劉老師：
您老師們能不能幫助學(xué)生住宿學(xué)習(xí)時(shí)做好下面這些事情：
一是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括：
1、課前預(yù)習(xí)，理清重點(diǎn)、疑難點(diǎn)：
2、課中認(rèn)真聽(tīng)講，做課堂筆記，集中注意力，積極提問(wèn)，回答問(wèn)題；
3、課后（做作業(yè)前）復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，認(rèn)真做好錯(cuò)題本；
二是充分利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
尤其是全國(guó)著名中、高級(jí)老師對(duì)各門(mén)課程的講解，對(duì)學(xué)生更容易、更進(jìn)一步理解教材提供了方便，這在各大家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站上都能收集得到，其視頻、語(yǔ)音等各方效果都相當(dāng)好，學(xué)校應(yīng)該組織網(wǎng)管員進(jìn)行有選擇性的編排，優(yōu)化教學(xué)資源，這是社會(huì)進(jìn)步對(duì)學(xué)校的要求。
現(xiàn)在有不少學(xué)生反映課堂上老師講課聽(tīng)不太懂、似懂非懂、或老師為完成教學(xué)任務(wù)搶進(jìn)度，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)消化上存在困難，如果能利用課余時(shí)間讓學(xué)生對(duì)沒(méi)有弄懂的知識(shí)點(diǎn)再回爐，不失為彌補(bǔ)缺失一個(gè)好辦法。不然學(xué)生的不懂之處越積越多，到了高三成績(jī)必然會(huì)成大問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不在多而在精，在優(yōu)中選優(yōu)，形成知識(shí)體系。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的好壞在于對(duì)學(xué)生的精心組織與管理，在于對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的反饋與溝通，建議打破班級(jí)的拘束，將九門(mén)課程劃分好在哪個(gè)班播放后，就長(zhǎng)期在固定時(shí)間、地點(diǎn)播放，由學(xué)生自己選擇在哪個(gè)班收看自己沒(méi)學(xué)好的課程、知識(shí)點(diǎn)；
三是牽頭成立互助互學(xué)幫帶志愿者小組。
學(xué)習(xí)最大的障礙在于對(duì)沒(méi)搞懂的知識(shí)點(diǎn)找不到人去疏通化解，形成堰塞湖，請(qǐng)家教、問(wèn)老師等固然可取，但通過(guò)這樣的小組來(lái)解決也不失為好的途徑。學(xué)生把沒(méi)搞懂的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，通過(guò)志愿者小組來(lái)幫助化解效果是很明顯的。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、溝通、交際等能力的培養(yǎng)起到很大的促進(jìn)作用。
教、學(xué)、管是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的三駕馬車(chē)，學(xué)校間，學(xué)生間的差異主要只怕就體現(xiàn)在這，當(dāng)然學(xué)生的天賦、對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性等也重要，但學(xué)生的彈性較大，相信只要將這三方面抓好了，學(xué)生成績(jī)?cè)俨钜膊畈坏侥睦锶ァ?/span>
家長(zhǎng)
2016/3/4
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