幾年前，英國(guó)就有專家向國(guó)會(huì)遞交報(bào)告，建議禁止家長(zhǎng)讓年齡低于3歲的兒童看電視。

奇幻小說(shuō)《查理和巧克力工廠》有句臺(tái)詞：

千萬(wàn)、千萬(wàn)、千萬(wàn)別讓孩子，靠近你的電視，最好是別購(gòu)買(mǎi)、安裝，這最最愚蠢的東西。

英國(guó)教育專家馬丁·洛森說(shuō)：

如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益。

因?yàn)椤?-3歲是生命成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，孩子需要在真實(shí)的世界中發(fā)展和構(gòu)建自我，把孩子交給屏幕上的虛擬世界，除了能讓家長(zhǎng)輕松一些之外，是百害而無(wú)一利的。

很多孩子從幼兒期開(kāi)始就喜歡看電視，無(wú)論是豐富多彩的動(dòng)畫(huà)片還是顏色艷麗的廣告都很容易受到孩子們的青睞。

但是，家長(zhǎng)們一定要注意控制孩子看電視的時(shí)間，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)時(shí)間看電視不僅會(huì)對(duì)兒童的生理、心理造成不良影響，而且也不利于他們的潛能的開(kāi)發(fā)。

（一）看電視的壞處

　看電視絕不僅僅會(huì)影響的孩子視力，更嚴(yán)重的會(huì)影響到孩子的身體和智力發(fā)育！只要在電視熒光幕前坐上半個(gè)小時(shí),人的新陳代謝與活動(dòng)力都會(huì)下降，智商減少五十。

　　節(jié)目開(kāi)始了，動(dòng)畫(huà)人物一跳一跳得出現(xiàn)在電視熒光幕上，與一群小孩唱兒歌、玩游戲。還不及電視高的寶寶，站在熒光幕前，全神貫注，緊盯屏幕。

　　這時(shí)你會(huì)想：終于安靜下來(lái)了，也可以得空干點(diǎn)自己的事情了，雖然知道看電視對(duì)寶寶不好，但僥幸的認(rèn)為少看一會(huì)應(yīng)該沒(méi)事吧！

　　如果你這樣想就是大錯(cuò)特錯(cuò)了！

　　只要在電視熒光幕前坐上半個(gè)小時(shí)，人的新陳代謝與活動(dòng)力都會(huì)下降，智商減少五十。

　　這并不是危言聳聽(tīng)！

　　從寶寶出生到三歲之間，孩子的腦部正用一種獨(dú)特的方式快速地發(fā)展，即使是玩著自己的手指，都牽涉到腦部神經(jīng)掌管彎曲、伸縮、拉直、抓緊等模式。當(dāng)一歲小孩玩玩具時(shí)，他們可以研究玩具，可以戳它、咬它、將它丟在地上，由此他們學(xué)到空間、聲音，得到一種勝任的滿足感。而小孩被催眠似的盯著電視機(jī)時(shí)，這些精神中樞的通路將停止建立。這種關(guān)鍵性的腦部發(fā)育將在三歲時(shí)停止發(fā)展。

　　但是孩子在看電視時(shí)，仔細(xì)看看他們?cè)谧鍪裁?，或是該說(shuō)他們“沒(méi)在做什么”。他們沒(méi)有練習(xí)手、眼協(xié)調(diào)，沒(méi)有運(yùn)用到身體機(jī)能，沒(méi)有發(fā)問(wèn)，沒(méi)有用到想象力，沒(méi)有練習(xí)溝通的技能，沒(méi)練習(xí)如何解決問(wèn)題，沒(méi)有運(yùn)用分析的能力。每一回父母打開(kāi)電視時(shí)等于剝奪了孩子學(xué)習(xí)重要生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　所以看電視對(duì)孩子的影響絕不僅僅是視力！

（1）看電視對(duì)身體的影響

　　小孩在看完電視后行為惡化，他們變得多動(dòng)。這是因?yàn)樾『⒆粍?dòng)接收電視影像的后果。電視影像的刺激讓身體有想動(dòng)的沖動(dòng)，但這種刺激被壓抑下來(lái)。這些被剌激的身體能量沒(méi)被用掉，全存在身體里。一旦關(guān)了電視，這些能量毫無(wú)目標(biāo)的四處散發(fā)，這正是聲光知覺(jué)超載的后遺癥。這種后遺癥對(duì)所有的人均會(huì)造成傷害，小孩受害尤其嚴(yán)重。孩子需要的是肉體的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)他的身體，如此才可以和他的心靈和諧的運(yùn)作。

（2）對(duì)孩子自我形像的影響

　　孩子看電視時(shí)，他沒(méi)辦法和電視溝通，在屏幕中的角色根本不知道他的存在。結(jié)果是，孩子學(xué)到了他的存在不重要，起不了什么作用。對(duì)這種感覺(jué)所作的反應(yīng)使有些孩子變得充滿敵意、暴力，極端有侵略性，常常大吼尖叫，這是他們對(duì)自己及外在世界宣稱他們存在的方法。另外一些孩子變得退縮、冷淡，切斷和外界的溝通，活在自己的世界里。他們覺(jué)得自己無(wú)能，從而腐蝕了孩子的意志力。

（3）對(duì)于閱讀的影響

　　看電視是右腦處理的方式，主要是圖片的辨識(shí)。習(xí)慣性看電視已證明對(duì)于閱讀的分析式思維及程序有對(duì)立的影響。電視的速度讓小孩容易分心，降低了他們專注在印刷字體的能力。閱讀時(shí)復(fù)雜的眼睛移動(dòng)需要借由練習(xí)來(lái)發(fā)育。對(duì)于習(xí)慣性看電視的孩子而言，他們的眼睛肌肉被訓(xùn)練成盯在固定的一點(diǎn)上，閱讀對(duì)他們的眼睛而言變成一種不自然的負(fù)擔(dān)。如果我們想要讓孩子無(wú)約束的長(zhǎng)大成人，他們不僅需要發(fā)展出讀、寫(xiě)、分析思考的能力，更需使用讀、寫(xiě)、思考來(lái)發(fā)展出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

（4）對(duì)于想象力的影響

　　當(dāng)小孩看電視時(shí)，電視占據(jù)了他的心智和時(shí)間，限制了他練習(xí)想象力的機(jī)會(huì)，電視將大人創(chuàng)造出來(lái)的影像投射到小孩的腦里，完全被小孩吸收，小孩變成依賴外來(lái)的力量來(lái)幫他們創(chuàng)造影像及想法，抹殺了孩子自己內(nèi)在創(chuàng)造影像的能力，嚴(yán)重削弱了他成長(zhǎng)成健康成人的過(guò)程。想象力提供了愛(ài)的能力，是想象力讓我們看到了心愛(ài)的人的完美，看到了人類不完美舉動(dòng)的意圖，想象力是通往人類靈性世界的門(mén)檻。

（5）對(duì)于小孩靈性成長(zhǎng)的影響

　　小孩每天需要一段安靜的時(shí)間讓自己有機(jī)會(huì)來(lái)消化、思考一天發(fā)生的事，消除對(duì)他造成負(fù)擔(dān)的沖突，如此才能幫助他內(nèi)在的成長(zhǎng)。父母通常知道孩子每天需要安靜的時(shí)間，但很多父母用電視來(lái)讓孩子安靜下來(lái)。如此一來(lái)，不但沒(méi)有提供孩子消化生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，反而因?yàn)楦嗟拇碳ざ黾恿怂眢w的負(fù)擔(dān)。電視用別人的想法及影像填充了孩子的心靈，否定了他發(fā)覺(jué)自我的自由。少了這種機(jī)會(huì)，孩子會(huì)覺(jué)得挫折、負(fù)擔(dān)過(guò)重，而最重要的是缺少自我認(rèn)知的能力。唯有提供孩子自我認(rèn)知的能力，孩子才會(huì)發(fā)展出探索自己內(nèi)心世界的能力，進(jìn)而開(kāi)始對(duì)“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題有所領(lǐng)悟。

（二）看電視和閱讀的區(qū)別

科學(xué)家把孩子分成兩組，一組是聽(tīng)老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動(dòng)畫(huà)片。之后讓兩組孩子畫(huà)出心目中的白雪公主。

聽(tīng)了故事的孩子畫(huà)出的白雪公主各不相同，而且孩子們會(huì)根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情;

看了動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)出的白雪公主全都一模一樣，因?yàn)樗麄兛吹降亩际且粯拥摹?/p>

過(guò)些天，科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫(huà)白雪公主，聽(tīng)故事的孩子這次畫(huà)的和上次的又不一樣，因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌南胂?，而看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)的和上次還是一樣的。

這個(gè)例子告訴我們什么?

動(dòng)畫(huà)片把故事中的角色模式化了，這束縛了孩子的思維。孩子看動(dòng)畫(huà)片，其實(shí)也是聽(tīng)故事的一種形式，如果我們想保護(hù)孩子的想象力，就講故事給他們聽(tīng)，而不是讓動(dòng)畫(huà)片來(lái)給孩子講故事。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。

（三）孩子喜歡看電視的原因

那么首先分析一下孩子為什么會(huì)喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫(huà)面、豐富鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)好玩的聲音……這些刺激對(duì)孩子而言一定比書(shū)本具備更大的吸引力。

但是，正因?yàn)殡娨暼轿坏靥峁┝诵畔?，給人想象的空間就很少，所以孩子看電視時(shí)是一種被動(dòng)式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。

對(duì)孩子而言，相比看電視看書(shū)無(wú)疑是枯燥的。有機(jī)會(huì)看動(dòng)畫(huà)片的孩子會(huì)優(yōu)先選擇這種不費(fèi)力氣的形式，長(zhǎng)此以往，閱讀的分量在他們的心中會(huì)越來(lái)越少，將難以養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣，而這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常不利的。

很多教育專家認(rèn)為：閱讀興趣和閱讀習(xí)慣是需要在早期教育中打下基礎(chǔ)的，否則會(huì)事倍功半，甚至勞而無(wú)功。而孩子迷上電視也是在最初成長(zhǎng)的幾年里形成的。

（四）怎樣讓孩子的生活豐富多彩

有家長(zhǎng)說(shuō)，那么我們就每天陪伴孩子有限地看電視，并選擇優(yōu)秀的電視節(jié)目和動(dòng)畫(huà)片吧。這個(gè)說(shuō)法，要想做到其實(shí)挺難。

首先，電視和動(dòng)畫(huà)片的背后是商業(yè)利益，即使是最好的電視節(jié)目也要穿插很多廣告，廣告的內(nèi)容質(zhì)量是不能被控制的。

美國(guó)的研究發(fā)現(xiàn)，小孩一年會(huì)看到4萬(wàn)個(gè)廣告，其中包藏著許多高卡路里與油膩垃圾食物的宣傳，不斷引誘孩子消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)。

而且即使是一起觀看節(jié)目，除非家長(zhǎng)先看過(guò)一遍，否則很難保證下一分鐘里畫(huà)面上出現(xiàn)的內(nèi)容是否適合自己的孩子!

所以，如果家長(zhǎng)有條件陪伴孩子看電視，不如把時(shí)間和精力用于幫助孩子把課外生活放在更加豐富多彩和有意義的事情上。

如果希望通過(guò)看電視擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和視野，不如和他一起讀書(shū)看報(bào)，一起去博物館展覽館，一起去自然界觀察和探索。

與其讓孩子從電視中了解亞馬遜河流域的生態(tài)環(huán)境，不如讓他親手養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，親身去體會(huì)動(dòng)物的飲食、習(xí)性是怎么回事。與其讓孩子從電視中體會(huì)日月和星空，不如讓他在大自然中感受身邊的美好世界。

（五）如何有效地斗爭(zhēng)?

有“媽媽導(dǎo)師”之稱的蔣佩蓉在《下一代的競(jìng)爭(zhēng)力》中這樣闡述：

1. 限制電視的使用。當(dāng)你們確實(shí)要看電視時(shí)，仔細(xì)研究并選擇節(jié)目，再陪伴孩子一起收看，看完接著分析、討論其內(nèi)容。

2. 對(duì)幼童而言，確保他們理解他們正在觀看的東西不是真實(shí)的，不要因此對(duì)現(xiàn)實(shí)感到困惑。

3. 一起收看并討論一則電視廣告。解釋這廣告是怎樣被設(shè)計(jì)出來(lái)，是如何讓你想花錢(qián)買(mǎi)它推銷的東西的；也可以分析當(dāng)一個(gè)玩具或商品售出后，誰(shuí)從中獲利最大。

在你的孩子選擇或收看電視節(jié)目(正如他要選一本書(shū)來(lái)讀，或選一個(gè)產(chǎn)品來(lái)買(mǎi))時(shí)，幫他培養(yǎng)洞察力。告訴他要做一個(gè)有判斷力的聰明的消費(fèi)者。

4. 不再把看電視作為一項(xiàng)獎(jiǎng)賞或懲罰。那只能增加它在你孩子心目中的價(jià)值。

5. 不允許在做飯或做家庭作業(yè)期間看電視，除非網(wǎng)絡(luò)或電腦對(duì)你的孩子完成其功課而言是必要的。

6. 和你的孩子一起干種種家務(wù)，而不是當(dāng)你在家正干自己的活時(shí)，把電視當(dāng)臨時(shí)保姆用。

7. 讀書(shū)，相互對(duì)著朗讀，互相一起朗讀。

8. 花時(shí)間和人相處，玩真實(shí)的游戲。

一副紙牌不僅極其方便隨身攜帶，而且能提供多種玩法和樂(lè)趣，無(wú)限地打發(fā)時(shí)間。

A.享受戶外活動(dòng)。

B.還可以聊天、辯論，以及參與討論。

C.一起研究一個(gè)課題。

D.一起學(xué)習(xí)有趣的東西，不管那是新樂(lè)器、新手藝、跳舞，還是運(yùn)動(dòng)。

E.學(xué)習(xí)建立聯(lián)系和解決相互間的沖突。

9. 每天給孩子們一段安靜的時(shí)間，短期內(nèi)干坐著什么也不做，以訓(xùn)練你的孩子對(duì)付厭煩、沉默和其他問(wèn)題。

孩子的童年里想擺脫電視是不大可能，在這方面，建議家長(zhǎng)合理地安排和計(jì)劃！不能依慣孩子致使其沉迷。

轉(zhuǎn)載自母親大學(xué)（ID：muqindaxue）