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當老師，陪你備考

——當老師

溫暖你的備考路

danglaoshi

應大家的要求，20個簡答題（內(nèi)附答案）已經(jīng)整理出來，拿走不謝：

（1）生理需要；

（2）安全的需要；

（3）歸屬和愛的需要；

（4）尊重的需要；

（5）自我實現(xiàn)的需要。

關鍵詞記憶法：自尊愛安生

（1）創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；

（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；

（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；

（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力

押韻記憶法：啟發(fā)的問題、中等的動機、妥善的獎懲、正確的歸因

（1）學生的學習主要掌握間接經(jīng)驗；

（2）學生的學習是在教師指導下進行的；

（3）學生的學習是為未來的生活做準備。

關鍵詞串聯(lián)法：間接指導生活

（1）課堂教學的思維能力

（2）表達能力

（3）組織管理能力

（4）教學的研究能力

關鍵詞記憶法：表管思研

（2）樹立教師權威（知能機品）

（3）與學生交往（平等）

（4）聽學生意見（民主、尊重）

歸納記憶法：兩立兩生

（1）共同的奮斗目標

（2）有力的領導集體

（3）健全的規(guī)章制度

（4）健康的輿論和良好的班風

（5）學生個性的充分發(fā)展

關鍵詞串聯(lián)法：班風和輿論以及個性發(fā)展是班集體建立制度和班委會的目標

（1）間接性

（2）發(fā)展性

（3）互動性

（4）教育性

關鍵詞記憶法：動間發(fā)育

（1）方向性原則

（2）疏導性原則

（3）知行統(tǒng)一原則

（4）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

（5）教育的一致性和連貫性原則

（6）因材施教的原則

（7）集體教育與個別教育相結合原則

（8）發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結合原則

關鍵詞記憶法：知音一致信任集體積極導向

（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程

（2）德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結合的過程

（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

（4）德育過程是長期反復不斷提高的過程。

串聯(lián)記憶法：通過活動和交往，對知情意行長期不斷的教育和自我教育

（1）學生為本

（2）師德為先

（3）能力為重

（4）終身學習

關鍵詞記憶法：生師能學

（1）教師是學生學習的促進者

（2）教師應該是教育教學的研究者

（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者

（4）教師應是社區(qū)型的開放教師

關鍵詞記憶法：開促放研

（1）賦予職業(yè)神圣的意義

（2）心中要有愛

（3）做自律的榜樣

（4）有熱心和幽默感

（5）有可信任感

概括記憶法：三愛三有

（1）教學目標明確

（2）教學內(nèi)容準確

（3）教學結構合理

（4）教學方法適當

（5）講究教學藝術

（6）板書有序

（7）充分發(fā)揮學生的主體性

概括記憶法：五教一板一主體

（1）敏銳的覺察情緒

（2）平和接納情緒

（3）正確調(diào)整情緒

（4）有效表達情緒

（5）保持和創(chuàng)造快樂情緒

關鍵詞記憶法：察納調(diào)表保

（1）連續(xù)性

（2）順序性

（3）階段性

（4）不平衡性

（5）互補性

（6）個體差異性

關鍵詞記憶法：階個互連不順

（1）理解

（2）保持

（3）遷移

（4）運用

（1）允許犯錯

（2）積極鼓勵

（3）多加練習

（4）不搞突然襲擊

關鍵詞串聯(lián)記憶法：讓學生在有準備的狀態(tài)下，允許犯錯、不斷練習，并給與積極的反饋

（1）認真看書學習

（2）積極投身實踐

（3）培訓合作反思

（4）進行科學研究

關鍵詞記憶法：學習、實踐、合作、反思

（1）確立校本教育宗旨

（2）組建校本課程開發(fā)的行動隊伍

（3）確立校本課程開發(fā)的主題

（4）營造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境；

（5）課程開發(fā)與教學改革一體化。

押韻記憶法：為了一個宗旨、拉起一支隊伍、確定一個主題、營造一種環(huán)境、改變一種教學

（1）促進學生積極發(fā)展的原則

（2）以學生為主體的原則。

（3）民主性原則。

（4）開放性原則。

關鍵詞串聯(lián)法：民主開放的促進學生的主體發(fā)展