長春第一外國語中學可謂長春的名校。過去十多年，長春第一外國語中學的中考成績一直位居當?shù)厍皟擅Ｈ欢?，許雪飛卻主動放棄了長春第一外國語中學教學副校長的職務，請纓前往長春八十二中擔任校長。
從副校長到校長，看似職務升了一級。但是，稍微了解當?shù)亟逃闆r的人都知道，八十二中只是一所普通學校，而且是一所出了名的薄弱校。由于該校所處的八里堡地區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學校生源主要來自城鄉(xiāng)結(jié)合部及流動人口子女，當?shù)厝丝偨Y(jié)為“四低”：家長受教育程度低、家庭整體收入低、家長對孩子要求低、子女教育投入低。這四低導致了孩子學習成績低。
2014年，當?shù)亟逃块T推動集團化辦學，將長春第一外國語中學和長春八十二中并入一個集團。于是，許雪飛選擇了這所集團內(nèi)最為薄弱的普通學?！L春八十二中。
當時，很多人對許雪飛的選擇頗不理解，甚至還有很多朋友詢問他是不是犯了什么錯誤，被“下放”到了八十二中。其實，許雪飛有著自己的考慮。
語文教師出身的許雪飛原本就是一位名師，他不僅一屆培養(yǎng)出過三名躋身全市中考前10名的學生，而且還將自己的學生帶進漢字聽寫大賽全國總決賽。20多年的任教經(jīng)歷，使許雪飛深刻體會到——幫助學生們實現(xiàn)夢想，才是我最大的夢想。對于自己的選擇，他解釋道，哪怕是一所薄弱學校的孩子，他們也有通過教育實現(xiàn)夢想、改變命運的權(quán)利。
震驚：學生流失率超過40%
2014年8月4日，許雪飛來到八十二中報到。盡管對于八十二中的“薄弱”早有耳聞，但現(xiàn)實情況令他大跌眼鏡：班級平均及格率只有百分之十幾，集團校每個年級有一千五六百名學生，八十二中最好的學生也只能排在前三四百名，絕大多數(shù)在1000名以后。更令許雪飛感到震驚的是：2012年，八十二中一共招收125名初一新生。此時，兩年前的這批新生只剩下了73人，學生流失率超過40%。這些學生去哪兒了？20天后，他看到了“答案”。
8月24日，學校如期開學。等到放學的時候，許雪飛看見學校門口聚集了不少穿著怪異、發(fā)型另類的少年。經(jīng)打聽才知道，這些大多數(shù)是本校輟學的學生，流失到社會上無所事事，放學之后到學校找同學。
“不讓一個孩子流失?！边@成為2014年許雪飛給自己、給所有老師最開始定下的重要目標。那么，到底是什么原因讓孩子們厭學，甚至自暴自棄呢？經(jīng)過和老師交流、與家長溝通，許雪飛逐漸找到了孩子不愿留在學校的原因：“薄弱學校的學生大多數(shù)學習基礎(chǔ)很差，剛升入初中還能盡力跟著學，盡可能聽講。但時間長了，聽不懂的東西越來越多，上課對他們來說成為折磨。于是，有越來越多的學生想離開學校，尋找他們想要的‘快樂’?！?/p>
教慣了好學生的許雪飛，不得不為“差生”們設計學習方法。多年的從教經(jīng)驗，使他很快認識到，避免學生們流失，一個根本條件就是要讓學生們“跟得上”。學生們都是有上進心的。由于“跟不上”學習，才導致學生們注意力的轉(zhuǎn)移，直至被校外的“興趣”所吸引。
方法：分層教學法遭遇瓶頸
許雪飛翻閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)國外教學的某些做法很可取。在國外學校，教師一旦發(fā)現(xiàn)某個孩子某個學科跟不上班級進度，就不讓這名學生再與同學一起學習這門學科，而是安排專門的教師給予單獨輔導，直到能夠跟上全班的進度，再回到班級學習。這種方法對解決學困生的問題非常有效，但八十二中的教師本來就很緊張，不可能有額外的人員做這項工作。
怎么能讓學生不被拉得太遠，成為許雪飛面臨的一個重要課題。為了破解這個難題，他在八十二中進行了大量的嘗試，包括用信息化教學手段進行分組合作教學，通過同伴互助、參與性學習，提高學生的學習興趣，讓學困生至少在課堂上不再完全置身于事外；嘗試了分層次留作業(yè)，讓學困生完成最基本的作業(yè)，讓他們獲得成就感；嘗試了分層次教學，教師在課堂教學中關(guān)注學困生的表現(xiàn)，一些最基本的問題盡量提問他們，讓他們體會成功的喜悅。
事實證明，這些方法取得了一定的效果，至少他們在課堂教學過程中能夠適度參與，對單獨留給他們的作業(yè)大多數(shù)情況也都能完成。但是，這些方法并不能解決根本問題，隨著學習難度的增加，很多學生逐漸難以跟上學習進度，并且學生人數(shù)越來越大。如果不能在教學實施過程中進行改變，許雪飛和教師們之前所做的工作都將白費，學校和學生也都將回到原來的模樣。
改變：“貪玩”軟件激發(fā)學習興趣
機緣巧合。那年9月，一個名叫“千校萬人?愛心傳遞”公益助學活動走進長春，長春八十二中也獲贈了30個慧學云產(chǎn)品。作為一款學習軟件，很多學校都將慧學云當作獎品獎勵給優(yōu)秀的學生。但是，許雪飛卻從中找到了解決現(xiàn)實教學問題的途徑。
許雪飛發(fā)現(xiàn)，慧學云是一款從外觀看便能夠激發(fā)孩子“貪玩”欲望的軟件，其武俠風格的畫面甚至讓人誤以為進入游戲頁面。事實上，“狀元樓”、“演武場”、“練功房”等功能看起來娛樂化十足，內(nèi)置的卻是衡水中學、天津南開中學、北師大附中等國內(nèi)名校教學資源。這種游戲化的學習方式能否激發(fā)學生們學習的主動性呢？
經(jīng)過與捐助方協(xié)商，許雪飛爭取到了42個慧學云產(chǎn)品，“裝備”了慧學云產(chǎn)品的全國第一個實驗班。新的科技產(chǎn)品令傳統(tǒng)的教學為之一變。在課堂上，老師用電子白板、智能答題器、課件PPT、慧學云教學系統(tǒng)切換教學，用平臺上的微課資源布置課前預習，課后的游戲化學習平臺讓孩子們爭相“打怪獸”，作業(yè)和試卷答題的智能問診和分析，結(jié)合微課的碎片化知識點復習講解，學生和老師們通過小小的平臺，完成了互動、交流、成長的全過程。
一學期的試用之后，實驗班的成績?nèi)〉昧司薮蟮耐黄?，以至于其他班級紛紛要求引進新教學法。對此，許雪飛深有感觸：學校教學原本解決的是學生共性的問題。然而，面對差距巨大的學生群體，學校首先需要解決的是學生個體的問題。慧學云技術(shù)的應用，為學校在共性教學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了解決每個學生個性問題的方案。
提升：思維導圖啟迪思考過程
引進慧學云產(chǎn)品，令許雪飛嘗到了技術(shù)進步改進教學的甜頭。但是，這并沒有讓他裹足不前。畢竟慧學云只是一款教學的工具，許雪飛更希望學生們能夠形成各自的學習方法、思維模式。
機會總是留給有準備的人。2014年10月，許雪飛參加了一場學習大會上，來自北京的楊艷君老師的思維導圖講座給了他極大啟發(fā)。畫思維導圖不僅能夠幫助孩子們在課堂上理解知識點、復習知識點，而且可以使思考過程可視化，最大限度開發(fā)孩子的大腦，因為繪畫的過程就是發(fā)散性思考的過程。許雪飛當即邀請楊艷君老師去82中給教師們辦講座。這一去，楊艷君老師開啟了思維導圖在八十二中應用的大門。
那一學年的寒假，許雪飛特地給所有任課教師布置了一項“寒假作業(yè)”，就是用思維導圖將下學期即將講授的知識畫出來，而且開學一周后在教學樓組織展覽。許雪飛的目的很簡單，一方面，是讓教師們能夠認真畫思維導圖；另一方面，是讓學生們能夠認識思維導圖。在他看來，思維導圖最重要的還是要讓學生們能夠自己掌握。
現(xiàn)在，八十二中的思維導圖筆記法可謂蔚然成風，以至于班級四周的墻壁、走廊過道，連窗戶上貼的“窗花”，都是學生們畫的各式各樣、五彩斑斕的思維導圖。這些都是孩子們在平時上課時，根據(jù)老師講解的知識點，自己設計、描繪出來的思維導圖。一些老師甚至抱怨，“現(xiàn)在作業(yè)本都收不上來，學生們畫的太精心了不舍得上交，都自己裝訂成冊留著復習用?！?/p>
目標：培養(yǎng)對社會有貢獻的公民
不僅要讓學生們跟上學習進度，而且還要讓學生們真正愛上校園。盡管學校條件簡陋，但許雪飛還是盡可能設計社團活動吸引孩子留下來：足球、籃球、舞蹈、吉他、繪畫、泥繪……通過兩年多的努力，八十二中徹底變了，甚至有以前輟學的學生專門回來參加社團活動。
如今，八十二中流失率明顯降低，上屆初二有20%多的學生不來上學，新初二的比例下降到了4%；新招生人數(shù)增加5倍，僅流失一名學生。
兩年前，上課老師得拿出十多分鐘的時間來組織課堂紀律；現(xiàn)在上課幾乎不用組織紀律，學生的精神面貌得到了極大改觀。更為顯著的是，兩年前，學生考試成績最好的，也就只能排到整個集團校的300多名，一個班級及格率差不多只有20%?，F(xiàn)在，學校在各科考試中的成績明顯提高，有的班級及格率超過80%，有的班級單科平均分僅半學期就提高20多分；在集團校排名中，兩人進入前50名，最好的學生在集團校排到了第17名。
對于八十二中發(fā)生的變化，在此從教20年的宋主任說，“過去的課堂很亂，上課都提心吊膽，前十幾分鐘全用來組織紀律，我甚至一度懷疑自己，怎么能做出這樣的教育？許校長來了之后變化太大了，我們從一所瀕臨‘滅亡’的學校，到現(xiàn)在看到孩子們坐在教室里專注地學習，簡直不敢想象。”
能否將長春八十二中帶成像長春第一外國語中學的名校，許雪飛沒有給出答案。因為他面前道路僅僅是一個開始：“教育需要更多溫度。每一個孩子，都是墜入凡間的天使，唯有愛和教育，能將他們拯救。我們現(xiàn)在還不知道能有多少學生升入高中，但我們知道，這些學生都重新?lián)碛辛朔e極向上的夢想，或許夢想不是考入名牌大學，但我們相信，他們一定能夠成為對家庭負責任、對社會有貢獻的公民?！?/p>
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