中國美院書法教授王冬齡是一位非常有創(chuàng)新思想的學(xué)者教授，他曾說，古人對書法的看法是疏密有致，是在空間上做文章，為了創(chuàng)新，他找到了一個與古人對著干的方法，就是在密致中找到一個創(chuàng)新出口。因此，他近年來的許多作品都是以茂密為主要風(fēng)格，而他的這種創(chuàng)新也是建立在古人書法的基礎(chǔ)之上才找到的創(chuàng)新出路。
我們在觀看王冬齡的書法作品時，可以看到每個字都是相互交織、纏繞，無行無列，這個字的筆畫穿插于另外一個或幾個字的中間，而行的排列也是如此，這樣一來，他所創(chuàng)作的作品就有了茂密的感受，這是王冬齡的主要風(fēng)格。但他認為，這種想法的建立，也是來源于古人，只不過這是他從古人書法中得到的新啟示。
對于王冬齡的這種創(chuàng)新作品，許多書家并不買賬，認為他是無路可走的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，缺少辨識度，沒有幾個人能認出這是什么字，而古人雖然也有疏密關(guān)系，但人家卻具有相當(dāng)高的辨識度；其二，他的創(chuàng)新完全是違背了書法的本質(zhì)意義，是一種所謂藝術(shù)性的表現(xiàn)，與漢字書法幾乎沒有關(guān)系；其三，雖然他的線條很有功力，但他與當(dāng)代許多書家一樣，都是無路可走的表現(xiàn)，是拿中國書法開玩笑。其四，這樣的書法教授雖想創(chuàng)新，但利用這樣的方法，能帶好學(xué)生嗎？等等。
王冬齡是當(dāng)代著名的書法家，現(xiàn)為中國美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師，曾擔(dān)任中國書協(xié)理事、浙江省書協(xié)副主席，美國尼蘇達大學(xué)客座書法教授，90年代初曾在美國20多所高等院校進行書法講座，后來被國家教育部召回做書法研究工作，后來一直在中國美院擔(dān)任書法教授至今。林散之、陸維釗、沙孟海等是他的書法老師。其作品多次獲得全國書法展，并在國內(nèi)外多次舉辦個人書法展。
王冬齡擅長大字書法，以行草書為長，在他的許多行草書作品中，主要在碩大的宣紙上，或是木板上，或是玻璃上，但凡能寫字的地方，他都進行過嘗試，而這種書寫效果都有一個共同特點，那就是能帶來書寫上的快感，讓書法走進了視覺上的藝術(shù)性感受。在這些材料上寫字，其最大的藝術(shù)感受就是形式感和整體感。但如果要追究一個字怎么寫，一個點畫如何寫，是根本不可能看得出來的。
當(dāng)代一些書法家都想要在書法上進行創(chuàng)新，并用自己獨特的認知和感受，讓書法風(fēng)格成為自己的符號，不然有可能落伍。但是，書法風(fēng)格的形成并非一件易事。鮑賢倫認為，書法風(fēng)格的形成至少需要兩個條件：第一個是嫻熟的技法，沒有過硬嫻熟的技法能力，書寫水平上不去，不足以讓風(fēng)格這一硬件條件立足；第二個是修養(yǎng)水平，而修養(yǎng)水平的高低是決定風(fēng)格形成的軟件條件，修養(yǎng)包括學(xué)識、認知、眼界等等，只有二者有機融合，才有可能形成自己的書法風(fēng)格。
王冬齡作為高等院校知名的書法教授，他的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)水平也許達到了某些要求，技法能力也可以說是具備相當(dāng)?shù)乃?，但就眼界來說，他“與古人對著干”，最終形成了“亂書”，這種亂書可以說是“前無古人，后無來者”，這種所謂創(chuàng)新，可以作為自己一時的興趣愛好，但不能成為風(fēng)格，更不能成為后世學(xué)習(xí)的教材，畢竟，學(xué)習(xí)它，會讓人無從下手！
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