很多父母認為孩子一些習慣的養(yǎng)成，比如自己穿衣、收拾房間、整理床鋪等是水到渠成的事情，孩子長大后自然就會做了。
所以在孩子還小的時候，只把關注的重點放在了孩子的智力發(fā)展和知識儲備上，卻忽視了自理能力的培養(yǎng)。
然而社會適應能力中的自理能力，真的是水到渠成的嗎？
生活不能自理，被中科院勸退
13歲的“湖南神童”魏永康以總分602分考進湘潭大學物理系，成為當時湖南省年齡最小的大學生。17歲時便考上了中科院的碩博連讀研究生。
她的母親在“智商”教育上確實一路凱歌，除了學習，家里任何事情都不讓他插手。給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，都高中了，還親自給他喂飯。
從小學到大學，魏永康的生活一直是母親一手包辦，“只有專心讀書，將來才有出息！”。
然而，當魏永康脫離母親的照顧后，完全“失控”：
熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、拖鞋就往外跑；房間不打掃，屋子里也臭烘烘，襪子臟衣服到處亂扔；不記得參加考試和撰寫畢業(yè)論文。
最后連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了。
“我心想，他將來長大離開我，人這么聰明，很快就能學會的，不曉得他已經(jīng)形成習慣，改不過來了?！?br>
魏永康的母親可謂老淚縱橫、悔不當初。
從小自強獨立，收獲美滿人生
同樣是年少聰慧，另一個人的境遇大相徑庭。
張亞勤，12歲考上中國科技大學，成為當時中國年紀最小的大學生。18歲，被喬治華盛頓大學錄取。23歲以喬治華盛頓大學校史上唯一一篇滿分畢業(yè)論文獲得博士學位?，F(xiàn)為百度公司總裁。
12 歲便離家獨自去合肥上學的張亞勤，在科大自由地成長，他的母親雖關心其學習和生活，但并不過多地在生活細節(jié)上幫他照料。
小時候的他經(jīng)常一個人乘火車，去外地，因為母親曾告訴他：
'男孩子，就要到外面跑跑，才能獨立，才能真正了解外面的世界。'
在寫給母親的信《放飛的愛》中，他這樣說道：
“世上有一種愛，叫“放飛”。母親對我的愛就屬于這種。
她不會把我捧在手心，許多事情總讓我親自去做，還說：學會獨立，才能放飛......
謝謝母親，謝謝您！在四十多年的人生道路上，是您教我學習、自立、自信、自強；是您教我怎樣做人；是您教我如何在航行中搏擊風浪；是您的放手，讓我一次又一次的高飛?！?br>
著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是孩子自己能做的，應當讓他自己做”。學會照顧好自己，是一個人應該具備的最基本的生活技能。
從小培養(yǎng)孩子的生活自理能力，還有助于提升孩子的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對其今后的生活將會產(chǎn)生深遠的影響。
從生活小事入手
培養(yǎng)孩子自理能力
一項調查顯示，現(xiàn)在大約有70％的孩子因為自理能力、獨立解決問題能力和表達能力不行，而影響了學習。
作為10歲孩子的媽媽，我一直堅定培養(yǎng)孩子生活自理能力越早開始越好。
現(xiàn)在，即使我不在孩子身邊，他一樣能夠照顧好自己，處理問題有條不紊。真是不枉我多年來的良苦用心??！
這里，也跟大家分享下我的心得體會：
從生活小事入手
我堅持讓孩子盡早參與和感受生活的方方面面，這樣他得到鍛煉的機會也會更多些，社會環(huán)境對他的包容度也會更高，只有經(jīng)歷了無數(shù)次的碰壁，孩子才能成長。
去超市購物就是很好的練習。
記得兒子第一次一個人去超市時，我偷偷跟在后面。他自己挑選完需要的東西后便去了收銀臺，很自覺在一條短些的隊伍上排隊站好。
有次，在超市買魚后，兒子拿去殺魚，他自己跟阿姨提要求，說魚要切段！而這些都不是我特意囑咐的。
現(xiàn)在，他和超市阿姨們的交情可深了，大家都夸他特別有禮貌又能干！
給孩子安排他能夠完成的事
如果讓孩子做太有難度的事情，容易產(chǎn)生挫敗感，會打擊孩子的積極性和信心。
有很多媽媽經(jīng)常問我，為什么我的孩子會喜歡做家務？而自己的孩子怎么都叫不動？很簡單，我只是給他安排適合他能力的家務，若是碰到不能勝任的，我再想辦法協(xié)助他完成。
兒子五歲時，我就教他削蘋果，他能用削刀，但指部力量不夠，蘋果很難抓緊在手里。于是，我就拿水果板墊著，讓他把蘋果放在板上，他可以扶著蘋果削皮。
原本他還不能獨立完成的事情，有了一些方法上的改變后就可以獨立完成了。這樣他獲得的成就感會更強。
另外，可以讓孩子多做擅長的事情，從他容易勝任的方面入手，更容易激發(fā)他的動力。
按照他的節(jié)奏慢慢來
總會聽到一些媽媽們說：
早上起床很趕，孩子慢吞吞地穿衣服、吃飯，時間來不及，我們就幫他做了。
這是無形中剝奪孩子練習的機會，孩子也會因此變懶。時間久了，你一定會抱怨：我的孩子都不愿意做！
其實，大部分情況下，我們需要做的就是別催促，然后自然地、耐心地等待孩子完成。
孩子早上起床穿衣費時，吃飯還慢，那是不是可以提前一些喊他起床呢？出門前可不可以多等幾分鐘讓他自己穿好鞋子？去游樂園玩能不能早點去，帶他學習如何買票？
對于我們牽的這只小蝸牛，給足時間，讓他慢慢來，便是最好的成長機會。
允許孩子出錯
有些家長不喜歡讓孩子做家事，因為覺得他們總是在添亂，做不好，倒不如自己做了。
這也剝奪了他鍛煉的機會。允許孩子出錯，沒有人能夠把所有事情都做得很完美！
讓兒子學炒雞蛋的時候，最難的就是敲雞蛋。他經(jīng)常會把蛋殼也敲進去，一不小心還會摔碎雞蛋、打碎碗什么的。像這些無心之失，你能去責怪他嗎？只要收拾好就可以啦。
通常我都不會去責罵他，而是教他出錯了應當如何處理，如何避免下一次再發(fā)生。我們要允許不完美的合理存在，保護他們的成就感。
多鼓勵和贊美孩子
不是等孩子做好了才去鼓勵，而是他在努力的過程就值得鼓勵了！我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步，用放大鏡的視覺看他的優(yōu)點，要及時給予肯定，讓他感受到滿滿的愛。
我們可以親他，擁抱他，可以告訴他：“你長大了，是媽媽的好幫手！”
贊美和鼓勵，讓孩子自信成長。
放手讓他去做
對于孩子來說，生活能力的提高，他的自由度也會隨之提高，獨立性也就越來越強。
孩子做事情的最初動力來自于他個人的需求：想吃了，我不拿，他就得自己動手拿；想出門玩了要穿鞋子……等到他具備了一定能力時，就讓他在父母視線之外去成長，學會在不同的環(huán)境中調整自己的行為。
放手去買菜，放手去看病，放手讓他在家自理一定的時間段......千萬不要小看孩子的能力，忽視他的能量。
當他的自理能力越來越強時，你也可以適當依賴他，讓他感受那種被需要的心情。
當這種自身的動力被激發(fā)出來時，孩子會更愿意去學習、分擔家務。
現(xiàn)在很多家庭的生活條件越來越好了，對孩子更是呵護有加，尤其是獨生子女，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手。
這般嬌慣，導致孩子們自理能力特別差，依賴性很強，倘若連自己都照顧不了，又談何適應社會呢！
養(yǎng)育孩子的終極目標，并不只是關注智力開發(fā)、傳授知識和技術，它還包括培養(yǎng)品德、塑造人格、養(yǎng)成習慣、認識社會、建立關系等等，而這些都需要一個長期引導、循循漸進的過程。
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