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左撇子是否更聰明？答案比你想的復(fù)雜，開(kāi)發(fā)右腦和用左手無(wú)關(guān)

枕邊的小故事 >《待分類》

2020.05.04

關(guān)注

“呀，二寶怎么用左手吃飯呢？”娃姥姥驚訝的說(shuō)。

“一陣一陣的，兩手都用呢。”我看了一眼，覺(jué)得無(wú)所謂的說(shuō)。

“這可不行啊，要早點(diǎn)糾正呢，要不之后上學(xué)寫(xiě)字什么的都有問(wèn)題?！蔽覌屩钡卣f(shuō)，“來(lái)，寶寶，換這個(gè)手吃飯?！?/span>

“媽，不用管他，人家現(xiàn)在還專門(mén)有人練習(xí)用左手呢?！蔽铱粗⒆颖粡?qiáng)硬糾正的樣子，覺(jué)得實(shí)在沒(méi)必要。

而且有研究表明，硬性地糾正孩子左撇子的問(wèn)題，會(huì)使孩子精神緊張，影響專注力的培養(yǎng)。娃姥姥搖著頭去忙自己的了，我卻在想，關(guān)于左右利手的問(wèn)題，左撇子真的更聰明嗎？

出現(xiàn)“左右利手”的原因

德國(guó)生物心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，用手習(xí)慣其實(shí)是由脊髓而不是大腦控制。

表舅家的弟弟就是左撇子，舅媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)有人說(shuō)孩子出生后第一次穿衣服的時(shí)候，先穿哪個(gè)胳膊，就會(huì)習(xí)慣用哪個(gè)手。于是他們就把表弟當(dāng)了個(gè)“試驗(yàn)品”，誰(shuí)知道表弟還真的是個(gè)左撇子。大家現(xiàn)在總是把這個(gè)拿來(lái)當(dāng)做笑談，但是否真的想過(guò)，為什么會(huì)有左右利手之區(qū)分呢？

A、胎寶寶吮吸偏好決定

研究人員發(fā)現(xiàn)，胎兒是有自己的吮吸偏好的。百分之九十的胎寶寶喜歡吮吸右手的拇指，只有百分之十的胎寶寶喜歡吮吸左手拇指。并且發(fā)現(xiàn)，胎寶寶在媽媽肚子里吮吸手指的偏好會(huì)影響他之后的用手偏好。

B、 與大腦是否有關(guān)

大家都知道，人體的大腦是交叉控制的。右腦控制左半部分身體，因此有人說(shuō)左撇子是因?yàn)橛夷X比左腦發(fā)達(dá)導(dǎo)致的。但是根據(jù)以上的研究來(lái)看，胎兒吃手的現(xiàn)象在孕期13周的時(shí)候就可以觀察到，而此時(shí)胎寶寶的大腦運(yùn)動(dòng)皮層并未與脊髓形成連接，皮層到脊髓的投射需要到孕期的15周才能完成。

因此，習(xí)慣用左手還是右手與大腦的控制并無(wú)太大的聯(lián)系，也許是與脊髓的發(fā)展有關(guān)。

曾經(jīng)被歧視的左撇子

《后真相時(shí)代》一書(shū)中指出，根據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，左撇子的自然比例是10%到12%。

高中的時(shí)候有位同學(xué)，他本身是用右手吃飯寫(xiě)字的，但突然開(kāi)始強(qiáng)迫自己學(xué)著用左手吃飯。我們都好奇的問(wèn)為什么，他說(shuō)左撇子更加聰明一些，要訓(xùn)練自己。左撇子真的聰明嗎？

1、早期對(duì)左撇子是歧視的

其實(shí)在最早的時(shí)候，左撇子是不受待見(jiàn)的。在中世紀(jì)的歐洲，甚至一度認(rèn)為左撇子是殘疾人。當(dāng)時(shí)又有很多研究表明，左撇子在精神，生理、心理發(fā)育等方面會(huì)有一定的問(wèn)題。

哈佛大學(xué)神經(jīng)學(xué)家的研究表明，左撇子出現(xiàn)偏頭痛及學(xué)習(xí)障礙的可能性較大。而這些研究就是當(dāng)時(shí)讓人們認(rèn)為左撇子不好的原因之一。

2、之后為左撇子辟謠

但隨著之后的研究表明，左撇子也許在某些方面是具備一定優(yōu)勢(shì)的。比如，左撇子會(huì)表現(xiàn)出更快更準(zhǔn)確的空間能力和較強(qiáng)的記憶能力。這是因?yàn)樽笃沧訉?duì)控制空間及記憶力的右腦更為發(fā)達(dá)。

這應(yīng)該就是高中同學(xué)想要通過(guò)練習(xí)自己使用左手的能力而變聰明的原因吧，那么，多用左手有利于右腦的開(kāi)發(fā)嗎？

正確看待左手與右腦的關(guān)系

從上文中已經(jīng)知道了，孩子習(xí)慣用哪個(gè)手與大腦的控制無(wú)關(guān)。但是不少家長(zhǎng)認(rèn)為“左利右腦”，希望可以通過(guò)后期的訓(xùn)練來(lái)幫助孩子發(fā)展右腦。那么，后期刻意使用左手，能開(kāi)發(fā)右腦嗎？然而其實(shí)并沒(méi)有科學(xué)研究表明這么做能夠開(kāi)發(fā)右腦。

第一，大腦分工不同

左腦具有語(yǔ)言、數(shù)字、邏輯推理等功能；而右腦則具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像等功能。因此慣用左手的人在藝術(shù)等方面的表現(xiàn)要突出一些。慣用哪個(gè)手，控制的那側(cè)大腦會(huì)更加發(fā)達(dá)，而并不是所有左撇子都是右腦控制型，但是有研究表明，只有不到百分之二十的左手是右腦型。

第二， 別強(qiáng)制訓(xùn)練孩子，或者糾正孩子。

有的家長(zhǎng)要想訓(xùn)練孩子使用左手讓娃更聰明，但根據(jù)種種研究表明，結(jié)果只是能訓(xùn)練了左手，而非右腦。那么那些本身是左撇子，卻被家長(zhǎng)強(qiáng)制糾正為右手的孩子，則有可能會(huì)破壞孩子的專注力。如果用手習(xí)慣并沒(méi)有影響到孩子的正常生活，可以不要干預(yù)。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

左撇子也好，右撇子也罷，因?yàn)樽笥夷X所控制的功能不同，因此左右利手的人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)也不同。孩子的成長(zhǎng)需要順應(yīng)他的自身發(fā)展，任何刻意而為的事情都會(huì)影響到孩子的正常發(fā)展。

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