10月25日，一段監(jiān)控視頻在網上瘋傳。視頻中，一名身穿便服的中年男子走進教室后，一名身穿校服的少年用磚頭多次擊打其頭部，致使其頭部流血，該男子捂著頭倒地后，少年欲再次上前擊打，但被教室其他學生抱住，被砸傷男子在墻上留下的血跡清晰可見。
我第一時間看到這段視頻，作為一名教師的我，確實讓我不寒而栗。神圣的教育殿堂里，怎么會培養(yǎng)出這么一個欺師滅祖的惡魔？更令人震驚的是，他被公安帶走時，竟然還口出狂言：他恨這個老師，就要把這個老師弄死。我不禁詫異：究竟有多大仇恨，使得他這樣對自己的老師痛下殺手？
從后續(xù)的報道中得知：行兇者為四川仁壽縣城北初中的一名初三學生，受傷者為他的班主任黃老師。事發(fā)前，因該學生在校內騎行自行車，被學校巡邏隊發(fā)現(xiàn)后報告其班主任，班主任對其教育后該學生心生不滿所致。目前已被警方刑拘。而這名受傷的班主任老師30多歲，平時很敬業(yè)，現(xiàn)在還在醫(yī)院接受救治。他的父親已離世，目前他母親在醫(yī)院內守護著。
僅僅因為校內騎車被班主任教育，就心生不滿，采取如此殘忍的手段進行報復，可見這個學生是怎樣的狹隘，又是怎樣的兇殘！已被公安控制，還口出惡言，這樣的惡魔，還只是個孩子嗎？
隨著事件的持續(xù)發(fā)酵，再度引發(fā)了公眾對未成年人違法犯罪問題的討論。在新聞的留言區(qū)曾有這樣的一條評論道：“也許是黃老師的教育方法欠妥，他們還只是一個孩子，需要正確引導?！钡拇_，孩子心智還很不成熟，處于青春期的孩子自尊心強，遇事容易激動，那么請你再看看十月二十號，大連十歲女孩遇害案吧。兇手同樣是一位十三歲的初二男孩，預謀策劃之精心，作案手法之老道，行兇過程之沉著，尤其，重返作案現(xiàn)場圍觀自己“杰作”時之鎮(zhèn)定，因未滿14周歲被釋放后表現(xiàn)之囂張，使人難以相信“他們還只是個孩子”。
如果你再搜索一下未成年人犯罪的案例，個個觸目驚心。
2004年7月27日，黑龍江通河縣鳳山鎮(zhèn)青山村，13歲男孩趙力寶強奸了14歲同村女孩。2005年2月1日，女孩母親將趙力寶告上法庭，通河縣法院判定由于趙力寶未達到刑事責任年齡，對其強奸行為不負刑事責任。同年9月26日，趙力寶潛入女孩家，將女孩母親用刀砍死。
究竟是什么原因導致這些惡魔如此膽大妄為，喪心病狂？他們的戾氣從何而來？他們敢于以身試法，挑戰(zhàn)法律底線，他們的自信從何而來？
羅馬不是一天建成的，長城也不是一人砌成的，每一個惡魔也不是從天而降的，他們一定經歷過漫長的小人渣進化過程。小人渣一旦跨越到小惡魔，就不再具有“人”的一切特征，因此，對待小惡魔不能再講溫良恭儉讓，更不能讓他們，不，絕不能讓它們披著法律保護的未成年人的外衣游蕩在社會上繼續(xù)作惡。
連續(xù)多日的香港暴力游行事件中，暴徒們的暴行令人發(fā)指。但他們被捕后大多都得到了保釋，這使得的他們的犯罪成本大大降低，從而助長了暴徒們的囂張氣焰，致使香港止暴制亂步履維艱。所以有識之士就提出了修改香港現(xiàn)行法律的提議。而近年來未成年人犯罪頻發(fā)，與他們的犯罪成本過低不無關系。上文中的趙力寶強奸殺人案中，如果在趙力寶強奸案后及時給予懲戒，女孩母親就不會慘死在他的刀下。所以修改和完善現(xiàn)有的《未成年人保護法》，加大未成年罪犯的懲戒力度，捍衛(wèi)法律尊嚴，勢在必行。因為法律保護的是未成年人，而不是未成年的罪犯。
八十年代的流行歌曲《少年犯》的主題曲震撼了一代人的心靈，故事情節(jié)更是催人淚下，那些迷途少年最終在管教干部的教育幫助下走上了正途。而如今，少管所這樣的機構少之又少。
令人欣喜的是，修改和完善《未成年人保護法》已被提上了議事日程，據說“條文會增加一倍，校園欺凌等問題在其中也有反應?！毙淌路缸锏哪挲g也有望下調，如果修法成功，可大大提高法律的威懾力，減少校園暴力。據24日新聞報道，大連殺害女孩案的兇犯蔡某雖不滿十四歲，依法不予追究刑事責任，但目前已經依法對其進行了收容教養(yǎng)，這多多少少算是對死者的家屬有了一個交待。
一樁樁令人發(fā)指的未成年人犯罪，值得我們每個人深深反思。首先必須值得家長們好好反思，這些血案讓我們看到了家庭教育的缺失。
據多家媒體報道，大連蔡某殺害女童案后，蔡某所在小區(qū)有多名女性事后聲稱，均曾經被蔡某騷擾或跟蹤進樓道，其中一人還報了警。對于蔡某的異常舉動，其父母難道沒有一點覺察嗎？磚砸老師案中，兇犯父母在仁壽經商，平時也不管，也管不了。正是家庭教育的缺失，是這些孩子長期累積而成這種暴戾之氣，導致慘案發(fā)生。
所以作為啟蒙教育的第一任老師——家長，在孩子教育成長過程中，要身正為范，多與孩子交流，關心其思想動態(tài)，教育孩子懂得感恩，從小就要遵規(guī)守紀，把良好的家風、家訓、家規(guī)傳承好、發(fā)揚好。
作為教書育人的主陣地，我們每一個教育工作者也應深深反思。事實上，學校教育不只是教書，更要育人。近年來，在提高教學質量的指揮棒下，家長和老師都把主要精力放在了文化知識的提升上，對學生的德育教育有點流于形式。班隊會思想教育、法制進校園等活動雖然都在開展，也拍有影像資料，看起來落到了實處，但是否真正走進了學生的心靈，不得而知。像這位磚砸老師的學生，之所以有如此不可理喻的行為，不正是許多心理扭曲的東西的集中爆發(fā)嗎？
所以，預防未成年人犯罪，培養(yǎng)其健全的人格，是我們每一個家長、每一個教育工作者，乃至全社會的責任。我們的終極目標是培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞木?，少出“無才無德的廢品”，杜絕“有才無德的危險品”。
盧旭升，網名永不言敗，中學語文高級教師。喜歡在閑暇之余，徜徉于文學殿堂，用文字記錄自己的心路歷程，描寫大自然的詩情畫意，表達自己的喜怒哀樂，聊以自娛，倍感開心。
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