怎樣培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
有效學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)牟呗詫?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的加工，在一定時(shí)間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自身獲得發(fā)展的過程。通俗地說，就是指學(xué)生花更少的時(shí)間，收獲更多的知識(shí)。從有效學(xué)習(xí)發(fā)生的內(nèi)部條件來看，其主要涉及兩個(gè)方面：
學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)知加工是有效學(xué)習(xí)發(fā)生的關(guān)鍵條件。學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程，學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、形成良好品德，都必須通過自己的思維與實(shí)踐，通過自身的思想矛盾運(yùn)動(dòng)和主觀努力才能實(shí)現(xiàn)。影響學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知加工的因素是多方面的，最重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式能否引起學(xué)生的興趣或滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
學(xué)生已有的知識(shí)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)是有效學(xué)習(xí)發(fā)生的前提條件。學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的作用，許多實(shí)驗(yàn)研究顯示，學(xué)習(xí)實(shí)際上是新舊知識(shí)相互作用的過程，在學(xué)習(xí)過程中注重新舊知識(shí)相互聯(lián)系是有效學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要條件。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在一定的經(jīng)驗(yàn)背景下展開的，有效學(xué)習(xí)應(yīng)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，包括某一年齡階段學(xué)生、某一地區(qū)學(xué)生或某一類學(xué)生所具有的生活經(jīng)驗(yàn)。
從上述內(nèi)容可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，必須從以下方面入手：
?。?/span>1）培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，拉爾夫泰勒認(rèn)為動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的最基本條件。學(xué)生可以通過模仿、個(gè)體的興趣愿望或榜樣作用等激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
?。?/span>2）樹立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要產(chǎn)生一種習(xí)得行為，必須對(duì)試圖去學(xué)什么有一個(gè)清晰的概念，能幫助學(xué)生順利地仿效。
（3）適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)過于容易,不能引起學(xué)習(xí)者的重視，也不能使他們有成功的體驗(yàn)，只有通過努力去完成有一定難度的任務(wù)才能從中獲得成就感。
（4）讓孩子有積極完成任務(wù)的信心，缺乏信心是抑制一個(gè)人完成任務(wù)的重要因素。如初二物理，當(dāng)完成老師布置作業(yè)有一定難度時(shí)候，落后生可以利用一些較為直觀的視頻、動(dòng)畫微課來鞏固他們所學(xué)的知識(shí)，通過這些難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心。
（5）及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和反饋。當(dāng)學(xué)習(xí)者成功地習(xí)得了某一行為能力時(shí),成功所帶來的滿足感會(huì)驅(qū)使他們?nèi)ミM(jìn)一步實(shí)施這種行為。教師和家長(zhǎng)要幫助學(xué)生從獲得新知識(shí)、興趣、態(tài)度、技能中得到滿足，而不是依賴于與學(xué)習(xí)過程本身無關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)或別的支持。
（6）循環(huán)練習(xí)。教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)練習(xí)新的行為，直到他們能得心應(yīng)手，同時(shí)也要遵循循序漸進(jìn)的原則，每一個(gè)后續(xù)練習(xí)在廣度和深度上都要超過先前的練習(xí)。純粹的重復(fù)容易令人生厭,達(dá)不到練習(xí)的效果，只有每一次新的練習(xí)都包含了新的要素,才會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，才能為有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
?。?/span>7）學(xué)習(xí)遷移。教師和家長(zhǎng)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到其他場(chǎng)合，并且要鼓勵(lì)學(xué)生把生活中的問題帶到課堂上來探討，增強(qiáng)學(xué)生的理解力和解決問題的能力。
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