筆者近段時間，接到不少家長咨詢關于孩子是否需要補課的電話，而其中咨詢的這些家長的孩子，成績有有著千差萬別。有的是小學生，平時每次數(shù)學考試都能考90分以上，家長咨詢筆者是否需要給孩子報一個奧數(shù)班？；有的是中學生，幾乎平時不學習，家長咨詢筆者，是否需要給孩子報一個一對一的專項輔導？；有的學生是語文成績總是及格邊緣左右，作文每次都寫不好，家長咨詢筆者，有沒有必要給孩子報一個作文專項輔導班？……
對于孩子到底需不需要補課，筆者作為一名一線教師是這么認為的，我們首先應該分析孩子的一些具體情況，再來選擇是否給孩子報補習班，而具體要看孩子的哪些方面，筆者認為主要有以下三個方面。
首先應該看，孩子所在的成績，是否真的需要通過課外輔導來提升？
關于這個方面，其實很容易看出來，比如如上文那位家長，讀小學的孩子數(shù)學成績平時都能考90分以上，這完全大可不必去浪費精力和財力，給孩子報什么奧數(shù)班。作為一名小學生，數(shù)學每次考試都能達到90分以上，說明孩子的基礎知識已經掌握的很全面，甚至說已經達到了優(yōu)秀的水平，再去報什么奧數(shù)班，完全是被補習班的各種宣傳“超前”教育所迷惑。同理，任何學段的家長朋友們，要給孩子報補習班，不能被補習班的各種宣傳所“套路”。只要孩子平時的學習考試成績，已經達到了考試分值的80%以上，完全沒必要給孩子報什么補習班。
而關于什么樣的成績適合報補習班呢？筆者認為如果孩子的成績總是處于及格邊緣，或者總是徘徊在及格以上優(yōu)秀以下的成績，這樣的兩種情況，是可以適當給孩子報一個補習班，而且一定要報同步學習班，切記報補習班就是彌補孩子在學校學習中的不足，提高其實報補習班的意義不大。
其次應該看，孩子的學習習慣、學習態(tài)度，是否滿足報補習班的需要？
這個方面其實很簡單，如果你的孩子在學校的老師督促、監(jiān)管下都是處于什么都不學，完全處于被動學習的狀態(tài)，各位家長朋友們，你們就不用幻想孩子能到補習班有什么實質性的改變。所有的課外輔導機構都是營利為目的，完全是在服務和滿足孩子的各種需求下，再來談學習，督促和監(jiān)管是完全沒有在校老師嚴格，而你的孩子在學校被老師嚴格管理都不學，也不用指望孩子能到補習班突然變得熱愛學習起來。所以孩子平時在學校幾乎不學，報什么補習班完全是一種浪費，而對于這種孩子，家長首先要做的是，改變孩子的學習習慣和學習態(tài)度，只有學習習慣和態(tài)度轉變了，才會讓補課學習對于孩子來講是有意義的。
那什么樣的學習習慣和學習態(tài)度，適合報補習班呢？筆者認為，孩子必須要有一個愿意去學的態(tài)度，主動去問和學的習慣，哪怕成績再差，都適合報補習班。報補習班的前提，必須要孩子有一個良好的態(tài)度和習慣，才能在補習班里有所收獲和提高。
最后應該看，孩子所補的科目是否有必要去報補習班？
如上文中的那位家長，咨詢是否需要給孩子報一個作文專項輔導班？筆者認為，對于這種語文在于積累和感悟的學科，報補習班想短期內快速提高寫作能力，完全是一種不科學也不實際的想法。所以這就要說到，我們家長給孩子報補習班，有些科目是重在讓孩子，積累和感悟的科目，是完全沒有必要報什么補習班，而且像短時間內提高也幾乎不可能。
那么，什么樣的學科適合報補習班呢？筆者認為，補習班不同于學校學習，一周孩子最多只有幾個小時在補習班學習，所以是一個針對性較強的提高，所以要補課，一定要選擇那種針對性強、有規(guī)律，短期內能提高的科目，只有這種科目，才能通過補習班，做到短時期內的提高。
筆者不可否認的是，的確有一些輔導班幫助了孩子成績有所提升，但是不是所有的補習都適合你的孩子。也希望各位家長在選擇補習班的時候，能看到自己的孩子在以上三個方面，是否滿足去補習班學習的必要，避免被一些課外輔導機構所“套路”。
聯(lián)系客服
