小學畢業(yè)考試結束后，同學們漫長而迷茫的暑假開始了。令同學們高興的是，沒有了上課時繁多的作業(yè)和種種約束，離開了學校、離開了老師的管教，終于可以放肆地玩耍了。但令家長愁的是，因為缺少了合理的計劃安排，畢業(yè)班的學生沒有暑假作業(yè)，家長擔心孩子這兩個月該怎么過?
從小學升入初中，學習內(nèi)容一下子增加了很多，而課堂上的時間有限，老師更不會像小學那樣反復地講授某一個知識點。再加上小學教材與初中教材存在脫節(jié)，要想在升初中后迅速適應，跟上老師的節(jié)奏，對孩子來說是個不小的挑戰(zhàn)。小學畢業(yè)生的中學生活，應該從這個暑假開始。小升初學生這么安排暑假，開學后和同學拉開差距!
語文:培養(yǎng)良好的閱讀能力
從初一新生的情況來看，不少學生成績波動很厲害，語文成績從小學的90多分，一下子掉到六七十分，給學生和家長都帶來很大的心理落差。所以說培養(yǎng)語感的習慣非常重要，而這恰恰是小學生的薄弱環(huán)節(jié)。
語文的學習習慣有哪些呢?首先是閱讀的習慣。很多孩子不愛閱讀，這對語文學習來說是致命的打擊。初中語文教學要求學生掌握閱讀規(guī)律，到了高中要求會鑒賞。暑假小升初銜接期間，家長要引導孩子多看書，為孩子創(chuàng)造良好的家庭讀書氛圍，自己愛讀書，讓孩子愛上閱讀。
其次是預習的習慣。初中的語文課文篇幅長、學習內(nèi)容多，課堂容量大，所以學生一定要先預習。先讀課文，再帶著思考來聽課，收獲會更大。初中開始有知識的遷移，拓展到課外，考試當中的閱讀題都是課外的文章，如果課內(nèi)都聽不懂，課外內(nèi)容就更不懂了。
第三是聽課的環(huán)節(jié)。很多孩子不會聽課，不會做筆記。其實老師講到重要的知識點，會提醒學生注意在課本上做記錄，只要跟著老師的節(jié)奏走就沒問題。
第四是復習的環(huán)節(jié)。課后要養(yǎng)成翻看課本、翻看筆記的習慣，鞏固學到的內(nèi)容。
數(shù)學:重點培養(yǎng)自主學習能力與小學數(shù)學相比，初中數(shù)學有這么幾個特點:首先，知識容量大多了，老師不可能面面俱到，就要求孩子養(yǎng)成預習和復習的習慣;
其次，學習內(nèi)容更具抽象性，初一要學習代數(shù)、方程，還有注重邏輯推理的平面幾何，這與小學教材完全脫鉤;
第三，初中考試有一些題目是老師沒講過的，例如一些探索數(shù)學規(guī)律的題，必須通過平時的學習和積累，培養(yǎng)出解決問題的能力。
我們發(fā)現(xiàn)初一的孩子最普遍的薄弱環(huán)節(jié)是不會聽課，不會記筆記，課堂學習的效率很低。暑假銜接將有意識地培養(yǎng)孩子“讀書”的習慣，即課前看課本預習，課后翻課本和筆記復習。
小學課本的內(nèi)容比較淺，又沒有應試的壓力，只要學好課本的內(nèi)容就能拿高分，不容易發(fā)覺知識的缺漏點。而到了初中，考試時課本的知識只占七成，需要孩子具備知識遷移、運用、自主解決問題的能力。
英語:每天大聲朗讀課文英語在小學不是很重要，到初中變成了主科。小學英語的課堂教學多以聽、說為主，忽略了讀和寫，因此小學生進入初中后，書寫方面就表現(xiàn)得很隨意、不規(guī)范。中考是以筆試為主的，不規(guī)范的書寫會導致丟分，因此，暑假銜接期間會注重培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。
很多學生進入初中后，不敢開口大聲朗讀課文，只會默讀。每天一定要開口大聲跟讀，才能說得準、說得好。尤其是英語48個音標要發(fā)音準確，這直接關系到單詞的拼讀。學會了拼讀單詞，就不必一個字母一個字母地背單詞。鼓勵孩子大膽開口說英語。到了初中，孩子自尊心增強，可能更加不好意思開口說，暑假期間，我們將多鼓勵孩子與身邊的同學、老師用英文對話。不管句子表達是否正確，能大膽開口說出來就是進步。良好的對話可以幫助學生掌握重點詞匯和句型，對寫作也有幫助。
除去學習方面，還有這三個方面需要注意一下。
安全問題家長要緊繃安全這根弦。學生離校后，家長要切實擔負起對孩子的安全教育與看管的責任。一是要教育孩子不到危險的水域去玩耍，叮囑他們外出時注意交通安全，在家注意用電安全，戶外不攀高捕蟬等等。二是要培養(yǎng)孩子一些防范危險的能力。要讓他們懂得安全出行知識的同時，還要牢記一些常用的報警電話，以備急時之需。
外出旅行在旅行與閱讀中愉悅孩子的心靈。條件允許的情況下，家長可以考慮帶孩子外出旅游，在飽覽祖國壯麗河山的時候，愉悅身心;也可以安排孩子參加一些夏令營活動，讓他們在集體活動中學會分享與合作。平時想看卻沒有時間看的“閑書”，這個假期正好可以一飽眼福。
合理上網(wǎng)上網(wǎng)是不少學生的選擇。家長應該當好學生上網(wǎng)的指導者，讓學生學會上網(wǎng)，學會利用網(wǎng)絡資源，學會利用網(wǎng)絡與人溝通與交流。但一定要引導學生自覺地抵制不健康的網(wǎng)站，自覺地控制上網(wǎng)時間。
小升初學生的暑假到底應該怎么過才會有意義，這要因人而異。但無論如何，我們都應該把安全放在第一位，然后選擇適合自己的方式，過一個輕松愉快、又有收獲到的假期。
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