講座報(bào)告，讓我更進(jìn)一步懂得了在其位某其職必須終身學(xué)習(xí)。只有學(xué)到老，才能教到老，研到老，服務(wù)于教師到老，為一個(gè)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量服務(wù)到老。社會(huì)只會(huì)陶汰有學(xué)歷的人，永遠(yuǎn)不會(huì)淘汰有學(xué)習(xí)能力有思考能力的人。
萬城小學(xué)……卓逢定 今天，在曾強(qiáng)總督導(dǎo)精彩的 訓(xùn)前動(dòng)員下，2016萬寧教研員素養(yǎng)提升培訓(xùn)班迎來了全國(guó)特級(jí)教師武鳳霞精彩開講。參加了這次教研員素養(yǎng)提升培訓(xùn)，我深感榮幸，這是最好的鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。聆聽了武鳳霞老師的報(bào)告，我受益匪淺，感觸頗深。深知一個(gè)教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深深感到一個(gè)教研員肩負(fù)的重任啊!武鳳霞老師說到:教師的專業(yè)發(fā)展最核心的東西，是人生的理想追求。一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，才能提升自己的專業(yè)水平，更能發(fā)揮出一個(gè)優(yōu)秀教師的個(gè)人魅力。
