“40+2=42”為什么會(huì)被判錯(cuò)? 小學(xué)數(shù)學(xué)題會(huì)有歧義嗎?
現(xiàn)在中小學(xué)的課題都是很難的，尤其是對(duì)于我們這些90后，甚至是80后的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是如此。為什么會(huì)這樣說(shuō) 呢？很多的人們都認(rèn)為我們是在開(kāi)玩笑的，其實(shí)不是這樣的?，F(xiàn)在的中小學(xué)的課題和我們之前在中小學(xué)的時(shí)候差別是很大的，可以說(shuō)那個(gè)時(shí)候我們上學(xué)就是為了學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是認(rèn)識(shí)這個(gè)字能說(shuō)出來(lái)很寫出來(lái)等等。但是想，現(xiàn)在的中小學(xué)的課題有了很大的改變，讓我們看到后都不敢相信自己的眼睛，甚至我們有時(shí)候說(shuō)說(shuō)出來(lái)答案后都不敢保證這個(gè)答案到底是對(duì)還是錯(cuò)的。有時(shí)候我們做出來(lái)的題，是想了很長(zhǎng)時(shí)間以后用高年級(jí)的知識(shí)將這樣題解答出來(lái)的。
但是我們心里是明白的，我們解答出來(lái)的是這個(gè)答案，就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的答案，甚至的什么都沒(méi)有，或者說(shuō)我們都不好意思將這個(gè)答案的方法和自己的孩子們說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該這樣的思想模式他們根本就沒(méi)有接觸到，甚至我們這樣的方法對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是不正確的。為什么一個(gè)高年級(jí)的數(shù)學(xué)題會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)中小學(xué)的課題上面呢？這個(gè)一定是我們思維的方法不會(huì)，這不，在圖片上我們可以很清晰的看到一名小學(xué)生的數(shù)學(xué)題竟然是“40+2=42”，這個(gè)明顯是正確的答案，但是卻被老師打上了一個(gè)大大的鋼叉。
為什么會(huì)這樣的事情呢？是老師改錯(cuò)了還是這道題本身就有毛病呢？很多的網(wǎng)友們看到后說(shuō)出來(lái)了自己的評(píng)價(jià)：
浙江網(wǎng)友：作為一個(gè)研究生，連侄子的小學(xué)題都解不出來(lái)，這樣人有沒(méi)有
山東網(wǎng)友：現(xiàn)在學(xué)生的題都是開(kāi)放性的
河南網(wǎng)友：表示這樣的題看不懂
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