矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。
——淮南子
不受拘束是孩子的天性，但是因?yàn)楹⒆有闹堑牟怀墒欤约吧鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)事物缺少認(rèn)知的能力，往往只憑個(gè)人欲望及喜好行事，沒(méi)有形成真正的自我約束意識(shí)，家長(zhǎng)勢(shì)必要給他們?cè)O(shè)定一個(gè)界限，以相應(yīng)的準(zhǔn)則來(lái)引導(dǎo)他們的好奇心，形成正確的處事態(tài)度。對(duì)于囡寶，我一直希望給予她最大限度的自由和尊重，但也意識(shí)到這個(gè)自由不能無(wú)法無(wú)天，它得有理有度。所以，從小到大，我都會(huì)有意識(shí)的給她設(shè)定一些規(guī)矩。
一是語(yǔ)言暗示。在和囡寶交流的過(guò)程中，會(huì)明確表示她必須自己完成的事情，比如當(dāng)玩具玩好，要進(jìn)行另一件事情之前，就會(huì)和她說(shuō)“自己先把玩具收拾好，再做××?！倍粫?huì)采用“你能不能把玩具收拾好”之類的商量性語(yǔ)氣，或者“幫媽媽把玩具收拾一下”這樣承擔(dān)責(zé)任主體錯(cuò)誤的話語(yǔ)，這樣就會(huì)暗示她這個(gè)事是可做可不做的，會(huì)讓她產(chǎn)生推卸的心理。如果言語(yǔ)明確，久而久之，她就會(huì)主動(dòng)承擔(dān)該她自己完成的事，對(duì)于本應(yīng)自己完成，而得到了大人幫助的，她也會(huì)懷著一種感恩的心態(tài)，而不會(huì)認(rèn)為所有大人為她做的事都是理所當(dāng)然的。
二是在范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。比如囡寶從小喜歡看書(shū)，但出于她思維能力不成熟，鑒別能力還欠缺的考慮，我會(huì)明確規(guī)定她不能借閱或購(gòu)買一些內(nèi)容蒼白、思想?yún)T乏，或充斥著暴力的書(shū)籍，如幾乎沒(méi)有孩子不愛(ài)的《喜洋洋與灰太狼》、《熊出沒(méi)》等恰恰就在此列。除此以外，我都會(huì)遵從她自己的選擇。也許有家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子愛(ài)看書(shū)總是件好事，但是，好的書(shū)籍固然能讓人積極向上，不良的內(nèi)容也同樣能使人消極頹廢，甚至引發(fā)不當(dāng)行為。因?yàn)槟暧?，知識(shí)匱乏，孩子們還缺少明辨是非的能力，有可能錯(cuò)把暴力當(dāng)英勇，低俗當(dāng)有趣進(jìn)行模仿，這就需要家長(zhǎng)們進(jìn)行篩選甄別，正確引導(dǎo)。同樣，影視類節(jié)目以及電腦游戲也是如此，不能杜絕其不接觸，更不能放任自流，關(guān)鍵就在于把握孩子選擇的自由度。
三是令行禁止。對(duì)囡寶從來(lái)都是有規(guī)必行，比如她可以和選擇書(shū)籍一樣有選擇的看電視和玩IPAD游戲，但限定了時(shí)長(zhǎng)，違反一次，就按規(guī)則罰一星期不讓接觸，再違反，就加倍罰兩星期，被罰過(guò)兩次的她至今基本都能遵守這個(gè)規(guī)定。又如在正常情況下，如果沒(méi)有在吃飯的時(shí)間好好吃飯，只能挨餓等到下一頓，其間除了可以喝水，不會(huì)提供任何零食。古人常說(shuō)：不以規(guī)矩，不成方圓。我理解的規(guī)矩是一種有序的制度，而不是隨意的管制 。漢語(yǔ)中“制”有節(jié)制、限制的意思，“度”有尺度、標(biāo)準(zhǔn)的意思。這兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)，表明制度是節(jié)制人們行為的尺度。通俗的說(shuō)，也就是制約人們什么該做，什么不該做。它具有系統(tǒng)性、規(guī)律性、重復(fù)性及一致性，看似一個(gè)不經(jīng)意的小習(xí)慣，其實(shí)需要家長(zhǎng)根據(jù)規(guī)則長(zhǎng)時(shí)間的貫徹實(shí)施。相反，單純的管制則是家長(zhǎng)有一搭沒(méi)一搭的僅憑事發(fā)時(shí)的情緒督促孩子，“怎么又吃零食了？”“怎么還在玩？”“怎么又打架了？”“怎么還不去做作業(yè)？”“怎么還不睡覺(jué)？”想到了呵斥一下，甚至一頓暴打，想不到就聽(tīng)之任之，雖然貌似嚴(yán)厲，但對(duì)孩子沒(méi)有貫以規(guī)則，做出一種有效的、持續(xù)性的糾正，久而久之，孩子也就只把它當(dāng)成耳旁風(fēng)了，更別說(shuō)會(huì)遵守規(guī)則養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四是理解規(guī)則存在的必要性。我理解的自由是一種自律之下的自由，只有讓孩子懂得遵守規(guī)則的必要性，她才能獲得真正的自由和自主。在實(shí)施規(guī)則以及進(jìn)行小懲時(shí)，我都會(huì)跟囡寶講清楚這個(gè)規(guī)則的意義以及不遵守會(huì)導(dǎo)致的后果，這樣她才會(huì)心甘情愿的去遵守，直至成為一種習(xí)慣。比如感冒咳嗽時(shí)，囡寶想吃奶油蛋糕，想吃冰激凌，我就會(huì)告知她過(guò)甜過(guò)冰的食物會(huì)加重她的咳嗽。之前她不相信，會(huì)有點(diǎn)小情緒，但讓她自由嘗試幾次之后，她發(fā)現(xiàn)大人的這一勸誡是真實(shí)的，明白與其任性滿足一時(shí)口欲而讓自己咳嗽加重，延長(zhǎng)難受期，還不如自我約束，及早痊愈后再好好享受。當(dāng)然，類似于這類事情的違反規(guī)則所帶來(lái)的后果是可控的，但有些規(guī)則是不能嘗試違反所帶來(lái)的后果的，比如生活中最普遍的“紅燈停，綠燈行”，所以，很多時(shí)候，孩子將遵守規(guī)則形成為一種習(xí)慣不僅要靠“言傳”，還得“身教”，家長(zhǎng)以身作則也是非常重要的。
對(duì)于囡寶，我也想盡我所能的去寵愛(ài)她，想滿足她一切要求，不去約束她，不讓她受半點(diǎn)委屈，甚至犯錯(cuò)，有時(shí)都想為她開(kāi)脫。但是我更清醒的意識(shí)到，社會(huì)從來(lái)不是一個(gè)大溫室，離開(kāi)家庭的寵溺，無(wú)規(guī)無(wú)矩勢(shì)必要處處碰壁，外面的世界不會(huì)如父母般輕易包庇原諒她。與其讓孩子長(zhǎng)大后因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而屢屢受挫，不如及早讓她明白：自由并不是絕對(duì)的，當(dāng)自己的需求與社會(huì)規(guī)則產(chǎn)生沖突的時(shí)候，能意識(shí)到應(yīng)該對(duì)自己的行為作適當(dāng)?shù)目刂坪驼{(diào)整，這樣才能獲得最大限度的自由和尊重。
規(guī)矩與自由并不是對(duì)立的，而是一個(gè)相互融合的整體，有規(guī)矩約束的自由，才能算得上是真正的自由，否則有可能會(huì)淪為無(wú)法無(wú)天。至于規(guī)矩多一點(diǎn)還是自由多一點(diǎn)，這完全得看每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)，如果能找到最適合孩子特點(diǎn)的“自由度”那就最好了，能幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，“做最好的自己”。 我正在這個(gè)度上且行且摸索著。
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