在大多數(shù)中國(guó)家庭中，媽媽承擔(dān)了孩子主要的教養(yǎng)任務(wù)。不得不說(shuō)，教育是一件非常耗費(fèi)心力的事，而且如果教育方法掌握得不正確的話，還有可能會(huì)出現(xiàn)費(fèi)力不討好的情況。
李女
士是一名家庭主婦，當(dāng)初為了更好地教育孩子，她不惜辭去了外企白領(lǐng)的工作。不過(guò)近來(lái)李女士卻為自己當(dāng)初的選擇感到困擾。
她的女兒正在上小學(xué)一年級(jí)，不過(guò)小姑娘人小鬼大，調(diào)皮搗蛋的樣子常常讓李女士為孩子的教育問(wèn)題感到頭疼。
而最為令李女士感到困擾的是，每次她批評(píng)女兒的時(shí)候還沒(méi)說(shuō)兩句，小家伙就會(huì)淚水漣漣。
面對(duì)孩子一說(shuō)就哭的屬性，李女士著實(shí)很抓狂。“不明白孩子為什么會(huì)這么脆弱，只能聽得了贊美完全聽不得批評(píng)！”
在和朋友們聊天的時(shí)候，李女士覺(jué)得特別有挫敗感，“也許我真的不能勝任孩子的教育問(wèn)題，早知如此，當(dāng)初還不如不辭職了！”
聽到李女士這樣說(shuō)，有朋友問(wèn)道，“那孩子爸爸批評(píng)她的時(shí)候，孩子會(huì)哭嗎？”
這個(gè)問(wèn)題把李女士問(wèn)得一愣，“這倒不會(huì)！即便爸爸發(fā)火了，孩子也不會(huì)掉眼淚！”
聽完李女士的話，朋友笑著說(shuō)道，“這不正好說(shuō)明在孩子心里你的位置比爸爸更重要嗎？你的批評(píng)更能夠讓孩子過(guò)心！”
相對(duì)而言，在家庭生活中，孩子們和媽媽的情感關(guān)系更為親密，尤其是年齡較小的孩子，在他們心里的位置十分重要。
所以如果媽媽們能夠掌握正確的教育方法，相信這對(duì)孩子培養(yǎng)成才會(huì)大有裨益。愛的付出總有回報(bào)，也許孩子比你想象中的更愛你。
01、為啥媽媽說(shuō)孩子兩句，孩子就掉眼淚？
有不少寶媽發(fā)現(xiàn)，在日常生活中如果自己批評(píng)孩子兩句，孩子很容易就會(huì)掉眼淚。
明明自己說(shuō)的話不重，但是孩子卻滿臉委屈的模樣，這讓不少寶媽為之感到困惑。于是有不少媽媽認(rèn)為這是孩子玻璃心，聽不得批評(píng)的表現(xiàn)。
但是其實(shí)，孩子們之所以對(duì)媽媽的話反應(yīng)敏感，這主要是因?yàn)樵谒麄兊男睦飲寢尩奈恢檬种匾?，他們很在意媽媽?duì)于自己的看法。
因?yàn)?strong style="box-sizing: inherit;">過(guò)分在意，所以他們更加聽不得媽媽口中說(shuō)出的“批評(píng)”。
對(duì)于年齡比較小的孩子而言，這一點(diǎn)表現(xiàn)尤為明顯。
孩子對(duì)于母親有著一種近乎本能的依賴，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，他們迫切地希望自己能夠在母親心里建立起完美的形象。
心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的個(gè)體評(píng)價(jià)源于外界影響評(píng)價(jià)，而在這個(gè)過(guò)程中，母親所給予的評(píng)價(jià)產(chǎn)生的影響最為巨大。
所以，當(dāng)孩子聽到媽媽的批評(píng)掉眼淚時(shí)，這其中隱含的情感關(guān)系是非常復(fù)雜的，既包括了內(nèi)心的委屈，沮喪和失望。
02、別辜負(fù)了孩子的“看重”
教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)，愛是真正教育的基礎(chǔ)，不懂得給予愛就談不上懂教育。
家庭教育確實(shí)是個(gè)非常深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，它不僅需要父母?jìng)兦‘?dāng)?shù)亟o予愛，回應(yīng)愛，同時(shí)，也需要父母?jìng)兡軌蛘_的教育方法。
第一：控制好情緒
很多寶媽在批評(píng)教育孩子的時(shí)候，很容易情緒上頭，這使得她們?cè)诮逃袚诫s著非常濃重的情緒化。
而這難免會(huì)讓孩子的內(nèi)心徒增壓力，并不利于教育理念的輸出。
所以，寶媽們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，一定要控制好情緒，保持情緒冷靜，理智地進(jìn)行問(wèn)題的分析和探討，這不僅更有說(shuō)服力，同時(shí)也不會(huì)損耗孩子內(nèi)心的安全感。
第二：不只有批評(píng)和責(zé)備
在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)時(shí)，寶媽們難免會(huì)有一些失望的情緒產(chǎn)生，但是此時(shí)，寶媽們一定要懂得收斂，有些時(shí)候，批評(píng)和責(zé)備的教育內(nèi)容完全可以換一種表達(dá)來(lái)進(jìn)行。
聽?wèi)T了媽媽批評(píng)和責(zé)備的孩子，很有可能會(huì)產(chǎn)生較低的自我評(píng)價(jià)，相應(yīng)的，如果寶媽能夠多給予孩子一點(diǎn)正向的反饋，這反倒有助于其內(nèi)心潛能的激發(fā)。
“刀子嘴豆腐心”的表達(dá)方式并不適用于家庭教育之中。
第三：教育的交換條件
孩子對(duì)于父母的愛遠(yuǎn)比父母?jìng)兯胂蟮囊?，所以?dāng)家長(zhǎng)們拿來(lái)作為教育的交換條件時(shí)，常能得到孩子及時(shí)的回應(yīng)。
但是這樣做卻有可能在一定程度上透支孩子對(duì)于父母的親近感、信任程度，以及內(nèi)心的安全感。
Tips：在日常的言語(yǔ)表達(dá)以及行為處事中，家長(zhǎng)們都不應(yīng)該以愛的給予作為條件。
枕邊育兒寄語(yǔ)：
當(dāng)父母?jìng)冋J(rèn)為孩子的成長(zhǎng)出了問(wèn)題時(shí)，這很有可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到教育的正確方法，別拿愛當(dāng)成對(duì)孩子進(jìn)行情感勒索的籌碼，真正的教育權(quán)威是建立在信任和安全感的基礎(chǔ)之上。
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