閱讀不是去否定或反駁什么，也不是一味相信，將其視作理所當然……而是去斟酌和思考。
——弗朗西斯·培根（英）
一
學習批判性閱讀的四大理由
1. 讓我們變得更睿智，能夠從深層次理解文章
2. 可以幫助我們獲得更多信息，更有效快速地記憶文本內容
3. 識破騙局，辨別真假，避免盲從
來分析一下教改下的考試趨勢：
當前學校學習依然以知識學習為重心，思維訓練在有限的課時中少得可憐。面對閱讀和思維的學習盲區(qū)，孩子該怎樣快速適應課程和考試改革帶來的變化呢？批判性閱讀，能夠幫助孩子解決這個難題。
二
批判性閱讀是什么？
批判性閱讀是一種更為積極主動的閱讀方式。在批判性閱讀過程中，我們需要應用更加深入和復雜的思維過程，如分析、解釋說明、評價，我們還會運用批判性思維技巧來對文本提出質疑，同時對我們自己的閱讀狀況進行反思。它是一整套復雜的思維方法和策略。
三
批判性閱讀注重質疑精神
“這篇文本的作者想要讀者了解什么？我應該如何對文本中提供的信息進行確認？”
“文本所表現(xiàn)出的世界觀是什么？”
“文本中排斥了什么樣的觀點？”
批判性閱讀強調自我監(jiān)控
自我監(jiān)控是一種高級元認知技能，可以幫助學生覺察自己閱讀時的思維過程，并不斷做出調整，從而幫助學生成為一名高效學習者。
“我在這個練習中投入了多少時間和努力？”
“我所表現(xiàn)出的優(yōu)勢和弱點有哪些？”
“我可以如何進行改善？”
“我學到了哪些有價值的東西？”
四
批判性閱讀是對學校語文學習的有力補充。
五
如何學習批判性閱讀？
批判性閱讀是一套系統(tǒng)的方法，與一般的閱讀不同，批判性閱讀要求在閱讀過程中綜合應用各種方法和策略，核心目的是達到對內容的深刻理解，并得出自己的結論和觀點。
批判性閱讀課程以六大策略12大技能為核心，將這些方法和策略分解并融合入多學科精選文章中，隨著學習的深入，文章難度越來越高，方法和策略的綜合應用要求越來越高，經過持之以恒的訓練，這些方法和策略就能內化到學生的行為習慣當中，成為學生真正掌握的可以遷移至各個領域（學業(yè)，工作，生活）的終身受用的能力。
六
多學科批判性閱讀課程
楊梅客教育聯(lián)合北師大兒童閱讀與學習研究中心聯(lián)合開發(fā)的多學科批判性閱讀課程是目前國內最科學、系統(tǒng)的面向中小學生的批判性閱讀課程。
課程幫助學生通過多學科、跨領域的綜合性閱讀文本來學習批判性思維策略與技巧。采用核心思維圖式工具幫助學生系統(tǒng)組織思維過程，掌握高級思維策略。即學即用的閱讀策略和思維技巧幫助學生愛上閱讀，學會學習。
七
專業(yè)背景
北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心
北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心是北京師范大學2006年成立的科研機構，主要從事兒童閱讀發(fā)展與促進、閱讀障礙評估與矯治等方面的基礎研究與應用開發(fā)。
楊梅客創(chuàng)新教育
由北師大教育專家、教育出版資深人士共同創(chuàng)辦的新型教育機構。作為擁有強大教育專家?guī)斓膰腋咝录夹g企業(yè)，楊梅客教育專注批判性多學科閱讀系列課程的研發(fā)及推廣，致力于培養(yǎng)會閱讀、會學習、善思考、能實際解決問題的學生。
八
課程首席專家
現(xiàn)任北京師范大學教授、博士生導師
北師大兒童閱讀與學習研究中心主任
教育部部編小學語文教材核心編寫專家
教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員
以上就是關于批判性閱讀的詳細介紹
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