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很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我都在思考這個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁崔k學(xué)校？

開學(xué)初董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)來(lái)學(xué)校做調(diào)研，當(dāng)時(shí)問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校將來(lái)的發(fā)展，是走行政化還是專業(yè)化。我毫不猶豫地回答，當(dāng)然是走專業(yè)化。專業(yè)化的核心，實(shí)際上也是對(duì)教育價(jià)值的追問(wèn)：好的教育是什么？

好的教育是什么？梅貽琦校長(zhǎng)給我們做了清晰的解答。在他接任清華校長(zhǎng)之時(shí)，清華只是一所留美預(yù)科學(xué)校，籍籍無(wú)名。梅貽琦用了十年時(shí)間，使清華一躍成為國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)，一直到今天，仍舊是莘莘學(xué)子夢(mèng)想的目標(biāo)。梅貽琦的理念很簡(jiǎn)單：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵焚O琦認(rèn)為，要辦好一所大學(xué)，只需要兩樣?xùn)|西，一是學(xué)術(shù)，二是設(shè)備。設(shè)備用錢就可以買到，學(xué)術(shù)卻需要教授完成，而大師級(jí)的教授，則是學(xué)校成功的關(guān)鍵。梅貽琦對(duì)自身的定位很簡(jiǎn)單，校長(zhǎng)是為教授服務(wù)的，端茶搬凳。這也是他對(duì)于行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系的最好闡釋，行政為學(xué)術(shù)服務(wù)，而不是相反。

遺憾的是，今天，在教育界，我們辦學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn)正是強(qiáng)大的行政力量。在行政與學(xué)術(shù)遇到?jīng)_突時(shí)，學(xué)術(shù)甚至常常讓位與行政。校長(zhǎng)、主任有了級(jí)別，都成了官。辦學(xué)校等同于做官，辦學(xué)校等于下命令，學(xué)校還能辦好嗎？

前不久，讀了一本書《從“為什么”開始：?jiǎn)滩妓棺孉pple紅遍世界的黃金圈法則》。作者西蒙·斯涅克在書中畫了三個(gè)同心圓，最里面的是“why”，外面一層是“how”，再外面一層是“what”。西蒙·斯涅克說(shuō)，普通人的思維方式是由外及內(nèi)，而卓越人士恰恰相反，由內(nèi)及外，即先問(wèn)“為什么”。

一位老師忙著加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課。你問(wèn)他，在干什么？他說(shuō)在補(bǔ)課。再問(wèn)他，怎么補(bǔ)。他于是告訴你怎么補(bǔ)?？墒?，最核心的問(wèn)題卻常常被遺忘，為什么要補(bǔ)課？教師的使命就是為學(xué)生補(bǔ)課嗎？

可能有老師說(shuō)，我們生活在體制內(nèi)，我們也沒(méi)有辦法?；蛘哒f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)先思考清楚，我們才能有所行動(dòng)。又說(shuō)，評(píng)價(jià)機(jī)制得先有所改變，否則都是空談。

有教育理想的人不會(huì)這么想。即便外部條件再艱難，他仍然能夠在他的方寸之地堅(jiān)持他的實(shí)踐與追求，他所做之事不會(huì)為了領(lǐng)導(dǎo)或他人的認(rèn)可，而是為了自我實(shí)現(xiàn)的滿足。因?yàn)樗偸鞘紫葐?wèn)自己：為什么做教育？

喬布斯創(chuàng)造了蘋果帝國(guó)，他說(shuō)：我的激情所在是打造一家可以傳世的公司，這家公司里的人動(dòng)力十足地創(chuàng)造偉大的產(chǎn)品。其他一切都是第二位的。當(dāng)然，能賺錢很棒，因?yàn)槟菢幽悴拍軌蛑圃靷ゴ蟮漠a(chǎn)品。但是動(dòng)力來(lái)自產(chǎn)品，而不是利潤(rùn)。斯卡利本末倒置，把賺錢當(dāng)成了目標(biāo)。這種差別很微妙，但它卻會(huì)影響每一件事：你聘用誰(shuí)，提拔誰(shuí)，會(huì)議上討論什么事情。

今天，我們?yōu)槭裁崔k學(xué)校？我們有沒(méi)有這樣的激情，要?jiǎng)?chuàng)造偉大的激動(dòng)人心的教育產(chǎn)品？我們做教育的動(dòng)力來(lái)自于何處？我們是否欣賞這樣的老師——除了能提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，幾乎一無(wú)是處？還是推崇這樣的老師——熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，即使有一些缺點(diǎn)，有一些個(gè)性？

我們?yōu)槭裁崔k學(xué)校？我們秉持一種什么樣的生活態(tài)度？我們用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)作出抉擇和判斷？我們又選擇誰(shuí)成為自己的朋友和導(dǎo)師？

辦學(xué)校需要什么樣的人？西蒙·斯涅克的答案很簡(jiǎn)單，那些認(rèn)同你價(jià)值觀的人。他不需要有很高的職稱，不需要有很多的經(jīng)驗(yàn)，只要他有辦教育的熱情，也喜歡常常問(wèn)自己，什么是好的教育，我們?yōu)槭裁匆k學(xué)校？