小升初考試之后，很多小學(xué)升初中學(xué)生的家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心孩子在初中學(xué)習(xí)跟不上，特別是我們“家有考生”官方微信群里的家長(zhǎng)，在紛紛討論暑假如何幫助孩子學(xué)習(xí)，才能有助于初中的學(xué)習(xí)。
如何利用好這個(gè)暑假實(shí)現(xiàn)“學(xué)得有效且玩得愉快”？考學(xué)君特邀一線(xiàn)名師為您“揭秘”。
語(yǔ)文
學(xué)好語(yǔ)文的三大法寶：“好習(xí)慣”和“理解能力強(qiáng)” 鄭州八中語(yǔ)文老師 張喜樂(lè)
很多孩子和家長(zhǎng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)心里沒(méi)底，總擔(dān)心到了初中以后，孩子跟不上。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)們普遍有這樣一個(gè)心理：上初中后，學(xué)習(xí)量大、科目多了以后，孩子就會(huì)跟不上。
在這種心理的作用下，很多家長(zhǎng)就給孩子報(bào)了暑假補(bǔ)習(xí)班?！拔也惶宄砜频难a(bǔ)習(xí)班或者預(yù)科班對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助，但我可以肯定的是，對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科，不需要報(bào)班?！睆埾矘?lè)老師說(shuō)。
為什么呢？
理由一：容易造成聽(tīng)課“壞習(xí)慣”
因?yàn)檎麄€(gè)初中時(shí)期，語(yǔ)文的重點(diǎn)內(nèi)容不在七年級(jí)的課本里，七年級(jí)上冊(cè)的課本里只有幾篇，而重點(diǎn)內(nèi)容都集中在八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)上冊(cè)，所以，在小升初這個(gè)暑假里，根本不需要報(bào)班來(lái)提前學(xué)習(xí)七年級(jí)的語(yǔ)文課程。
此外呢，提前學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文，還容易造成不良的聽(tīng)課習(xí)慣。
對(duì)于暑期報(bào)過(guò)班提前學(xué)過(guò)語(yǔ)文課文的學(xué)生，在課堂上老師講解的時(shí)候，容易產(chǎn)生一種“我學(xué)過(guò)，我已經(jīng)會(huì)了”的心理，這很容易導(dǎo)致課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講的壞習(xí)慣。
理由二：占用時(shí)間，得不償失
對(duì)于語(yǔ)文科目，暑假本身是一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)面的好時(shí)機(jī)，孩子應(yīng)該好好利用。
暑假里，孩子可以讀讀名著，也可以看看“初中語(yǔ)文課標(biāo)必讀書(shū)目”，比如，暑假應(yīng)該看的名著和必讀書(shū)目有：《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《童年》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《伊索寓言》等，這些都是重點(diǎn)考查的書(shū)目，暑假期間可以找來(lái)原著看一看，對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫助。
而如果暑期孩子上了補(bǔ)習(xí)班，勢(shì)必會(huì)占用閱讀的時(shí)間，錯(cuò)失這一擴(kuò)展知識(shí)面的良機(jī)，得不償失。
學(xué)好語(yǔ)文的兩大法寶：“好習(xí)慣”和“理解能力強(qiáng)”
很多學(xué)生，在剛上初中的時(shí)候，成績(jī)看不出差別來(lái)，而在一兩個(gè)月之后的考試中，逐漸表現(xiàn)出差距來(lái)，這是怎么回事兒呢？
“這是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力不同所致。”張老師說(shuō)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣中，有一個(gè)“上課習(xí)慣”很重要，這個(gè)習(xí)慣直接關(guān)系到學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)效果的好壞。
習(xí)慣好的同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師讓思考就思考，讓閱讀就閱讀，跟著老師
思路走，很快就掌握了新知識(shí)。
而習(xí)慣不好的學(xué)生呢，特別是暑期報(bào)班提前學(xué)過(guò)課文的學(xué)生，老是覺(jué)得自己學(xué)過(guò)了，就不好好聽(tīng)課，即使聽(tīng)了，也比較浮躁，很難深入進(jìn)去再聽(tīng)老師講解。這樣下去，慢慢會(huì)養(yǎng)成一種不好的聽(tīng)課習(xí)慣。還有一些同學(xué)會(huì)覺(jué)得現(xiàn)代文的課文，不需要背誦，而且考試又不考原文，認(rèn)為“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂”。
其實(shí)，這種觀念是錯(cuò)誤的，因?yàn)槔蠋熢谥v解現(xiàn)代文的時(shí)候，是在培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解題的能力。比如，《口技》這篇文章，老師著眼于文本解讀，給學(xué)生分析這篇文章所運(yùn)用的正面烘托和側(cè)面烘托的手法，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用烘托手法。學(xué)會(huì)這種烘托手法，不僅考試中做閱讀理解題目可以用到，在寫(xiě)作中也可以運(yùn)用到，所以，課堂上的聽(tīng)講好習(xí)慣還是比較重要的。
此外，在初中的考試中，甚至包括中招考試，語(yǔ)文科目對(duì)古詩(shī)文和字音、字形的考查非常少，更多的是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文理解能力的考查，閱讀理解題、小綜合題等題目，都是對(duì)理解能力的考查。理解能力的不同，直接導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)的差距。
數(shù)學(xué)
練好計(jì)算，做好預(yù)習(xí) 催生初中“華麗轉(zhuǎn)身”
鄭州五中數(shù)學(xué)老師、高級(jí)教師 王美榮
對(duì)于數(shù)學(xué)，在小學(xué)升初中的這個(gè)暑假，家長(zhǎng)和孩子都要摒棄一種“小學(xué)數(shù)學(xué)好，到了初中分?jǐn)?shù)也會(huì)很高”的想法。
小學(xué)考得分?jǐn)?shù)高，到初中不一定會(huì)考高分。隨著知識(shí)難度的增加和知識(shí)的拓展，到了初中分?jǐn)?shù)就不會(huì)那么高了。
因此，到初中以后，家長(zhǎng)要看學(xué)生的名次，而不是表面分?jǐn)?shù)。
不過(guò)，初中和小學(xué)之間有些內(nèi)容還是有銜接的，比如統(tǒng)計(jì)這一塊，到初中學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也不太難，孩子們應(yīng)該能掌握難度不大。所以，在小學(xué)升初中的這個(gè)暑假，利用好了，極有可能實(shí)現(xiàn)孩子在初中的“華麗轉(zhuǎn)身”。
第一，要練好計(jì)算。
對(duì)于小學(xué)的知識(shí)，暑假時(shí)要把計(jì)算這一關(guān)過(guò)了，像分?jǐn)?shù)的加減、通分，有些學(xué)生到初中還不會(huì)呢，所以，計(jì)算這一關(guān)要掌握熟練，要弄懂弄會(huì)。
為什么計(jì)算這一關(guān)必須過(guò)呢？這是因?yàn)?，在初中?huì)遇到很多的計(jì)算題，比如負(fù)數(shù)的加減，有理數(shù)的加減運(yùn)算等，都要用到小學(xué)的基本運(yùn)算。
如何過(guò)計(jì)算關(guān)呢？沒(méi)有捷徑，唯一的辦法就是多練習(xí)，找習(xí)題來(lái)做?？梢哉覍?zhuān)門(mén)的資料，或者課本上的習(xí)題，課本上的不能找太簡(jiǎn)單的，應(yīng)該找五六年級(jí)課本后的練習(xí)題。
第二，要做好預(yù)習(xí)。
對(duì)于初中的知識(shí)，要在暑假預(yù)習(xí)一下，如果自己預(yù)習(xí)感覺(jué)有難度，有條件的話(huà)可以報(bào)個(gè)預(yù)科班，提前學(xué)一遍，到了初中后很容易就會(huì)拔高。預(yù)習(xí)，對(duì)于自覺(jué)性高的孩子，比較適用。這樣的孩子可以自覺(jué)地在家看書(shū)，做課本后的習(xí)題。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一本較為基礎(chǔ)性的參考資料，比如，教材全解一類(lèi)的教輔資料，讓孩子自己做做，自我檢測(cè)一下學(xué)習(xí)效果。
自己做習(xí)題，不僅能檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，還有以下兩大作用：
一、發(fā)現(xiàn)自己的“難度知識(shí)點(diǎn)”。
如果自己做錯(cuò)了試題，可以用另外一種顏色的筆做個(gè)標(biāo)記，用紅筆改正。然后，思考一下是什么原因自己做錯(cuò)了。如果思考之后依然不明白原因，看過(guò)教輔資料上的解析還是不明白，那么，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是自己的“難度知識(shí)點(diǎn)”，要重點(diǎn)標(biāo)記，到初中上課的時(shí)候，可以著重聽(tīng)講這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。
二、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)這種“預(yù)習(xí)、做題、對(duì)答案、思考”的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以使孩子形成良好的自學(xué)習(xí)慣。同時(shí)，等老師講新課時(shí)，孩子就可以對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)更深入一些，掌握得也更為牢固。
預(yù)習(xí)還能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，對(duì)孩子以后上高中、大學(xué)都很有好處。面對(duì)初一數(shù)學(xué)課本，哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)預(yù)習(xí)呢？
重點(diǎn)預(yù)習(xí)肯定是挑重要的內(nèi)容了，對(duì)于初一上冊(cè)的數(shù)學(xué)，可以著重預(yù)習(xí)位置在中間的大章節(jié)，這些章節(jié)一般都是重點(diǎn)內(nèi)容，比如，有理數(shù)的加減運(yùn)算等。
而位置在開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容，一般是一些較為容易的內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單看看，不必花大力氣去預(yù)習(xí)，比如，第一章的視圖和最后一章統(tǒng)計(jì)。
英語(yǔ)
設(shè)定情景學(xué)英語(yǔ)，事半功倍
鄭州五中教研組組長(zhǎng) 李靖
初中英語(yǔ)要多聽(tīng)、多看、多讀、多記，要在情景當(dāng)中學(xué)習(xí)常用語(yǔ)句。對(duì)于小學(xué)升初中的學(xué)生，不要太擔(dān)心英語(yǔ)，因?yàn)槌踔械挠⒄Z(yǔ)依然以簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和表達(dá)為主，所以，暑期帶孩子做到以下兩點(diǎn)就夠了。
1.情景中學(xué)習(xí)，勿孤零零背單詞。
“我比較推崇的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是：以日常生活情景為切入點(diǎn)，把英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣帶進(jìn)來(lái)，然后先接受環(huán)境下的英語(yǔ)表達(dá)是怎么回事，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地深入去學(xué)?！崩罹咐蠋熣f(shuō)。
在情景對(duì)話(huà)中慢慢積累詞匯量，要比孤零零地背單詞有效果，也更易于記憶。
初中所要求掌握的詞匯量還比較少，學(xué)生可以通過(guò)暑假中閱讀一些情景化英語(yǔ)文本，來(lái)慢慢積累詞匯量。
李老師推薦閱讀《新概念英語(yǔ)》，閱讀過(guò)程中遇到不會(huì)的，先聯(lián)想猜詞義，然后再去準(zhǔn)確查閱，這樣掌握的詞匯記憶深刻。
雖然《新概念英語(yǔ)》的故事素材比較落后，但是英語(yǔ)的表達(dá)是非常不錯(cuò)的，語(yǔ)言把控、語(yǔ)法精準(zhǔn)度，還有語(yǔ)言表達(dá)都很不錯(cuò)。
2.親子時(shí)光可看英語(yǔ)電影。
暑假，是家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的絕佳親子時(shí)光。在陪孩子玩耍之余，可以選擇陪孩子看一些英語(yǔ)電影，這對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是很有幫助的。
看電影學(xué)英語(yǔ)，要有選擇，不可看那些難度較大、適合成人的電影，可選擇那些英文表達(dá)比較簡(jiǎn)單的、經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片之類(lèi)的電影。
比如，暑期可以帶孩子看一看《大魚(yú)》《歌舞青春》《魔法師的學(xué)徒》《艾爾文與花栗鼠》等。
“與孩子一起看電影，孩子能聽(tīng)懂30%，就已經(jīng)很不錯(cuò)了，不強(qiáng)求全部都聽(tīng)懂，也不建議只看電影去記憶詞匯?！崩罾蠋熣f(shuō)。
看電影時(shí)，要挑比較好的語(yǔ)句去記憶，這樣可以事半功倍。
同時(shí)，如果家長(zhǎng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以給孩子復(fù)述一下或者講解一下電影中的經(jīng)典語(yǔ)句，這也是不錯(cuò)的方法。
采寫(xiě)：河南商報(bào)記者 劉慧麗 訾利利 孫科 實(shí)習(xí)生 楊桂芳
統(tǒng)籌：李雅靜 責(zé)編：戴晨曦 校對(duì)：陳兵
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