學習空間重構被如此重視。那么未來，教室應該如何改造以適應新時代的發(fā)展呢？一場教室改造運動已經發(fā)生······
關于未來教室
一、未來教室，桌椅不應該是固定的，而應該是可以靈活組合的
原因：靈活自由，便于交流討論。
依據：根據最新的學習科學——情境學習理論，學習在團隊協作時往往最高效。
二、講臺應該和課桌椅保持同一平面
原因：打破以教師為中心的教學范式。
依據：教師角色已經從知識的講授者變?yōu)閷W習的引導和支持服務者，以學生為中心的教學范式不是要把老師淘汰掉，而是意味著師生平等。
三、教師上課應該走來走去
原因：教師走入學生中，能拉近師生的距離，營造出輕松活躍的學習交流氛圍。
依據：著名教育技術專家桑新民說過：“對話式教學，是最好的教學?！?/p>
四、教室里應該有一面液晶屏，而不是投影幕布
原因：“投影儀 幕布”太受光線影響，需要關上窗戶，拉上窗簾才能有好的效果。而使用液晶大屏，可以打開窗戶，拉開窗簾，一邊聽聞鳥語花香，一邊享受陽光微風，一邊上課。
五、教室里的屏幕是可變的，既可以一屏顯示相同內容，也可以多屏顯示不同內容
原因：根據屏幕“破一”理論，一屏變三屏，既可以實現雙向互動，又可以解決學生上課低頭玩手機的問題。
依據：屏幕“破一”的重要意義——“教”的內容和“學”的成果均可以被展示，教與學雙主體地位變得平等；實現雙向互動，改變傳統教育的灌輸形態(tài)；教學大數據變得可視、直觀而全面，因為它有了一個極佳的落腳點。
六、鼓勵學生們上課使用手機，鼓勵學生們使用網絡搜索相關知識，并且把結果投到大屏幕上
原因：BYOD（自帶設備進教室）漸成趨勢，跟手機爭搶學生的注意力，不如把手機“招安”，變成課堂教學的一部分。
依據：智能時代，多終端互聯互通將會變得非常簡單和容易。
七、有了這樣的教室，老師可以鼓勵學生們秀一下，讓學生把自己的學習成果（筆記、文章、視頻等作品）投射到大屏幕上
原因：國家正在推的學習空間“人人通”，需要一種合適的產品展現形式。
依據：基于成果導向的評價理論，所有的學習成果都應該被充分展示，變得可視化，這才是教育大數據的正確打開方式。
當你看到這些，卻認為“學習空間重構”只是停留在文字上的概念時，你已經out了。因為，別人已經在這么做了！無論在高等教育領域，還是基礎教育領域，一場教室改造運動早已開始……
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