花開無語，芳華爍爍；花落無言，余香陣陣。
學(xué)書擇師，需從師授，我們選擇了李老師就選擇了一種學(xué)習(xí)方法，還記得老師說：書法要定住神，頂住氣，撞出力。有錚錚鐵骨的力量，這就是心沉下來、氣灌進(jìn)去、筆頂起來。老師還說“靜”中藏著一個(gè)“爭(zhēng)”字，“穩(wěn)”中帶著一個(gè)“急”字，想爭(zhēng)心要靜，越急手要穩(wěn)。
老師時(shí)而針對(duì)每個(gè)人的需要發(fā)些參考性極強(qiáng)的作品；時(shí)而推來他家寶貝刻苦練功、出國(guó)演出消息；時(shí)而拍來一段茗香品茶的視頻；時(shí)而上一些小院花圃的照片；時(shí)而讓我們互展書房；時(shí)而與我們討論生活的瑣事、書法的現(xiàn)狀……回首過往，才發(fā)現(xiàn)老師做這些的良苦用心，就是讓我們磨練心性，鍛煉意志，慢慢地心沉，漸漸地筆沉！我雖然在漸行、漸悟、漸成的學(xué)書路上行走很艱難，但是不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；不積筆墨，無以成書作。
感恩老師，一年來辛勤地教學(xué)讓我們收獲滿滿；感謝書友，學(xué)習(xí)的路上有你們做伴；感謝自己，莫負(fù)時(shí)光，堅(jiān)持筆墨走過每一天。(姚蘭)
曾經(jīng)有幸見李波恩師的一幅字。這幅字，金石四濺，動(dòng)人魂魄，直擊心底。不曾知，我會(huì)對(duì)一幅字動(dòng)心。真的是動(dòng)心。于是毫不猶豫。投入師門，結(jié)緣了千里之外的大家。一年前，在老師的帶領(lǐng)下。問古尋宗，首見散氏，再見毛公，時(shí)練張遷……。體會(huì)如何用力，學(xué)習(xí)如何用筆，了解見字見墨，學(xué)習(xí)適度成章。一年間，參字，參佛，參人生。時(shí)有所思，時(shí)不得悟。若不能察，則不明道。時(shí)時(shí)覺察，反觀自照。終悟，以筆墨滲融盡萬象之美。然，一載短矣；喜，學(xué)亦有進(jìn)；憾，自不能律；幸，與您同行。(吳莉)
萬分榮幸，成為老師的學(xué)生！一年來，追隨老師，書、道皆受益匪淺！
學(xué)習(xí)書法重在臨，貴在勤，恒在情，行在美。在老師的循循善誘之下，與散氏、毛公為伴，感悟錐畫沙、屋漏痕筆法的妙用，體會(huì)大篆線條的質(zhì)感美；與張騫、好大王交友，享受造型、組合呈現(xiàn)的“和”與“美”，體會(huì)隸書造型的形態(tài)美。漸漸的，眼開了，心靜了，氣沉了……在老師的諄諄教誨之中，參悟書法的“和”與“美”。會(huì)于中和，和而不同，美美與共。君子之道也莫如此。老師說寫字是人自修的過程。通過寫字，開心性，提維度，圓心智。用筆在心，心正則筆正。書法行無止境。聆聽老師教誨，做一個(gè)樸厚、方正的習(xí)書人。內(nèi)斂，向內(nèi)求！樸厚，不功利！堅(jiān)持，不放棄！追隨老師，虔誠(chéng)求知，正心正念，在書法中汲取營(yíng)養(yǎng)，參悟人生，圓滿初心！(林麗娟)
學(xué)習(xí)心得
此生有幸，得遇良師。自去年入十合先生函數(shù)小班學(xué)習(xí)以來，蒙先生不斷教誨，自覺對(duì)書法的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。一是明了了書法這一藝術(shù)門類分帖學(xué)碑學(xué)兩個(gè)基本體系，并由先生指點(diǎn)學(xué)習(xí)金文及漢魏碑帖，走上歸真祛俗之路。
二是明白了“線質(zhì)”才是書法的核心。潛心于筆法的磨練，并于“屋漏痕”初有心得。
三是懂得了臨帖的意義在于“借尸還魂”。是以古人碑帖之形貌托我之本心，我的思想與碑帖相合才能使字有靈性，才不是奴書。
做十合先生的學(xué)生，學(xué)道多于學(xué)術(shù)，因?yàn)樗行g(shù)都是道的細(xì)化，在通透的富于哲理性的探究中，我學(xué)會(huì)了辯證地看待書法的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，于陰陽變化，來解讀和解決學(xué)習(xí)中的理論和技法問題。蓄、逆、留、；積點(diǎn)成線，節(jié)節(jié)發(fā)力，這不就是人生的軌跡？
師法自然，師法古人是得道之途；祛除浮躁，淡泊名利是養(yǎng)德之本。心性即筆性。心沉筆自沉。這一年做十合先生的學(xué)生，獲益良多，簡(jiǎn)短數(shù)言，無法盡訴。只說一句，謝謝老師！(劉杰)
○以篆籀筆法入書，可能是每個(gè)書寫愛好者傾心追求的夢(mèng)想，一年的學(xué)習(xí)，雖未能掌握一二，卻也自覺收獲滿滿。機(jī)緣巧遇十合先生，感恩生活感謝網(wǎng)絡(luò)，在先生的引領(lǐng)下有機(jī)會(huì)結(jié)緣優(yōu)秀的教師和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)一起探究篆隸古法。十合先生引導(dǎo)我們用筆:“逆、蓄、留”，反復(fù)體會(huì)“屋漏痕”“錐畫沙”等書寫時(shí)的狀態(tài)。讓我深深感受到那些令人高山仰止的書寫天才們大概是因?yàn)楦冻霰瘸Ｈ烁嗟木?，比常人更能潛心鉆研吧。先生潤(rùn)物無聲的教誨讓我改掉了許多壞毛病，能靜下心寫字了，感受到了書寫的樂趣。課程接近尾聲之際，只想道一聲:“先生辛苦了，您為我們開啟了一扇窗，領(lǐng)略了窗外的風(fēng)景，感謝”。(雷靜)
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