提到鼓勵(lì)兩個(gè)字，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是鼓勵(lì)誰還不會(huì)啊，不就表揚(yáng)嗎？不過根據(jù)多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)來看，真正會(huì)鼓勵(lì)的家長(zhǎng)并不多。想知道怎么正確的給孩子鼓勵(lì)，讓孩子更加積極的投入到學(xué)習(xí)中或是更主動(dòng)的做事，請(qǐng)耐心看完以下分析建議。
鼓勵(lì)和夸贊并不同屬一個(gè)詞，鼓勵(lì)這個(gè)詞所涉及的范圍更大，他所包含的不僅僅是在孩子有進(jìn)步的時(shí)候給孩子夸獎(jiǎng)，同時(shí)也包括當(dāng)孩子缺乏一定動(dòng)力缺乏付出時(shí)所給予的一種關(guān)懷、肯定和支持。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來講：當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)拖拉的情況，一般家長(zhǎng)會(huì)怎么處理？大部分都是催促，要求孩子快點(diǎn)做。但是其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們可以換一種方式去處理，把催促轉(zhuǎn)化為關(guān)心和鼓勵(lì)，如：寶貝，怎么了？是不是遇到不會(huì)的題目了？要不要媽媽幫忙？媽媽相信你肯定會(huì)把他解決的等等，一些類似于關(guān)懷式的激勵(lì)式的語言遠(yuǎn)比催促式的語言效果好的多。
因?yàn)槊總€(gè)人都是感情生物，他們更渴望得到的是一種體貼式關(guān)心，而不是奴隸性的催促，自古以來人們對(duì)于被奴隸都存在一種本能性的排斥，對(duì)應(yīng)我們自己也應(yīng)該深有感觸，當(dāng)被老板要求必須加班，必須按照他的意思來的時(shí)候，我們內(nèi)心其實(shí)是不滿的，可能有的人會(huì)直接表達(dá)出來，有的人就會(huì)隱藏在心，同理，在孩子身上也會(huì)如此，可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺得，我只有催促他了，他才會(huì)快馬加鞭，一旦放松就無所謂了，其實(shí)這種被動(dòng)性的完成，并不是什么好事，一方面孩子仍然沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，可能以后做什么事還需要家長(zhǎng)不斷的提醒，去催促。另一方面經(jīng)常性的被催促，被“奴役”，孩子會(huì)逐漸會(huì)成為一個(gè)沒有主見的孩子，總是按照家長(zhǎng)的意愿去做事：“趕緊做這個(gè)，先做那個(gè)”等等，削弱了孩子本來的規(guī)劃管理能力，這也是為什么當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，很多家長(zhǎng)反映，孩子根本就不知道自己該干什么，這其實(shí)也是有原因，小時(shí)候的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，長(zhǎng)大后這種習(xí)慣自然而然的就蔓延開來。
那么怎么才能更好的實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)呢？
1、夸獎(jiǎng)要言之有物，越具體越好
夸獎(jiǎng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。比如：孩子看完屬猴，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這是家長(zhǎng)只是說：“你今天表現(xiàn)不錯(cuò)。”表揚(yáng)的效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指的是什么。不妨說：“兒子真不錯(cuò)，把書整理的這么干凈整齊”。一些泛泛的表揚(yáng)，如“你不錯(cuò)”“你真棒”“真聰明”等雖然能夠暫時(shí)提升孩子的自信心，但是孩子不明白自己好在哪里，為什么受到表揚(yáng)，以后很容易養(yǎng)成驕傲自滿，聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
2、夸事實(shí)不夸人格
如果要表揚(yáng)或稱贊孩子，應(yīng)該表揚(yáng)他所作的事，就事論事，而不是對(duì)他的人格或性格進(jìn)行評(píng)價(jià)。就如第一條所講，當(dāng)夸孩子聰明時(shí)，這是對(duì)孩子能力上的一種認(rèn)可，但是往往聰明是相對(duì)而言，一旦孩子經(jīng)常性的被夸聰明，當(dāng)進(jìn)入到一個(gè)自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域時(shí)，他的“聰明”不起作用了，反而會(huì)更加懷疑自己，甚至出現(xiàn)自暴自棄的心理，這也是為什么很多孩子本來在初中成績(jī)一直名列前茅，一旦進(jìn)入高中，自己優(yōu)勢(shì)消失就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的情況。
3、夸獎(jiǎng)要看結(jié)果也要看過程
孩子常“好心”辦“壞事”。例如孩子想“自己的事情自己做”吃完飯后主動(dòng)刷碗，但是不小心把碗摔碎了。這時(shí)候如果家長(zhǎng)不分青紅皂白給孩子痛批一頓，也許孩子以后再也不敢輕易嘗試。如果家長(zhǎng)能夠冷靜下來：“你想自己做事很好，不過廚房路滑，你自己一定要小心，媽媽看看你有沒有受傷”。孩子的心情放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂意幫別人去做其他事情。因此只要孩子是“好心”就要表揚(yáng)，在幫助孩子分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)受到更好的效果。
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