2歲的小薇很喜歡畫畫,爸爸和媽媽給她報了繪畫班。
一天,媽媽在家里看見小薇用左手繪畫,立刻阻止:“小薇,咱們用右手畫,不要用左手?!?/p>
小薇之前一直用右手畫的,可能是累了,就換了左手。聽見媽媽這么說,索性放下畫筆,不畫了。
爸爸看到后說了句:“女兒左手畫有什么問題啊,干嘛要換?!?/p>
媽媽:“那可不行,萬一其他的也都習(xí)慣左手了,這不是左撇子了么?”
爸爸:“左撇子和右撇子有區(qū)別么?”
媽媽:“多不方便啊,畢竟大家都用右手啊,很多東西設(shè)置都是右撇子的習(xí)慣啊。”
小薇的爸爸媽媽就“左撇子”這個話題開啟了討論模式。
如果你的孩子也是“左撇子”,你會讓他改么?
怎么判斷孩子是“左撇子”?
“左撇子”通俗的解釋就是習(xí)慣用左手的人。在生活中,左手比右手靈活一些,就被稱為“左撇子”或者“左利手”。
從醫(yī)學(xué)上解釋,人的大腦由左腦和右腦兩部分組成,在孩子成長過程中,其中的一側(cè)大腦發(fā)揮著主要的作用。如果起到主要作用的是右腦,孩子就會是“左撇子”,反之就是“右撇子”。
生活中大部分人是左腦發(fā)揮主要作用,因此很多生活設(shè)備都是按照“右撇子”的習(xí)慣設(shè)計的,這對于“左撇子”來說,確實有一定的影響。
這也許是很多家長希望孩子可以改成“右撇子”的原因。
孩子的用手習(xí)慣也是慢慢凸顯的,在3歲以前是基本上分不清楚孩子的用手習(xí)慣的。這是因為孩子左右腦的功能尚未分化,兩只手的使用頻率基本一樣,所以這個階段的孩子經(jīng)常是用雙手來拿奶瓶,用雙手、雙腳來爬行。
到了三四歲的時候,孩子才會對用手習(xí)慣做出決定。家長才能知道孩子是不是“左撇子”。
“左撇子”的優(yōu)勢
愛因斯坦、達(dá)·芬奇、比爾·蓋茨以及奧巴馬都是“左撇子”,這并不影響他們的成功。事實證明左撇子對生活沒有太大的影響。
甚至很多人覺得“左撇子”的人很特別,十分聰明。
事實上,“左撇子”并不比“右撇子”聰明。只是“左撇子”在某些特定領(lǐng)域可能擁有更多天賦。
人類的左大腦是主管邏輯思維的“理性半球”,右大腦是主管形象思維的“藝術(shù)半球”。因此,右大腦起主要作用的“左撇子”更具有藝術(shù)天賦,可能會在音樂、空間關(guān)系等方面具有更強(qiáng)的創(chuàng)造力。
左撇子的綜合思維能力可能會更加強(qiáng)一些。具體的優(yōu)勢如下:
1.空間思維感強(qiáng)。“左撇子”具有較強(qiáng)空間思維能力。比如作畫前,可能已經(jīng)做好了整幅圖的空間構(gòu)思。
2.方向感強(qiáng)。很多人容易迷路,沒有方向感。“左撇子”一般很少出現(xiàn)這種情況,他們的方向感要強(qiáng)一些。
3.反應(yīng)迅速。在運動中,左撇子的反應(yīng)可能更快一點,身體也更靈活。
4.繪畫天賦。右大腦本來就是主管形象思維的,“左撇子”在藝術(shù)上比較容易具有天賦,尤其是繪畫。達(dá)芬奇就是左撇子中的繪畫天才的代表。
5.情商高。情感理解力由大腦右半球控制,因此“左撇子”在人際交往上還是很占優(yōu)勢的。
當(dāng)然啦,“左撇子”也有弱點,比如身體平衡能力薄弱一些,語言組織能力也欠缺一點。
“左撇子”和“右撇子”的優(yōu)缺點主要是根據(jù)主管的大腦來決定的,后期還會因為生活的環(huán)境以及其他綜合原因,可能會產(chǎn)生差異化。
例如,“左撇子”不一定就是繪畫大師,只是擁有繪畫天賦的可能性較大一點。
孩子左撇子要改么?
“左撇子”和“右撇子”并沒有絕對的好與壞,只是主管的大腦不一樣。
在某些方面薄弱就會在某些方面突出。家長不一定非要讓孩子使用右手,遵從孩子的天性才是最重要的。
更何況,90%“左撇子”帶有遺傳性,即使后天在寫字、用筷子等特定方面刻意改正,但行動上會仍本能地使用左手。強(qiáng)行糾正效果也不明顯,還會給孩子造成心理陰影。
美國哈佛醫(yī)學(xué)院試驗顯示,強(qiáng)迫孩子改用右手的成功率僅為5%,而給95%的孩子帶來的心理陰影卻可能持續(xù)一生。
如果孩子真的是“左撇子”,一切順其自然是最好的辦法。
雖然可能在生活上會遇到一點點阻礙,比如廚具、剪刀、鼠標(biāo)等設(shè)備是按照右手習(xí)慣設(shè)置的,但是這些并不影響正常生活。
因此,家長不用強(qiáng)制改掉孩子的“左撇子”習(xí)慣。
如何對待孩子是“左撇子”這件事?
如果孩子是“左撇子”,不僅家長要思考改不改,孩子都會覺得奇怪。尤其是吃飯的時候,和小朋友筷子碰筷子,會覺得自己怎么和別人不一樣。
此時就需要家長來安撫小朋友的內(nèi)心,不能讓他覺得自己是個異類。
1.肯定孩子的行為。如果孩子問你他為什么是左撇子,你要告訴他這很正常。習(xí)慣用左手和習(xí)慣用右手是一樣的,只是可能習(xí)慣用左手的人比較少。
2.告訴孩子關(guān)注細(xì)節(jié)。家長要告訴孩子,用一些按照“右撇子”設(shè)置的東西時要格外的注意。比如剪刀之類的生活用品,讓孩子學(xué)會使用剪刀。
3.正確引導(dǎo)。孩子可能在和小朋友相處的過程中會遇到一些困擾。比如和小朋友吃飯的時候,兩個人的筷子經(jīng)常會“打架”,這就需要父母去適時地引導(dǎo)。
舒緩孩子的焦慮情緒,提出解決的辦法,比如讓孩子坐靠右的位置,這樣就不會碰到左邊小朋友的筷子了。
4.鍛煉右手活動。部分家長為了不影響孩子日后正常生活,可以鍛煉孩子使用右手。從日常活動開始訓(xùn)練,讓右手慢慢的也可以靈活運用。孩子可以左右手一起使用,也是非常厲害的一件事情!
“左撇子”只是一種用手習(xí)慣,深究了就是大腦發(fā)育的差異。家長應(yīng)該學(xué)會包容孩子的特質(zhì),讓孩子可以健康自信的成長。
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