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今年有幸被北京大學(xué)中文系創(chuàng)意寫作專業(yè)錄取，我的初試排名第十四；復(fù)試排名第三；最終在錄取的25人中總成績(jī)排名第六。

北大的創(chuàng)意寫作專業(yè)是從2014年開始招生的，我在15年左右開始關(guān)注，從16年2月末開始正式復(fù)習(xí)，到12月末初試，大概準(zhǔn)備了10個(gè)月的時(shí)間。這段時(shí)間里我參加過培訓(xùn)班、通過各種方式找到該專業(yè)的前輩咨詢，在備考方面自認(rèn)為還是積累了一些經(jīng)驗(yàn)，所以今天借明月老師的這個(gè)平臺(tái)和大家分享一下。

另外，我也看到之前群里的暖風(fēng)同學(xué)收集到的大家感興趣的問題，有些是關(guān)于這個(gè)專業(yè)和備考的，有些是關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的。對(duì)于前者我還稍有些經(jīng)驗(yàn)，在這次分享里我都會(huì)解答，而對(duì)于后者，因?yàn)樽约阂蔡幵谌腴T階段，很多方面自己做的也不好，很多問題自己也沒弄清楚，在這里只能和大家一起探討、共同學(xué)習(xí)。

在介紹正式的內(nèi)容之前，我想再做一個(gè)詳細(xì)點(diǎn)的自我介紹，因?yàn)槲业膫淇忌矸莺捅尘跋鄬?duì)來說有一點(diǎn)特殊：我是一邊工作一邊準(zhǔn)備考試的，而且我的本科專業(yè)是電氣工程與自動(dòng)化，目前我仍然在一家電子電氣企業(yè)做工程師，到今年十月份我就工作滿六年了。

這份工作平均一年會(huì)有100多天的出差，忙的時(shí)候會(huì)接近200天，日常的任務(wù)是軟件編成和硬件調(diào)試，具體一點(diǎn)就是為工業(yè)企業(yè)做生產(chǎn)設(shè)備或者生產(chǎn)線，比如工廠里加工產(chǎn)品的機(jī)械手、汽車的生產(chǎn)線，所以對(duì)認(rèn)識(shí)我的大部分人來說，很難想象我和文學(xué)會(huì)有多少關(guān)系，而在兩三年前自己也只是個(gè)偽文學(xué)愛好者，一個(gè)月讀不到兩本書，除了斷斷續(xù)續(xù)的日記和聊勝于無的讀書筆記，基本也沒有什么練筆。

但就在那個(gè)時(shí)候我仿佛被一股魔力擊中，開始拼命地追問人生的意義是什么？我不知道是不是每個(gè)人生命中都會(huì)有過這么一個(gè)階段，那之后我便想換一份工作，去做自己喜歡的事，成為自己希望成為的人。

但怎么找到自己喜歡的事呢？這些年出差中的經(jīng)歷給我提供了一個(gè)方向——我想去做一名記者、想成為一個(gè)作家，我想寫出差中遇到的行尸走肉般的打工者、想寫東莞酒吧里的陪酒姑娘、想寫麻風(fēng)村里有家卻不能歸的康復(fù)者，我想為沉默者發(fā)聲，想為不平而鳴。但對(duì)于我這樣毫無知識(shí)與背景，只有一腔熱情的人來說，確實(shí)需要一段時(shí)間進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，之后我便順藤摸瓜找到了創(chuàng)意寫作這個(gè)專業(yè)。

接下來就步入今天分享的正題，我想分三個(gè)大的方面介紹一下創(chuàng)意寫作的相關(guān)信息——首先簡(jiǎn)單介紹下中國(guó)目前的創(chuàng)意寫作課程的情況；第二部分介紹北大創(chuàng)意寫作的招生和課程安排；第三部分是結(jié)合我的經(jīng)歷分享一下自己如何準(zhǔn)備北大創(chuàng)意寫作的初試和復(fù)試。除了以上三部分，最后會(huì)留出十五分鐘的時(shí)間，用來解答大家在分享中產(chǎn)生的疑問。

那我們就開始第一部分的分享——中國(guó)目前的創(chuàng)意寫作課程。

創(chuàng)意寫作這門課程20世紀(jì)初起源于歐美。為了培養(yǎng)編劇，作家，國(guó)外的很多高校都開設(shè)了這門課程，而且課程設(shè)置發(fā)展的比較完善。而中國(guó)的這方面課程還處于起步階段，比如北大是14年才開始這個(gè)專業(yè)的招生，當(dāng)時(shí)并沒有引起很高的重視，基本都是本校的推免生和中文系其他專業(yè)未過復(fù)試調(diào)劑過來的。

據(jù)我了解到的信息，目前大陸開設(shè)創(chuàng)意寫作課程的比較主流高校有復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)。其中人大比較特殊，是全日制非脫產(chǎn)性質(zhì)，學(xué)員屬于國(guó)家承認(rèn)的正式學(xué)術(shù)型研究生（學(xué)碩），但可保留原單位，而且是自主招生。其他學(xué)校培養(yǎng)的都是專業(yè)型研究生（專碩），需要經(jīng)過全國(guó)研究生的統(tǒng)一考試。另外可以補(bǔ)充一點(diǎn)，如果大家去查一下人大的寫作課程的學(xué)員就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們基本都已經(jīng)是作家了，而且年齡也比較大了。

選擇自己喜歡的學(xué)校是一個(gè)方面，另一方面還要關(guān)注培養(yǎng)方向：復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)是純文學(xué)方向；上海大學(xué)是影視文學(xué)方向；北京大學(xué)是新媒體方向。

除了學(xué)校和方向，另外一個(gè)大家會(huì)比較重視的點(diǎn)可能就是上課的老師了，這里就提一下相對(duì)比較知名的：例如復(fù)旦大學(xué)的王安憶；上海大學(xué)的葛紅兵；北京師范大學(xué)的莫言；北京大學(xué)的曹文軒、姜濤、臧棣；中國(guó)人民大學(xué)的閻連科、劉震云。其中關(guān)于北師大，我曾看到過一個(gè)報(bào)道，提到莫言來擔(dān)任創(chuàng)意寫作的導(dǎo)師組組長(zhǎng)，聘請(qǐng)的導(dǎo)師還有格非、嚴(yán)歌苓等知名作家，不知是否屬實(shí)。

第二部分我介紹一下北大中文系關(guān)于創(chuàng)意寫作的招生和課程安排。

招生

我首先給大家念一段從中文系官網(wǎng)上得到的2017年的招生簡(jiǎn)章。

這里有兩點(diǎn)非常重要的信息。

第一個(gè)是這個(gè)專業(yè)沒說培養(yǎng)作家，而是“應(yīng)用型寫作人才”；

第二點(diǎn)是應(yīng)試生招生人數(shù)高達(dá)25人。做一個(gè)對(duì)比，去年復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)應(yīng)試生只招收了8人，所以考取北大創(chuàng)意寫作的通過率至少表面上看上去很高，我通過初試的榜單得到了今年參考的人數(shù)是167人，錄取了25人，14.97%的錄取率，我覺得已經(jīng)是北大中文系里最好考的專業(yè)了。

另外關(guān)于北大創(chuàng)意寫作這個(gè)專業(yè)比較重要的信息還有：

 學(xué)制是全日制脫產(chǎn)，總共兩年，學(xué)費(fèi)一年4萬，但每年學(xué)生也會(huì)得到6千的補(bǔ)助，當(dāng)然也能申請(qǐng)到部分獎(jiǎng)學(xué)金。這個(gè)專業(yè)學(xué)費(fèi)普遍都很貴，比如復(fù)旦的是三年學(xué)制，學(xué)費(fèi)要10萬。

 住宿問題，招生簡(jiǎn)章上寫到“住宿及費(fèi)用自理”，但我認(rèn)識(shí)的15級(jí)、16級(jí)的同學(xué)都住在北大萬柳公寓，所以應(yīng)該是提供住宿的。

 招生簡(jiǎn)章上還提到“學(xué)生畢業(yè)須提交畢業(yè)作品和學(xué)位論文”，但我了解到的15級(jí)、16級(jí)都是只需交一份畢業(yè)作品就可以了，這個(gè)作品當(dāng)然可以是一部5萬字以上中或長(zhǎng)篇小說或小說集、一組詩歌、一部劇本、一組散文等。

課程安排

接下來我介紹一下北大創(chuàng)意寫作的課程安排。

我手邊有一份16級(jí)的課程設(shè)置：英語、馬克思主義文藝?yán)碚撨@類的公共必修課就不用說了。

專業(yè)必修課：傳播學(xué)理論與研究方法、新媒體理論與實(shí)踐、廣告及創(chuàng)意策劃案例解析——這三門課能看出新媒體方向的端倪。另外還有古代詩文研究與創(chuàng)作、現(xiàn)代詩文研究與創(chuàng)作、現(xiàn)代小說研究與創(chuàng)作、創(chuàng)意寫作、專業(yè)實(shí)習(xí)（不少于四周時(shí)間，在新聞機(jī)構(gòu)、新媒體、作協(xié)、影視公司、廣告文化公司等教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，完成實(shí)習(xí)作品并由實(shí)習(xí)單位給予實(shí)習(xí)鑒定意見）。

最后是選修課：名家講座系列、應(yīng)用文寫作、語法修辭、電影經(jīng)典解讀、劇本研究與創(chuàng)作、戲劇研究、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究與創(chuàng)作、古典小說研究、西方人文經(jīng)典導(dǎo)讀、中國(guó)經(jīng)典導(dǎo)讀、文藝批評(píng)方法、當(dāng)代文化思潮研究。

但有一點(diǎn)很尷尬，有的選修課程在某一學(xué)期并不開設(shè)，即使想上也選不到。另外，也可在中文系現(xiàn)有研究生課程中選修若干學(xué)分，甚至可以選其他系的課程。比如我了解到的16級(jí)的一名同學(xué)就選了藝術(shù)系的課程。

這里我還想再做一個(gè)感性的比較，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)一些北大就讀該專業(yè)的學(xué)生，也認(rèn)識(shí)一些在復(fù)旦就讀的學(xué)生。

北大的課程的風(fēng)格更偏傳統(tǒng)大課，而復(fù)旦在研一下班學(xué)期就會(huì)由王安憶親自修改每個(gè)人的作品，反復(fù)打磨敘事邏輯，他們的詩歌課由詩人肖水帶領(lǐng)開展匿名評(píng)詩，這種小班的課程會(huì)激發(fā)很多創(chuàng)造力的互動(dòng)，而且復(fù)旦的課程是謝絕旁聽的，這樣老師會(huì)更關(guān)注于每個(gè)學(xué)生。

所以我一直都會(huì)推薦傾向純文學(xué)寫作的朋友報(bào)考復(fù)旦。但是北大也有著它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)——基本上每個(gè)人文學(xué)科都匯集著全國(guó)最優(yōu)秀的師資，所以可以旁聽你感興趣的其他學(xué)科的課程，而且能保證聽到的都是非常優(yōu)秀的課程。

在這一部分的最后，總結(jié)下北大的優(yōu)勢(shì)、以及我為什么選擇北大：

1，  虛榮作祟下，對(duì)北大中文系這塊金字招牌的向往；

2，  新媒體方向，有新聞傳播專業(yè)的課程和指導(dǎo)（因?yàn)樽约合胪ㄟ^記者的身份去收集素材，完成創(chuàng)作）；

3，  旁聽課程；

4，  較高的錄取率；

最后我引用作家劉震云的一句話結(jié)束這一部分的介紹——“有人說大學(xué)里不能產(chǎn)生作家，要這么說的話，大學(xué)以外哪里能產(chǎn)生作家呢？哪里都產(chǎn)生不了，作家本身產(chǎn)生作家。”

我覺得作家的技巧是可以訓(xùn)練的，但優(yōu)秀作家內(nèi)心的那種柔軟是訓(xùn)練不了的，只能“作家本身產(chǎn)生作家”。

第三部分，我要結(jié)合自己的經(jīng)歷分享一下如何準(zhǔn)備北大創(chuàng)意寫作的初試和復(fù)試。

首先來談初試，在《招生簡(jiǎn)章》里提到對(duì)考生的明確要求——具備良好的文學(xué)和文化基本素質(zhì)，熱愛寫作并具有一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，具有本科或同等學(xué)歷（專科畢業(yè)2年以上）。

其實(shí)這里真正有實(shí)際意義的條件是最后一條，只要你具有本科學(xué)歷或?qū)？飘厴I(yè)兩年以上，就可以參加考試。另外需要提到的“具有一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)”其實(shí)并不要求考生有任何作品發(fā)表，即便是復(fù)試時(shí)考生提交的作品也不需要發(fā)表。

關(guān)于初試的考試科目有：政治、英語二、寫作（自主命題，滿分150分）、文學(xué)基礎(chǔ)（自主命題，滿分150分），總分500分。初試的考試時(shí)間大概是在每年12月的最后一個(gè)周末，16年的考試就定在12月24日和25日?？荚図樞蚴牵谝惶焐衔缯?、下午英語二、第二天上午寫作、下午文學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)于我復(fù)習(xí)的時(shí)間安排：因?yàn)樽约菏且贿吂ぷ饕贿厹?zhǔn)備考試，時(shí)間安排比較特殊。

先說不出差的情況：工作日每天早上7點(diǎn)到8點(diǎn)間起床，然后安排出一小時(shí)的時(shí)間、中午利用午休有兩小時(shí)的時(shí)間、晚上從6點(diǎn)開始有五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，到11點(diǎn)休息，這樣一天下來有八個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，另外工作時(shí)不太忙的情況下也能擠出些時(shí)間看看電子版的書，周末基本全天都在附近學(xué)校的自習(xí)室看書。

對(duì)于出差的情況就比較可憐了——每天只有晚上可以學(xué)2到3個(gè)小時(shí)。而我每年都會(huì)有100多天的差旅，但去年我各種絞盡腦汁、各種閃轉(zhuǎn)騰挪，才勉強(qiáng)降到100天以下，這樣平均算下來，我每天大概有五小時(shí)用于復(fù)習(xí)，所以現(xiàn)在開始準(zhǔn)備今年末的考試是完全來得及的。

接下來我將從以下四個(gè)方面談?wù)剝砷T專業(yè)課考試。1，考試內(nèi)容；2，備考前我在這一科所具備的基礎(chǔ)（這樣備考的朋友可以通過我的基礎(chǔ)找到自己的定位）；3，我用到的參考書；4，我這一科的成績(jī)，以及我的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。

寫作

1.  考試內(nèi)容

因?yàn)檫@門考試屬于自主命題，北大也在探索出題的角度，我列舉下從14年到17年的全部考題：

大概的歸納一下，除去第一年的3、4題（豆瓣、隨便兩題）比較奇葩之外，基本可以歸納為這樣幾種題型：

{1} 根據(jù)對(duì)某詩的理解寫成（微）小說；

{2} 以某意象為題（為首句、為關(guān)鍵詞）創(chuàng)作小說（或詩歌）；

{3} 古文改編擴(kuò)寫成小說（或散文、劇本）；

{4} 縮寫散文；

{5} 續(xù)寫小說。

我再進(jìn)一步、大膽地總結(jié)一下，考試內(nèi)容的核心是短篇小說的創(chuàng)作。

2. 備考基礎(chǔ)

在備考之前我沒寫過任何小說、高中和大學(xué)時(shí)代零零星星寫過幾首蹩腳的詩，基本可以算寫作零基礎(chǔ)。

3. 參考書

4. 成績(jī)，復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)

我寫作的成績(jī)是116分，大部分進(jìn)入復(fù)試的考生成績(jī)都在100到130之間。而我其實(shí)花在寫上的時(shí)間并不多，9月份之后平均每周一次練筆，大部分是短篇小說，詩歌寫得很少。對(duì)于應(yīng)試，稍加訓(xùn)練的文筆和小說結(jié)構(gòu)基本就夠用了。

另外還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享：

a，多讀短篇小說，多寫短篇小說，這塊是考試的核心；

b，對(duì)于想得高分的同學(xué)可以注重下形式的創(chuàng)新和思想深度（16級(jí)同學(xué)作文寫了三重夢(mèng)境 女權(quán)主義得了高分）

文學(xué)基礎(chǔ)

1. 考試內(nèi)容

中國(guó)古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)史，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，外國(guó)文學(xué)史，西方文論史。題型包括：填空題（主要是作家、作品、主人公、詩詞），名詞解釋（主要是作品、流派、文學(xué)概念等），論述題（言之在理、文學(xué)史的縱深），賞析題（文論【英美新批評(píng)結(jié)合文本細(xì)讀的方法】和敘事學(xué)的應(yīng)用）。

這里列舉幾道典型的考題：

2. 備考基礎(chǔ)

讀過木心的《文學(xué)回憶錄》，對(duì)文學(xué)史有點(diǎn)概念，讀過零星作家的作品；讀過喬納森·卡勒的《文學(xué)理論入門》，完全一頭霧水。

3. 參考書

必備書11本

參考書（并不是一定要讀完這些，而是潛移默化地被影響——所謂潤(rùn)物細(xì)無聲）：

原著：

每位重要作家至少要看一部小說或其小說改編的電影。（盡量要看原著，從文本中能最直觀地體會(huì)作者的風(fēng)格，電影能快速了解情節(jié)、人物、故事細(xì)節(jié)）

4. 成績(jī)，復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)

我文學(xué)基礎(chǔ)的成績(jī)是95分，并不高，但今年大部分同學(xué)的成績(jī)都在90-110之間，上100的不多，上110分的非常少。我復(fù)習(xí)的至少百分之六十的時(shí)間都放在這門考試上，不僅是自己這塊基礎(chǔ)薄弱，而且知識(shí)量極大，必備書目就有11本之多，我的閱讀方法是看一段（或一節(jié)）教材，就用自己的語言總結(jié)一下，并記在文檔里。這樣基本只看一遍教材就能梳理出清晰的脈絡(luò)。

另外還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享：

a，答題技巧，展現(xiàn)自己的知識(shí)縱深，比如答巨人傳的名詞解釋可以加上巴赫金的狂歡化詩學(xué)理論。

b，一定要廣泛閱讀文學(xué)評(píng)論、經(jīng)典文本，尤其是文學(xué)史上支柱性的人物。

招生簡(jiǎn)章上介紹到——由5名以上副教授、教授組成復(fù)試委員會(huì)，委員以無記名方式打分，去掉最高和最低分后，取平均分作為復(fù)試成績(jī)。1、考生須向復(fù)試委員會(huì)提交3-5篇作品（詩歌、散文、小說或策劃文案皆可，不要求已發(fā)表）。2、考生當(dāng)場(chǎng)回答復(fù)試委員會(huì)提出的問題。

關(guān)于作品這點(diǎn)，我建議最好去打印店做一本精裝的作品集，找人設(shè)計(jì)一下封面；關(guān)于面試的問題，這幾年無外乎：最喜歡的作家、作品；最不喜歡的作家、作品；自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)（劣勢(shì)一定不要說硬傷，如我晚期拖延癥，老師可能在你話音剛落時(shí)把你轟出去——開玩笑）及研究生期間的規(guī)劃；對(duì)新媒體文學(xué)的看法；作品是否應(yīng)該描寫丑惡；最后還會(huì)針對(duì)個(gè)人的背景提一些問題。

復(fù)試我的成績(jī)是92分，排在兩個(gè)95分的同學(xué)之后，而且復(fù)試的成績(jī)權(quán)重非常大，所以我加上復(fù)試成績(jī)后，從第14名上升到第6名。

關(guān)于自己準(zhǔn)備復(fù)試經(jīng)驗(yàn)：首先備考時(shí)的練筆可以打印膠封成作品集，可以寫一份詳細(xì)版的長(zhǎng)篇小說的大綱，可以把自己比較優(yōu)秀的作品（如短篇小說）單獨(dú)打印出來；其次在面試時(shí)回答喜歡或不喜歡的作家時(shí)，一定要說能進(jìn)入文學(xué)史的作家（千萬不要說郭敬明，在中文系的老師眼里他只是個(gè)文化現(xiàn)象）；另外一定要用敘事學(xué)或文論等專業(yè)手段去分析為什么喜歡或不喜歡，不能只是感性的泛泛而談。最好在復(fù)試之前找參加過面試的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐做一下模擬面試（他們熟悉問問題的套路）。

接下來我說一下我的復(fù)試過程：

我參加復(fù)試時(shí)的材料有：

1，  4萬多字的作品集；

2，  作品集結(jié)構(gòu)、主旨、敘事、特色的介紹；

3，  2000字的長(zhǎng)篇小說大綱；

4，  7篇單獨(dú)打印出來的短篇小說；

5，大學(xué)和工作期間的榮譽(yù)證書、資格證書（沒有收，但也要帶上以備不時(shí)只需）；

進(jìn)了復(fù)試的教室，首先向老師問好，接下來有三分鐘回答紙上的三個(gè)問題，提供紙筆，今年的三個(gè)問題是：

1，  你最喜歡的作家/詩人；

2，  你最不喜歡的作家/詩人；

3，  談?wù)勀憔妥x創(chuàng)意寫作這個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)；

關(guān)于第一個(gè)問題：我最喜歡的作家，我的回答是卡爾維諾。

我閱讀的書目有：《美國(guó)講稿》、《寒冬夜行人》、《看不見的城市》、《樹上的男爵》、《通往蜘蛛巢的小路》、《煙云》、《阿根廷螞蟻》、《黑羊》、《呼喊特麗莎的人》、《良心》、《敵人眼睛》等幾篇寓言。

我從四個(gè)方面做了闡述（注意：一定要引用原文，或介紹細(xì)節(jié)）：

1，  敘述與結(jié)構(gòu)的不斷創(chuàng)新（以寒冬夜行人的第二人稱、樹上的男爵的回憶敘事、看不見的城市的結(jié)構(gòu)為例）；

2，  天馬行空的想象力（樹上的男爵構(gòu)造超脫世俗世界的樹上世界）；

3，  輕的意象所帶來的詩意表達(dá)（如樹上的男爵中柯希莫將死之時(shí)在樹冠上的跳躍）；

《美國(guó)講稿》中“輕”的三種不同的含義：

①減輕詞的重量。從而使意義附在沒有重量的詞語上時(shí)，變得像詞語那樣輕微。

如：一個(gè)普通的夏晨……雨露……飛蟲……我是一朵玫瑰花?！拔摇弊兂苫ê鬀]有了重量，一種被美陶醉的感覺就附著了上來。

②敘述這樣一種思維或心理過程，其中包含著細(xì)微的不可感知的因素，或者其中的描寫高度抽象。

如：亨利·詹姆斯《密林中的反基督》描寫到，深淵上的一座橋，為了慰藉，他們的神經(jīng)放下鉛錘測(cè)量深度，然后話鋒一轉(zhuǎn)，她與馬奇爾的之間的差別始終存在。

③具有象征意義的輕的形象。

如：十日談，一個(gè)主人公舞動(dòng)那雙細(xì)長(zhǎng)的腿從墳?zāi)股戏皆缴磉^來，逃脫了眾人的圍堵。

4，  “和聲敘述”——描寫兩件或多件同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作（自己杜撰）：《樹上的男爵》中一個(gè)叫烏拉索的強(qiáng)盜，逼強(qiáng)盜的精神領(lǐng)袖賈恩去作案。扯起書的最后一張（賈恩大喊不），撕下（“別”），捏成一團(tuán)，扔到火中。

關(guān)于第二個(gè)問題：我最不喜歡的作家，我的回答是超現(xiàn)實(shí)主義作家布勒東。

我閱讀的書目有：《超現(xiàn)實(shí)主義宣言》、《娜嘉》。

《娜嘉》的結(jié)構(gòu)應(yīng)用了畢加索的“粘貼”手法，安排內(nèi)容的時(shí)候，不會(huì)強(qiáng)調(diào)敘事邏輯感覺上表面相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容匯編到一起。這本書分為三部分：

第一部分：闡述關(guān)于生命觀、文學(xué)觀、藝術(shù)觀，以雨果等作家軼事為例，表明與因循守舊的文學(xué)觀決裂的態(tài)度。

第二部分：講述從與娜嘉相遇到她被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽海ǔ霈F(xiàn)不少跳躍），可以再分為四個(gè)小部分：①場(chǎng)景描述（塞納河右岸），以及核心——《女精神病人》的一出戲；②與娜嘉交往③娜嘉的繪畫作品④娜嘉被關(guān)入精神病院，以及自己大段議論。 

第三部分作者投入了新的感情，新的感情對(duì)象以“你”出現(xiàn)，然后發(fā)表議論，關(guān)于美，美是痙攣，同時(shí)包括奇聞異事的轉(zhuǎn)述、最后以報(bào)紙上的文字結(jié)尾。

我以他的作品《娜嘉》為例做的分析，總共是三方面：

1，  支離破碎的故事：

布勒東的理念是要把創(chuàng)作從理性的樊籬中解放出來，使之成為一種自發(fā)性的心理活動(dòng)過程——就是超現(xiàn)實(shí)主義所倡導(dǎo)的自動(dòng)寫作法、夢(mèng)幻記錄法——這就會(huì)讓故事支離破碎。

作為對(duì)比我還引用了《美國(guó)講稿》的一段話——“當(dāng)我覺得人類的王國(guó)不可避免地變沉重時(shí)，我總想是否應(yīng)該像波爾修斯那樣飛向另一個(gè)世界。我不是說逃避到幻想與非理性的世界中，而是說我應(yīng)該改變方法從另一個(gè)角度去觀察這個(gè)世界。以另外一種邏輯、另外一種認(rèn)識(shí)和檢驗(yàn)的方法去看待這個(gè)世界?！?/p>

2，  視文學(xué)描寫為無用之物：

布勒東堅(jiān)定地要求所有超現(xiàn)實(shí)主義者們都跟著畢加索的道路走。畢加索在對(duì)現(xiàn)實(shí)中的產(chǎn)品的直接運(yùn)用（如報(bào)紙、壁紙、自行車車把等）【如作品《吉他》沒用任何色彩——指顏料】都對(duì)布勒東的文學(xué)觀產(chǎn)生了直接的影響：大量真實(shí)事件的堆積與裁剪；大量照片的運(yùn)用——視文學(xué)描寫為無用之物。

但文學(xué)描寫對(duì)我來說很重要，在自己的寫作中就會(huì)加入表現(xiàn)主義的元素，通過描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的主觀世界?！究柧S諾在《美國(guó)講稿》最開始處：“我對(duì)文學(xué)的未來是有信心的，因?yàn)槲抑烙行〇|西只能靠文學(xué)及其特殊的手段提供給我們”——我認(rèn)為文學(xué)描寫就是這種手段之一，如通過文字構(gòu)造的基于每個(gè)讀者想象力和個(gè)人化記憶的世界】

3，  排斥虛構(gòu)、排斥華麗辭藻與潤(rùn)色：

布勒東的理想是完全的、徹底的真實(shí)，他排斥虛構(gòu)、排斥華麗辭藻與潤(rùn)色，如醫(yī)生記錄病人病情般直接。我引用了小說家張大春的一句話——“好的小說能夠體現(xiàn)小說的自由，不能體現(xiàn)小說自由的的小說只能是故事罷了?！蔽艺J(rèn)為虛構(gòu)是小說自由的一部分，同時(shí)也體現(xiàn)文學(xué)之“輕”的一種手段。

第三個(gè)問題是談?wù)勀憔妥x創(chuàng)意寫作這個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)：

1，  自己是一個(gè)敏感的人，出差近六年的經(jīng)歷的事、見到的人，讓我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的書寫與表達(dá)的欲望，而且這個(gè)決定是反復(fù)思考后慎重地做下的。我曾在明月老師介紹自己心路歷程的文章中看到榮格的一句話，我在復(fù)試的時(shí)候也慷慨激昂地背誦了一遍——“根植于無意識(shí)深處的創(chuàng)作沖動(dòng)和激情，是某種與藝術(shù)家個(gè)人的命運(yùn)和幸福相敵對(duì)的東西，它踐踏一切個(gè)人欲望無情地奴役藝術(shù)家去完成自己的作品，甚至不惜犧牲其健康和平凡的幸福。”

2，  理工科的知識(shí)、視野，為寫作提供另一個(gè)角度（《信號(hào)與系統(tǒng)》課程里頻域與時(shí)域的概念）；

3，  求知欲、好奇心（列舉了我讀到的一些關(guān)于音樂、繪畫、天體力學(xué)、植物學(xué)的書）；

4，  執(zhí)行力、毅力（舉例：中午在KFC、麥當(dāng)勞復(fù)習(xí)）；

注意：

1，  無論喜歡還是不喜歡，一定要找到一脈相承的點(diǎn)，比如對(duì)我來說重視敘事、虛構(gòu)和文學(xué)描寫、崇尚卡爾維諾式的“輕”。

2，  技巧：逗笑老師——在回答中穿插備考的趣事。