聯(lián)合國教科文組織提出面向21世紀(jì)教育的四大支柱：“學(xué)會認知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共處”、“學(xué)會生存”。這四種學(xué)習(xí)是人一生中的知識支柱。
1認知能力 :一般來說，人在七歲之后思維就日趨成熟，八歲的孩子就已經(jīng)有了靈活運用知識的能力，他們不愿意別人替他思考，喜歡自己動腦筋解決問題。此時是培養(yǎng)和鍛煉他們認知能力的寶貴時期。
讀萬卷書，行萬里路，知識和經(jīng)驗是一個人認知能力的基礎(chǔ)，要提高孩子的認知力，首先是要擴大孩子的知識積累，豐富他們的生活體驗。家長要鼓勵孩子在學(xué)好學(xué)校課本知識的同時，多讀一些課外書，多參加一些社團、課外和家庭勞務(wù)活動，多參加一些社會實踐活動，積累一些社會經(jīng)驗。
思維是構(gòu)成一個人認知能力的另一項重要基礎(chǔ)，要提高孩子的認知能力，除了知識積累和增加生活閱歷以外，還需要提高孩子分析問題、解決問題的思維能力。
2做事能力
學(xué)會做事，不僅是指通過開發(fā)技能和實踐專門技術(shù)以創(chuàng)新的方式將知識和學(xué)習(xí)融人到實踐中，而且還要發(fā)展各種能力，包括生活技能、個人素質(zhì)、興趣和態(tài)度。
隨著時代的演進，學(xué)會做事的內(nèi)涵已超越了傳統(tǒng)意義上的概念局限，學(xué)會做事已經(jīng)不能再像過去一樣簡單地理解為其含義就是為了培養(yǎng)某人去從事某一特定的具體工作，不能看作是單純的傳授多少有些重復(fù)不變的實踐方法，知識和信息的支配作用使得專業(yè)資格的概念變得有些過時。
目標(biāo)明確是會做事的表現(xiàn)之一，有了明確的前進方向的，學(xué)習(xí)會更有效率，生活更有動力。完善的時間管理規(guī)劃是實現(xiàn)夢想的保障，循序漸進，一步一個腳印地往前邁。
英國哲學(xué)家培根曾指出：“習(xí)慣是人生的主宰，人們務(wù)必求得好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣是人取得成功的重要素質(zhì)之一，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生影響重大，為他們的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
3共處能力
國際21世紀(jì)教育委員會主席雅克·德洛爾先生主張，四個學(xué)會以“學(xué)會共處”為基礎(chǔ)和核心，而另外三個學(xué)會可以說是“學(xué)會共處”的基本因素。由此可見，學(xué)會共處在這四種學(xué)習(xí)中居于核心地位。
一個人要尋求自身發(fā)展，獲得成功，必須先學(xué)會與人共處。著名教育學(xué)家拜爾茨斯說:只有放棄了“一切都由我來干”的想法，才能獲得成功。一個人要獲得成功，需要得到別人的支持和幫助。如果他不會與他人和諧共處，有誰會支持和幫助他呢?個人想單槍匹馬地干一番事業(yè)，是很難獲得成功的。
4生存能力
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