大家好，我是高級家庭教育指導師西紅柿媽媽！
現在很多家長都很焦慮，社會競爭壓力大，又有太多的不確定因素，孩子的成長競爭也是非常激烈的，家長養(yǎng)育孩子，也常常不知道該往哪個方向發(fā)展才是對的。
我的朋友莉莉，女兒甜甜今年剛剛上一年級，她的女兒是一個非?；顫姍C靈的小姑娘，也經常和我們的孩子一起玩，兩個孩子很投緣。
一個深夜，我接到莉莉哽咽的電話，她很小聲音地說跟我說：“咱們的甜甜啊，已經連續(xù)兩次考試，在班級里的成績都是倒數了。雖然老師沒公布名次，但成績太差，老師都提醒我們兩次了。甜甜回家了就哇哇大哭，我只能安慰她，她醒著的時候，我都不敢給你打電話，怕她自尊心受不了?！?/span>
聽得出來，媽媽很難過，也很焦慮不安，不知道該怎么辦了。曾經我也和她說過，孩子在幼兒園的最后一年，需要抓緊一些，她很輕松地跟我說：“現在不是都減負了嗎？孩子要進行快樂教育，才能身心健康成長?！?/span>
現在，每每給我打電話，她不再說孩子的“快樂教育”了，而是每天抱怨班上的老師教學進度太快。有時候她也抱怨孩子的同學，她覺得其他孩子的家長卷得有點離譜，為什么不能像她對她女兒那樣，在幼兒園不學習知識，就讓孩子痛痛快快地玩呢？
大家都把小學知識都快學完了，還上小學干嘛呢？如果大家能夠都從零基礎開始學習，不就在同一條起跑線上了嗎？
抱怨歸抱怨，自己的孩子現在學習很落后，是需要面對的現實的，我們不能主宰別人的孩子，如果不甘心落后別人，就只能在自己的孩子身上下功夫。
一年級第一學期，莉莉每天都在晚上教孩子學習，除了完成老師布置的功課，還要再給孩子補習自己的短板。她說，孩子經常學習到晚上十一二點，精神都有點崩潰了，她和孩子壓力都超大。
我趕緊提醒她，不要一下子給孩子學太多，孩子消化不了，還有可能會產生厭學情緒。
我說這個案例，其實就是為了給家長們敲警鐘。如果你家也有正在上幼兒園的小朋友，幼小銜接一定要重視起來。但是幼小銜接，家長也不要太著急，不能一下子給孩子立太多的規(guī)矩，或者是灌輸太多的知識，會讓孩子對小學產生恐懼感，產生厭學情緒，所以過渡不能太快，應該逐漸引導孩子學一些知識，在技能、習慣各個方面一點點向小學生的方向靠攏。
孩子幼小銜接階段，父母多做到這幾方面，孩子上小學一年級后就不用擔心了
①父母有時間多陪伴孩子。
孩子上幼兒園大班或者是剛剛上一年級的這一年，父母有時間盡量多陪陪孩子，教育的底色就應該是陪伴。
有父母在身邊的孩子，他們大多數都是很自信和陽光的，當孩子遇到什么困難，也會勇敢地面對和解決，所以，他們進入一個新的環(huán)境和成長階段，一般都是比較順利的。
父母經常和和孩子在一起，我們之間的交流溝通，對孩子的詞匯量儲備，語言組織和表達能力的培養(yǎng)是很關鍵的。一個善于表達，又非常自信的孩子，小學階段的開始就會順利了。
②父母多培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習能力。
葉圣陶先生有一句話說得很好，他說：“教育就是培養(yǎng)習慣，衡量教育是不是成功，就看有沒有養(yǎng)成良好的習慣?！?/span>
許多幼兒園在孩子大班的時候，就開始注重孩子的學習習慣的培養(yǎng)了，比如，上課期間要坐端正，想要回答問題，請你先舉手，盡量不要在上課時間上廁所等等。
我們家長也需要提前培養(yǎng)孩子的一些好習慣，有利于孩子盡快適應小學一年級的學習生活，比如，孩子的一日三餐按時吃飯，孩子早睡早起，不要熬夜，再有就是按時完成老師布置的任務等等。
孩子培養(yǎng)好的習慣需要家長的引導，也需要時間的沉淀，所以，我們要提前做準備。
孩子的學習能力，也是需要慢慢培養(yǎng)的，比如有的孩子非常聰明，但是，他就是坐不住，專注力不夠，形成學習障礙。我們在孩子的幼兒園階段，就要注意孩子的學習能力的培養(yǎng)，引導孩子學會觀察、發(fā)現、專注等等方面的能力。
孩子的各方面能力培養(yǎng)好，學習起來才能順風順水。
③父母培養(yǎng)孩子多閱讀、多識字。
語文是所有學科的基礎學科，學好語文，其他學科學起來才會輕松簡單，特別是一年級的孩子，如果拼音學得好，識字量比較大，那么學起來就會比較輕松。
所以，孩子在幼兒園階段，家長要多陪伴孩子進行閱讀，養(yǎng)成孩子愛讀書的好習慣，在進行閱讀的過程中，還可以一邊讀書，一邊引導孩子多識字。孩子認識的字越多，漸漸地就可以進行自主閱讀，對各科學習都是有幫助的。
閱讀和識字，家長不要填鴨式灌輸，最好加入一些有趣、好玩的方式，可以用一些工具識字書，家長更輕松，孩子識字效果也更好。
當然除了上面幾點，在幼兒園前一年，還可以培養(yǎng)孩子動手能力、自已為自己負責的能力，這樣孩子上小學，適應力更強一些，成績也能穩(wěn)定提升。
孩子的學習是一個漫長的過程，不是一場百米賽跑，所以，培養(yǎng)孩子堅強的毅力，良好的學習習慣，才是真正贏在了起跑線上。
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