不知何時開始為什么，好像在中學(xué)里開始流行一種風(fēng)氣，好像英語不好是一件理科生很順理成章的事情，大家都有好像早早地形成一種共識，好像不會英語反而說明你的理科思維很好，好到讓你偏科。
從我自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，我認(rèn)為任何一個人都能學(xué)好英語。
說起英語的學(xué)習(xí)過程，就必須要追溯到最早最早的幼兒園了
我的幼兒園是在一個小鎮(zhèn)上的民辦幼兒園上念的
當(dāng)時的幼兒園教的也很簡單，基本上每天都是玩，和小伙伴兒一起玩，正正經(jīng)經(jīng)上的課好像也就是數(shù)數(shù)，我們那兒的畢業(yè)時就是讓你數(shù)數(shù)如果能從1數(shù)到100那你就畢業(yè)了，這段時期我根本就不知道還有英語這個東西，每天就是玩兒。
到縣城的小學(xué)后，直到小學(xué)三年級才知道有英語這個東西，
第一次知道：哇，原來我們還要學(xué)另外一個語言。
這時候才知道原來很多小伙伴在幼兒園就已經(jīng)學(xué)了英語，記會了很多實用單詞。而我，連英語怎么學(xué)都不知道，上課完全聽不懂，加上這時有些家庭不錯的同學(xué)開始報英語班，之后我們的差距越拉越大，我開始有點慌了。
這也是我英語最低谷的時候了，起點有點低。
我不知從哪聽到過英語需要背單詞，決定一定好好試試，當(dāng)時畢竟英語差。
當(dāng)年也是少年意氣風(fēng)發(fā)，每天早上爬上樓頂開始背單詞，首先背的是月份，星期之類的東西，不過當(dāng)時完全不知道該怎么背單詞，感覺背了就忘，背起來挺難還感覺效果，有點堅持不下去，但后來逐漸的畢竟記下來一些，慢慢的開始聽得懂英語課了，老師也開始鼓勵我，說我有很大的進步，我頓時對英語充滿熱情。
之后每天提早完成其他作業(yè)后，我還另外干了一件事
我開始按照老師曾經(jīng)提到過的學(xué)習(xí)步驟去把英語書后面的錄音磁帶找出來，每天晚上8-9點開始聽磁帶，讀課文（本來那個年級的我應(yīng)該在追動畫片來著，但剛好那一年，我家電視機壞掉了，然后也沒有再買一臺，就這樣干耗著，反而讓我靜下心來認(rèn)真練聽力），聽到不懂聽不清的東西就開始回放，不斷找感覺。
然而后面我發(fā)現(xiàn)我們小考居然不考英語，一下子班上不重視再加上自己學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)變，后面就沒怎么學(xué)英語了，我也不知道我的英語水平到底變得怎么樣了？
叁直到小升初后那的那個暑假，為了即將到來的初中生活打好基礎(chǔ)，我媽給我報了一個音標(biāo)班，和我一起在那學(xué)英語的小伙伴有一些是初一英語沒學(xué)好的來那里補課，我們是一起學(xué)的音標(biāo)，但明顯我可以感覺到我的英語基礎(chǔ)是比他們要好的，我學(xué)習(xí)音標(biāo)的速度也比他們快。
為什么？
我后來才意識到這是我當(dāng)年小學(xué)打下的基礎(chǔ)啊，通過聽讀課文我當(dāng)年腦子里裝了多少句標(biāo)準(zhǔn)的英語？當(dāng)然這是后話，當(dāng)時我哪知道這些？老師怎么教就怎么學(xué)唄？
后來九月份正式開學(xué)后，老師也開始講音標(biāo)，但一般只在帶讀新單詞的時候，順便講一下，這時因為我已經(jīng)可以自己讀出每一個單詞的發(fā)音了，所以后來我開始自己背單詞，因為我知道一個詞怎么發(fā)音，之后的背誦單詞其實基本上記住怎么發(fā)音后面的拼寫稍微記一下整個單詞就八九不離十了，所以整個初中乃至后來全部單詞的背誦都變得不是很難，無非需要勤快一些，多復(fù)習(xí)，多運用。
后面的話，第一次期中考試，我記得我的英語應(yīng)該是110多分（120總分），后面還拿了個學(xué)科競賽的一等獎，最終中考畢業(yè)時拿了個116（120總分）。
其實后面的話，我只是跟著老師的方法走，上課記筆記，下課寫好作業(yè)，也并沒有認(rèn)知到自己為什么這么做，這樣做有什么好處？我的思維還處于一種半覺醒的狀態(tài)。
在這個過程中我還有一段特別的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就是我記得當(dāng)時我的英語有段時期感覺有點瓶頸期了，提不上去了。
我想了一個辦法，我干了一件很幾乎沒人會干的事：
我把每次練習(xí)冊上那種練習(xí)前面的補充各種詞組搭配，語法要點，老師沒講到的，或者提過的知識點，但我記得不深的全抄下來了（內(nèi)容量很大，幾乎每天做練習(xí)之前抄一遍真的很多，所以大家一般會跳過去這段講解直接做后面的練習(xí)）抄在我的筆記本里，每天早上都會朗讀復(fù)習(xí)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)很多東西在腦子里都比以前清晰了，答題也更有感覺了。（因為其實初中考的還是基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)是一定要一個一個積累下來的，不管是語法也好，還是詞組搭配也好都是需要一點一點清晰地積累到腦子的，絕不是隨隨便便就能達到效果的。）
肆
回首初中的話，我其實還是更多跟著老師走，直到后來因為中考成績比較好，考了我們尖子班的第一，進了省重點縣級中學(xué)的特尖班，里面高手如云，才意識到自己的英語其實離真正厲害的同學(xué)還差遠(yuǎn)了。
我拋給自己一個問題：為什么他們的英語比我好太多呢？
因為智商？
不可能，從我自己的英語學(xué)習(xí)之路來看，英語學(xué)習(xí)不存在也不可能存在智商問題，甚至可以說任何學(xué)習(xí)過程，任何學(xué)科都不存在智商問題，真正有的話，那也是極個別少數(shù)，一般不再你的競爭對象中。
那么為什么我會比他們差？
我給自己的答案是：本質(zhì)上是學(xué)習(xí)方法不對頭，我以前的學(xué)習(xí)方法是不錯，但是最后也只能把你送到這個水平，想要更上一層樓的話，我還必須改進我的學(xué)習(xí)方法。
事實上，我最后真做到了，當(dāng)然這是后話。
我猶記得我高一那時英語算是被各路大神碾壓，英語成績實在一般
當(dāng)時真的很迷茫，不知道該怎么提高英語成績，老師講的很多都聽不懂，初中有些語法學(xué)一般，偏偏老師講的語法又特難，很不自信，結(jié)果我高一的英語完全亂搞，單詞沒認(rèn)真背，自己買了一本張道真語法書硬啃，效果很一般。。
完全不知道該怎么學(xué)，亂學(xué)一通，買各種書，各種自學(xué)，高一任務(wù)又重，時間本來就很少，花了這么多時間又沒效果，真的讓人很慌，也很迷茫。
猶記得有次有個培訓(xùn)機構(gòu)來過我們這里招生，寒假集訓(xùn)一個月，報名5000，宣傳說報完之后英語能夠提到130分的水平，我居然差點想報。。。。
然而幾個月后，用我自己研究出來的方法學(xué)英語，我的英語已經(jīng)130 了
現(xiàn)在想想當(dāng)時的我，身在學(xué)習(xí)谷底，思想一片混亂中的思想真是可怕！
毫無理智而言。
繼續(xù)說當(dāng)時的故事
那時我挺焦慮的，于是我干了一件事
我問我自己一個問題，英語到底考什么？
英語其實考的很簡單，也就考聽力，閱讀，作文。
過去我一直在糾結(jié)語法的學(xué)習(xí)，但后來我發(fā)現(xiàn)這東西真的不重要，語法書上的一條條規(guī)則背下來又有什么用呢？
其實你學(xué)漢語時我們又怎么會想到去記下那些條條框框嗎?
其實不會，那么英語是不是也一樣呢？
答案很明顯，那這樣的話，有語感不就行了嗎？
語感怎么練？朗讀啊，閱讀啊，
那么看文章看不懂怎么辦？背單詞啊。
有了這些思考，我感覺我的行動一下清晰了。
每天早晚背誦新概念，背誦作文，提升語感，然后抓住寒假時間我每天用百詞斬每天背200個單詞，先把高中單詞全背過了一遍，后來繼續(xù)背四級單詞。期間背完單詞就刷刷閱讀，爭取現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，提高知識留存率，至于聽力，除了多聽就是多讀了，因為本身讀的同時也是練聽力了。
結(jié)果很明顯，幾個月后，我的英語成績穩(wěn)步提升，再后來我在英語這門學(xué)科上一直到高考基本沒怎么花過時間，平時刷刷閱讀，保持語感就行。成績穩(wěn)在130以上，后期主要研究的就是怎么把作文寫得更好了。
后面其實接觸了很多學(xué)習(xí)方法，這些東西常常讓人有些醍醐灌頂。
才發(fā)現(xiàn)自己初中的學(xué)習(xí)方法到底為什么有效，也是在這樣的一個基礎(chǔ)下才了解到自己的英語提升之路到底該怎么走。
比如復(fù)習(xí)這個觀念，我初中完全沒有概念，我只是每天執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本沒有想到底為什么這樣做，這樣做會成功的機理是什么？
所以沒有刻意復(fù)習(xí)過。
到了高中，我才開始接觸到原來學(xué)習(xí)是有方法的，原來我初中學(xué)出來的成績不是偶然的，這種學(xué)習(xí)過程是有科學(xué)依據(jù)的。
比如當(dāng)時我的英語學(xué)習(xí)是從每天大聲朗讀開始的，每天早上朗讀本身就已經(jīng)確定了每天的復(fù)習(xí)周期都是一天，而且本身朗讀這個行為就把聽說練到了，而且利用視聽說的效應(yīng)把記憶效果放到了最大，再加上了每天抄寫練習(xí)之前的詞組要點，語法知識，做題，實際上把知識運用到題目場景中了，這樣有避免學(xué)成了美國文盲英語，要知道美國文盲的英語雖然說得很6，但其實一句也寫不出來。
伍最后總結(jié)一下心法（實際操作步驟都在故事細(xì)節(jié)里，但是心法只能靠總結(jié)了）
1.抄寫其實也是很重要的一門學(xué)習(xí)絕技
為什么重要，要知道抄寫的時候你是很難開小差的，而且抄寫本身也是在復(fù)習(xí)一遍，在抄寫的過程中你會發(fā)現(xiàn)很多奇妙的細(xì)節(jié)是在你平時注意不到的，而往往細(xì)節(jié)是魔鬼，成敗統(tǒng)統(tǒng)都在細(xì)節(jié)中。
要知道，一個知識，從聽一遍，讀一遍，再到抄一遍，最后運用一遍，實際上要忘記它也是一個很難的事情啊！
其實道理很簡單，但是卻很少有人能夠做到。
為什么？
嫌抄寫麻煩，對啊，有更簡單的方法，為什么要選擇抄寫呢？
抄寫多累??？
但學(xué)習(xí)本身是一個很克服遺忘的過程，你就算再牛逼，每天都學(xué)了很多東西，但是你沒有去復(fù)習(xí)，對不起，你的腦子不會原諒你，忘了就是忘了，一個月后的某一天你回想起自己好像學(xué)個某個東西，但其實當(dāng)你實事求是地問自己
我到底學(xué)會了什么？
。。。。。。
結(jié)果很有可能是你的答案很模糊，你沒底。
不信，不信你就試試，現(xiàn)在隨便打開一篇文章，看完后問問自己是否能清晰的說出這篇文章到底講了什么，怎么講的，細(xì)節(jié)是什么？
能不能保證自己把細(xì)節(jié)全部把握于心？
如果不能，那么很正常，就這么短的時間，你都幾乎快忘光了，還談什么一個月后呢？
這就是天道，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
學(xué)過了必須復(fù)習(xí)，不管你以什么方式復(fù)習(xí)，抄寫也好，背誦也好，做題實踐也好，反正你得去做這件事，但是反觀現(xiàn)在很多人總是收藏了很多東西但是卻不永遠(yuǎn)不會復(fù)習(xí)，其實這是很低效的學(xué)習(xí)。
2.朗讀之于英語就像水之于魚兒
這個技能不僅是幫助你學(xué)英語
而且你想英語也是一門語言啊，語言是用來干什么的？
交流啊，那么你學(xué)了幾十年英語，如果你發(fā)現(xiàn)你說不出一句標(biāo)準(zhǔn)的英語，那么你到底學(xué)的是什么呢？
當(dāng)然如果你能寫能看懂也是不錯的，但那也要花時間抄寫背誦，那為什么不花花時間讀讀文章呢？
3.永遠(yuǎn)別忘了復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，無論你以任何方式重復(fù)都行，但就是別忘了它。
很多時候，你記不住某個東西，都是因為你太怠慢自己的學(xué)習(xí)過程中的復(fù)習(xí)這過程，很多時候我們都想貪婪的學(xué)東西，卻往往忘了該把握住每天所學(xué)的東西，結(jié)果一邊在接一遍又在漏。相反，如果能夠利用復(fù)利法則，每天都能看到自己的進步，那么不久后你就能看到不一樣的自己，一個發(fā)著光的自己。
4.魔鬼在細(xì)節(jié)中，成敗也在細(xì)節(jié)中
大事必作于細(xì)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)做一件大事很難，很迷茫時，試試把這件事分解，從你能做到的小事開始，你會很踏實，也能很快進步。
就像閱讀我的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷一樣，我把英語問題分成了三個部分，逐個擊破，最終取得成功。再比如說，聰明的人在了解完上面基本的學(xué)習(xí)心法后，再抓住其中故事中的小細(xì)節(jié)，自己試驗，執(zhí)行，取得成果真的不難。
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