構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì) 實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)

6年來，研究生教學(xué)采用導(dǎo)師和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式。張索、顧琴、崔樹強(qiáng)、程明震、曹院生五位作為校內(nèi)導(dǎo)師，校外聘請(qǐng)了韓天衡、陳忠康、曹錦炎、沈培方、戴小京、仲威、俞豐、錢偉強(qiáng)、王客等擔(dān)任專業(yè)課程導(dǎo)師，最大程度發(fā)揮每個(gè)導(dǎo)師的專業(yè)特長，為學(xué)生提供全面的專業(yè)指導(dǎo)。近年來，本專業(yè)銳意教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，書法研究生教學(xué)逐漸從“導(dǎo)師制”變成“導(dǎo)師組制”書法系教師和諧團(tuán)結(jié)，通力合作，出色完成了教學(xué)科研以及相關(guān)社會(huì)活動(dòng)。在全國重要的展覽、學(xué)術(shù)活動(dòng)和上海市各類重大活動(dòng)中都有華師大書法系師生的聲音。2019年書法系榮獲華東師范大學(xué)“優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”(張索、 顧琴、崔樹強(qiáng))，張索個(gè)人獲得 2017年度“上海書法教育獎(jiǎng)”。

明確培養(yǎng)目標(biāo) 優(yōu)化課程設(shè)置

根據(jù)中國書法篆刻學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)及社會(huì)人才需求，書法篆刻專業(yè)始終堅(jiān)持開放辦學(xué)，延請(qǐng)名師，開設(shè)了技法與文化并重的特色課程，填補(bǔ)諸多教學(xué)盲區(qū)，努力使傳統(tǒng)文化教學(xué)有效落地。經(jīng)過6年的實(shí)踐，專業(yè)課程設(shè)置不斷完善，形成了一套比較完整的人才培養(yǎng)方案。至2020年已開設(shè)的課程和新版增設(shè)課程綜述如下:

《書法臨摹》《書法創(chuàng)作》《篆刻臨摹》《篆刻創(chuàng)作》《中國書法史》《中國篆刻史》《歷代書論導(dǎo)讀》《歷代經(jīng)典碑帖導(dǎo)讀》《碑帖鑒賞》《商周金文導(dǎo)讀》《說文部首源流》《詩詞.題跋》《書法文獻(xiàn)整理》《論文寫作》《文化考察》《專業(yè)實(shí)習(xí)》《書法教學(xué)法》《書法活動(dòng)策劃與運(yùn)籌》《日記.書儀》《中國花鳥畫基礎(chǔ)訓(xùn)練.梅蘭竹菊》《書畫與鑒定》《中國畫藝術(shù)市場(chǎng)專題》《博物館與美術(shù)館和藝博會(huì)實(shí)踐》。

營造最佳空間  師生其樂融融

為了樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，解決目前普遍存在的懶散現(xiàn)象，書法篆刻專業(yè)始終倡導(dǎo)以教室為核心的學(xué)習(xí)空間。同學(xué)養(yǎng)成到教室學(xué)習(xí)的習(xí)慣，相互交流，相互促進(jìn)，共享同學(xué)圖書，營造良好教學(xué)氛圍，同學(xué)“早出晚歸”，老師隨班聽課下班輔導(dǎo)，教室已成為同學(xué)們最重要的創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、交流場(chǎng)所。

積極參加展賽 成績豐碩斐然

鼓勵(lì)同學(xué)積極參加展賽，提高創(chuàng)作能力，通過展賽，古為今用，形成了相互鼓勵(lì)、相互探討、增強(qiáng)自信心和集體榮譽(yù)感的良好氛圍。6年來書法篆刻專業(yè)學(xué)生在全國以及省、市級(jí)各類書法篆刻專業(yè)展賽取得了優(yōu)異的成績。其中包括第十二屆全國書法篆刻展，第八屆全國篆刻展，第三屆全國冊(cè)頁書法展，全國第八屆中國書壇新人新作展，上海第九、十屆、十一屆書法篆刻大展，全國大學(xué)生書法篆刻展，全國書學(xué)之路高等書法教學(xué)成果展，西泠印社評(píng)展等國家、省部級(jí)專業(yè)展覽。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練  成果不斷凸顯

6年來，歷屆同學(xué)積極參與各類課題項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，其中有《千年書法圖史近代人物卷》《漢字之美》《海派名家系列——馬公愚集》《中國篆刻聚珍一方介堪集》《缽水齋書翰選粹》《全國大學(xué)生家刻大展作品集》《高中美術(shù)教材》《語言與圖像關(guān)系》《軟筆書法考級(jí)教材》《中國書法篆刻史》《歷代碑帖集字創(chuàng)作叢書》《華東師大美育課程“中國篆刻”課程建設(shè)》等編纂與釋讀工作，大部分書籍已正式出版發(fā)行。在學(xué)術(shù)研究方面也取得了豐厚成果，2015級(jí)陳建勝同學(xué)在校期間完成了毛筆小楷書寫編著的《說文部首源流一字體演變與形義圖釋》上下冊(cè)，由上海古籍出版社出版發(fā)行，在書法文字學(xué)界產(chǎn)生了較好反響。李默、陸傳福、徐步雪、念晨、羅寧、張東升、郭楚楚、金誠立、李培根、張恒、王雪純、周心瑤、王競(jìng)雪、董漢澤、杜浩、柴小山、袁迪分別在核心學(xué)術(shù)期刊和有關(guān)雜志、報(bào)刊上發(fā)表多篇論文。國家書法唯一核心期刊《中國書法》雜志2018年第六期刊登了題為《持敬養(yǎng)正一華東師大書法研究生教學(xué)》專題，共計(jì)26頁，選取了張索、顧琴、崔樹強(qiáng)3位教師論文，25位同學(xué)的學(xué)習(xí)日記摘錄，49位同學(xué)的書法篆刻作品，并配有教學(xué)活動(dòng)圖片12張，《 中國書法》雜志以如此大規(guī)模關(guān)注報(bào)導(dǎo)高校教學(xué)，前所未有。

展示教學(xué)成果  豐富校園文化

本專業(yè)六年來自主主辦了十多場(chǎng)次教學(xué)類和主題類展覽活動(dòng)，以展覽方式凸顯教學(xué)成果，并緊扣主題和使命舉辦豐富多彩的活動(dòng)。其中有“把吉祥帶回家 讓傳統(tǒng)留下一楹聯(lián)展”系列活動(dòng)、“形管風(fēng)雅——女生書法展”、“新歲展慶——教學(xué)結(jié)課展”、“華師大建校六十六周年紀(jì)念展”、“紀(jì)念改革開放四十周年書法篆刻展”、“喜迎十九大書法主題展”“永和風(fēng)流——晉磚題跋展”、“敬書——華東師范大學(xué)書法篆刻研究生教學(xué)匯報(bào)展”、“師古鑒今——華東師大金石篆刻展”、“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十五周年專題篆刻展”、“愛祖國 迎國慶——現(xiàn)場(chǎng)篆刻創(chuàng)作活動(dòng)”、“木鐸金聲以文化人——華東師大書法篆刻研究生教學(xué)成果文獻(xiàn)展”等等，參展人員覆蓋書法篆刻專業(yè)全體在校研究生。這些活動(dòng)成為華師大校園里靚麗的文化風(fēng)景，為校園文化建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。

聆聽名家講座  開拓研創(chuàng)視野

自本專業(yè)創(chuàng)辦以來先后邀請(qǐng)了一批全國名家學(xué)者來校進(jìn)行多場(chǎng)高質(zhì)量專業(yè)學(xué)術(shù)講座，其中有：

陳忠康《寫盡幽微——王羲之書法的形式密碼解讀》(2014年10月26日)

高克勤《漫談中國古典文獻(xiàn)》(2014年11月7日)

戴家妙《理解中國書法史的兩種途徑》(2014年11月14日)

張如元《傳統(tǒng)書家的治學(xué)之道》(2014年11月21日)

金鑒才《中國書法解讀》(2015年3月11日)

王俊宇瀟《中日繪畫比較及水墨畫形式》(2015年3月14日)

韓天衡《篆刻的幾種刀法》(2015年3月20日)

韓天衡《我的收藏經(jīng)》(2015年6月5日)

林霄《近墨者言——略論書畫收藏對(duì)藝術(shù)史研究的影響》(2016年3月19日)

俞豐《舌尖上的盛宴》(2016年4月16日)

何國慶《萬歷萬象——多元開放創(chuàng)意的盛世》(2016年4月24日)

曹錦炎《古璽與古璽文字》(2017年6月15日)

朱培爾《云外放歌——關(guān)于當(dāng)代書法狀態(tài)的對(duì)話》(2017年10月14日)

丁小明《云中誰寄錦書來——明清民信札欣賞叢談》(2017年10月24日)

邱振中《書法：深究與印象》(2017年12月22日)

張廷銀《日記的史料價(jià)值及其整理》(2018年5月28日)

姜壽田《書法韻的生成與嬗變》(2018年11月6日)

林劍丹《我的篆刻創(chuàng)作觀》(2019年5月27日)

張廷銀《信之學(xué)術(shù)價(jià)值及其整理研究》(2019年6月23日)

吳綬鎬《筆要松心要恭——花鳥畫創(chuàng)作漫談》(2019年9月26日)

李洪智、何學(xué)森《高等書法教育縱橫談》(2019年9月17日)

鮑賢倫《走進(jìn)展廳》(2020年11月11日)

此外，還邀請(qǐng)了《西泠藝叢》編輯部、《大學(xué)書法》編輯部來校進(jìn)行合作意向的研討懇談會(huì)，開辟同學(xué)論文發(fā)表途徑。

尋蹤大地碑碣  體悟書道魅力

6年來書法篆刻專業(yè)文化考察備受業(yè)界關(guān)注，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，取得良好的考察成果。我們先后考察了濟(jì)南、曲阜、鄒城、泰山、徐州、鄭州、偃師、登封、洛陽、西安、寶雞、天水、石門、蘭州、武威、張掖、敦煌、金昌、永登、鎮(zhèn)江、南京、無錫、蘇州等地的書法文化遺跡，將書學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。各位同學(xué)寫出了3000余字的考察報(bào)告，帶隊(duì)碑帖導(dǎo)師俞主完成了10余萬字考察紀(jì)實(shí)，先后在《書法報(bào)》、《書法導(dǎo)報(bào)》、《書東師大美術(shù)學(xué)院書法文化考察團(tuán)法》雜志、《中國書法報(bào)》和上海書協(xié)公眾號(hào)等媒體刊載，俞豐老師著《華師大書法考察實(shí)錄》將由上海書畫出版社出版發(fā)行。

瞄準(zhǔn)對(duì)口方向 培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力

為了拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，我們十分重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，包括“自主實(shí)習(xí)”和“統(tǒng)一實(shí)習(xí)”兩大部分，鼓勵(lì)同學(xué)到與專業(yè)相關(guān)的機(jī)構(gòu)部門進(jìn)行自主實(shí)習(xí)；同時(shí)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合個(gè)人意愿，讓學(xué)生選擇實(shí)習(xí)課程和相關(guān)單位，進(jìn)行為期一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，并要求寫出3000字的實(shí)習(xí)報(bào)告。6年來，我們先后在上海博物館、韓天衡美術(shù)館、上海書畫出版社、上海市書法家協(xié)會(huì)、上海藝教委以及相關(guān)中小學(xué)等10余處設(shè)置實(shí)習(xí)點(diǎn)，這一方案為同學(xué)選擇確定工作方向、培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力提供了有效的經(jīng)驗(yàn)。

回眸一日之跡  促進(jìn)日常書寫

華師大書法專業(yè)目前采用的是以毛筆記錄學(xué)習(xí)歷程為主的“毛筆日記”。首先，它與其專業(yè)密切相關(guān)，讓學(xué)生每天能接觸毛筆，進(jìn)入日常書寫狀態(tài)，轉(zhuǎn)換語境。從內(nèi)容上看，這種方式使日記變成一種可呈現(xiàn)、可交流的形式。其次，“學(xué)習(xí)日記”能夠幫助書寫者改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容、反思問題，同時(shí)記錄與專業(yè)相關(guān)的人文活動(dòng)等。這種毛筆日記方式已成為華師大書法專業(yè)教育的一大特色，備受同行關(guān)注。

體悟印宗秦漢  鐵筆自有千秋

對(duì)書法篆刻專業(yè)來講，日課是必不可少的，為了加強(qiáng)篆刻的臨摹和創(chuàng)作訓(xùn)練，在篆刻臨摹創(chuàng)作課授課期間，要求學(xué)生“一日一印”，使每位學(xué)生在篆刻方面的得到有效訓(xùn)練，這是書法與篆刻平衡發(fā)展的有效教學(xué)手段，許多同學(xué)在篆刻方面取得了長足的進(jìn)步。同學(xué)們創(chuàng)作的作品多次參加全國省市級(jí)展覽，獲得了上海第一、二屆篆刻展，上海青年篆刻展的最高獎(jiǎng)，在全國大學(xué)生篆刻展中12人作品入展、2人獲獎(jiǎng)，共計(jì)80余位同學(xué)參加了《友聲印譜》《紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十五周年篆刻作品集》《力量之源組印》《學(xué)習(xí)四史印譜》的創(chuàng)作活動(dòng)。

首創(chuàng)篆刻大展  開啟多項(xiàng)先河

為了在新時(shí)代大學(xué)生中進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，繼承和傳播博大精深的中華優(yōu)秀文化，由張索老師策劃，征集100萬專項(xiàng)資金，于2018年12月31日至2019年1月1日舉辦了“全國大學(xué)生篆刻大展”系列活動(dòng)，其中包括“全國大學(xué)生篆刻大展啟動(dòng)儀式”，“全國大學(xué)生篆刻大展評(píng)選”，邀請(qǐng)全國30余位高校一線書法篆刻專業(yè)教師舉行“全國高校篆刻教學(xué)研討會(huì)”，“全國大學(xué)生篆刻大展現(xiàn)場(chǎng)篆刻大會(huì)”，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)同步直播，“全國大學(xué)生篆刻大展開幕式”，“全國大學(xué)生篆刻大展系列講座”等，還分別邀請(qǐng)了韓天衡、黃惇、李剛田作學(xué)術(shù)講座，編輯出版了《全國大學(xué)生篆刻大展作品集》。此活動(dòng)中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》、中國新聞網(wǎng)、央廣網(wǎng)、澎拜新聞、中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)、《中國美術(shù)報(bào)》《書法報(bào)》《西冷藝叢》《書法》等多家重要媒體做了報(bào)道，稱贊“全國大學(xué)生篆刻大展系列活動(dòng)開啟多項(xiàng)先河”。國家核心期刊《中國書法》雜志做了大面積宣傳報(bào)道和作品刊載，此活動(dòng)已成為華師大乃至上海的篆刻文化品牌，被篆刻界稱為“2019年最重要的文化事件”。

十三、籌創(chuàng)基地

展現(xiàn)華師風(fēng)采  備受社會(huì)歡迎

目前畢業(yè)生中，有七位同學(xué)進(jìn)入高校工作，分別在華東師范大學(xué)、上海海洋大學(xué)、溫州大學(xué)、太原師范學(xué)院、廊坊師范學(xué)院、深圳本煥佛學(xué)院、渭南師范學(xué)院。四位同學(xué)繼續(xù)深造讀博，還有的就職于上海博物館、上海書畫出版社、上海靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心、上海楊浦區(qū)文化館、上海長寧區(qū)少年宮、徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心及上海、深圳、廈門等地中小學(xué)校擔(dān)任書法教師。就業(yè)率達(dá)到百分之八十五以上，其他同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，百分之九十五以上從事與書法篆刻相關(guān)工作。

2017屆畢業(yè)作品集——敬書

2018屆回顧-鏈接

2019屆回顧-鏈接

王斐斐 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

高榕 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

張凱利 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

潘思斯 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

張東升 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

齊國鴻 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

楊婉睿 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

楊璐璐 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

錢辰亮 | 華東師范大學(xué)2019屆書法篆刻專業(yè)研究生個(gè)人畢業(yè)作品選展

培養(yǎng)感恩之心  佳作捐贈(zèng)母校

在學(xué)科發(fā)展過程中，我們始終貫徹“只有入學(xué)，沒有畢業(yè)”的愛校思想，因此每屆畢業(yè)生在離校之際，都會(huì)在自己畢業(yè)創(chuàng)作中選出最優(yōu)秀的一幅作品無償捐贈(zèng)給學(xué)校，并由檔案館或博物館保存，一方面是學(xué)生感恩母校三年教育的表現(xiàn)，另一方面作為未來學(xué)校與校友交流溝通的重要紐帶，以此來梳理華師大書法篆刻專業(yè)傳承的歷史足跡，為學(xué)科建設(shè)發(fā)展提供最佳的史料保障。

華東師大美術(shù)學(xué)院書法篆刻專業(yè)是上海書法發(fā)展戰(zhàn)略的重要部分。2013年6月，鑒于上海高等書法專業(yè)教育落后，中青年書法高級(jí)人才短缺的現(xiàn)實(shí)，華東師范大學(xué)藝術(shù)研究所與上海書協(xié)擬合作招收書法研究生，該動(dòng)議得到了華東師大、上海市文聯(lián)的高度重視和支持，隨即啟動(dòng)2014級(jí)書法研究生招生程序和教師選調(diào)。2014年5月9日，上海文聯(lián)與華東師大正式成立了上海市中國書法研究中心，上海文聯(lián)斥資200萬用于華東師大書法篆刻專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。2014年9月5日，第一批書法篆刻專業(yè)研究生入學(xué)，開啟了華師大藝術(shù)研究所書法篆刻專業(yè)的歷史篇章。2017年上半年藝術(shù)研究所與美術(shù)學(xué)系合并成立美術(shù)學(xué)院，組建了中國畫與書法系。2019年9月調(diào)整為美術(shù)學(xué)院書法系。