一年一度的“方嚴(yán)中國畫”研習(xí)班，開啟了諸多學(xué)子的問道之路，為了讓更多人得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們今年嘗試擴(kuò)招至65人，本專輯是7天班授課過程的精彩分享。
由于人數(shù)增多，為了讓學(xué)生有一個(gè)更寬敞的上課環(huán)境，今年我們應(yīng)邀在杭州西湖附近的林泉山莊開班授課。
?? 方嚴(yán)老師與眾同學(xué)們抵達(dá)杭州林泉山莊
?? 優(yōu)美的環(huán)境，封閉式學(xué)習(xí)即將開始
?? 每一次上課，都是從整潔中開始
?? 七天的課已經(jīng)開始
?? 這張隨拍照片上的方嚴(yán)老師，在朋友圈里被稱為“少林掃地僧”
?? 方嚴(yán)老師上課花絮之一
?? 課上，同學(xué)們
和往年一樣，“方嚴(yán)中國畫”研習(xí)班為了使同學(xué)們深度學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)會(huì)授課內(nèi)容，每期都安排助教進(jìn)行課間作業(yè)輔導(dǎo)。今年7天班的助教為覺廬、楊近白、子卿3人。
?? 助教：覺廬（陳肖華）
助教說
文 / 覺廬
每次聽到大家講自己的聽課感受，一掃曾經(jīng)迷失、彷徨的學(xué)習(xí)狀態(tài)，煥發(fā)滿臉自信，我就會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感慨。以前也是這樣過來的，幡然悔悟、滿心激動(dòng)。這是一個(gè)“舍”與“得”的取舍，“對”與“錯(cuò)”的分析，“懂”與“不懂”的洗禮過程。從迷失確定方向，從糾錯(cuò)卸裝前行，這就是新的開始。
中國畫它是有地域性以及唯一性的，這兩者都來自于我們的文化背景，是我們哲學(xué)思想的體現(xiàn)。創(chuàng)作必須要在自己的文化語境中來完成。離開這一環(huán)境就不能稱之為中國畫。
我們對“自然”概念的理解，即是宇宙規(guī)律及自然實(shí)物本身。道家思想所呈現(xiàn)的文化背景是國畫最合適不過的土壤，“道”蘊(yùn)含的自然萬物變化的規(guī)律，自然萬物運(yùn)行法則也是“道”的體現(xiàn)，由法則而誕生“理法”，“理法”又是萬物遵循的準(zhǔn)則。那么我們畫畫也要遵循“理法”，不可隨意涂抹。
自然有共性也有特性，特性里面包括質(zhì)，質(zhì)地的不同才有了具體的差異，金屬有金屬的質(zhì)地，樹有樹的質(zhì)地，甚至人也有質(zhì)地，比如你的性是剛猛的，她的性是偏文靜的，三國時(shí)期劉劭在《人物志》中對人物的品鑒分為不同類型，比如“材量”（“清節(jié)”、“豪杰”、“智慧”、“口辯”），比如“個(gè)性”（“強(qiáng)毅”、“柔順”、“雄悍”、“懼慎”）?！妒勒f新語》也有記載說嵇康：“身長七尺八寸，風(fēng)姿特秀”，“蕭蕭肅肅，爽朗清舉”。說王羲之“飄如游云，矯若驚龍”等等。這就是人物創(chuàng)作要把握的要訣。
特性里還包括“勢”，自然界中沒有一樣?xùn)|西是亙古不變的，比如四時(shí)變幻，比如存在和消亡，一切都在發(fā)展和運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，所以這就具備了不同的“勢”。比如昆蟲走獸、風(fēng)雨雷電、溪河湖海，“勢”的不同就產(chǎn)生了節(jié)奏，音樂、舞蹈、繪畫，沒有節(jié)奏就成不了作品。
所以大家不能用眼睛去看，更多的是用心去體會(huì)。你的體會(huì)就代表了你的認(rèn)識。
行筆要如踱步，踩穩(wěn)了往前走。學(xué)習(xí)亦如是。
?? 助教：楊近白
助教說
文 / 楊近白
這次上課，第一天的上午是講畫理的，最后一天的下午是講怎么看畫的。每天的課都很重要，而這兩節(jié)課尤其是重中之重。
第一天的課上我根據(jù)方老師所講做了幾段筆記：
一、自然造物都有自己的物性特點(diǎn)，用筆就是要表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。畫面安排要根據(jù)物性特征，而不是自己的愛好。任何事物要追求其完整，要觀察其完整性，不要看事物的某個(gè)片段。筆墨關(guān)系也應(yīng)如此。自然萬物是一個(gè)完整的生物圈，不能獨(dú)立地拼湊畫面，線條都要有所指。
二、關(guān)于天賦。畫畫當(dāng)然要講天賦、才氣。那么什么是天賦？我認(rèn)為的天賦、才氣是明理的能力。有才氣的人是指那種很早就明白道理了，直達(dá)物象的本質(zhì)，進(jìn)而理解自然萬物道理的人。這只有少之又少的人才能達(dá)到，絕大多數(shù)人一輩子根本達(dá)不到拼天賦的程度。
這套接近于宋人“格物致知”的理念對畫家如何認(rèn)識周邊事物提出了要求。這個(gè)要求是很低的，就是“畫什么像什么”，要還原事物本來面目。同時(shí)，這也是很高的要求，因?yàn)橐憩F(xiàn)這樣的物象，達(dá)到“生動(dòng)傳神”對用筆的要求是無止境的。
學(xué)什么之前，觀念很重要。用筆出了問題可以改，腦子出了問題就麻煩了。反觀國內(nèi)很多曾經(jīng)靈光乍現(xiàn)的畫家到了中年就普遍黔驢技窮，我想就是這套認(rèn)識方法出了問題。
以前我認(rèn)為中國畫有筆情墨趣就夠了，現(xiàn)在看來錯(cuò)了。這種追求不是不對，而是有點(diǎn)等而下之。筆墨是中國畫的基礎(chǔ)，毋庸諱言，當(dāng)下大部分的中國畫都是惡筆爛墨。而具備了筆墨的基本要求之后，如果缺少理法，也必然是不能達(dá)到“氣韻生動(dòng)”的。
這是我助教七天，在觀念上的一個(gè)大的進(jìn)步。
再講最后一天的讀畫課，方師用投影儀將南宋的《京畿瑞雪圖》放大了來看。在他的分析下，那種用筆的細(xì)節(jié)真是令大家擊節(jié)贊嘆。這幅畫在很多書上都有，卻從不覺得好，都是匆匆翻過。有的同學(xué)說這樣看畫簡直是開了天眼，我想這說法不是沒道理的。
另外這次課程首次采取了騰訊直播的形式，很多本身是畫家卻沒有見過方老師畫畫的朋友看了視頻之后跟我說震動(dòng)很大，原來以為那種物象質(zhì)地的準(zhǔn)確是慢慢描摹出來的，誰成想是這樣輕松愉快地表達(dá)出來的呢？
?? 助教：子卿（張明江）
助教說
文 / 子卿
求學(xué)，是一個(gè)奇妙的經(jīng)歷。我相信大家這短暫的七天求學(xué)各自都會(huì)有奇妙的感覺。很有幸這次能作為助教隨同師兄們聽老師講課，每一次聽老師講課都會(huì)有不同的感覺，對于第一次聽老師現(xiàn)場講課的同學(xué)們來說，感受肯定是很強(qiáng)烈的。七天很短，看到同學(xué)們繪畫觀念上的轉(zhuǎn)變和用筆能力上的提升，我不得不承認(rèn)也許七天足以改變一個(gè)人的一生。
現(xiàn)在是一個(gè)浮躁的追名逐利的社會(huì)，有這么多人能夠安心的腳踏實(shí)地的來學(xué)畫，挺不容易的，第一天晚上報(bào)到，大家聚在一起自我介紹，這個(gè)場面甚讓我感動(dòng)。我想大家都是熱愛繪畫的人，有這份熱愛，在老師的教誨下，大家肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。
這七天方老師給我們開了一扇門，關(guān)鍵是我們大家回去以后如何去學(xué)習(xí)。大家要多多思考，學(xué)會(huì)比較，勤于練筆，不要受外界過多的干擾，和大家共勉！
方
老
師
課
徒
稿
同
學(xué)
作
業(yè)
?? 同學(xué)們的上課筆記之一
還是和往年一樣，我們的教學(xué)成果不刻意要求同學(xué)掌握畫某一種題材或形式，而在于初步的熟悉中國畫筆墨之精妙，因此作業(yè)也不要求以作品的形式出現(xiàn)。哪怕一樹一石一花一葉等局部，只要能體會(huì)到方嚴(yán)老師的授課要點(diǎn)，即算不虛此行。
以學(xué)號順序次第排列
?? 千竹書院 研習(xí)證
在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間總是太短，7天時(shí)間轉(zhuǎn)眼而過。合影總是到了將近尾聲的時(shí)候，這是令人傷感的一刻。但是，這7天足以讓我們重新塑造自己的筆墨觀，余下的只有堅(jiān)持不懈和信受奉行。
?? 千竹書院2017年杭州暑假研習(xí)班集體合影
師
友
聚
筆
墨
緣
?? 方嚴(yán)老師拜訪畢彰先生
?? 大通堂陳忠康老師探班
?? 習(xí)初堂王義軍老師探班
直
播
這是一次很有意義的嘗試，引起了巨大反響，在微信里、在博客上、在微博上、在朋友圈里，大家的話題，超過2萬多的觀看人次，是因?yàn)槭裁矗?/span>
當(dāng)然，這些直播我們會(huì)保留在平臺上，方便大家隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。
截至目前 2 0 9 6 8 人觀看
截至目前 1 4 6 9 2 人觀看
?? 結(jié)業(yè)聚餐花絮之一
?? 每一次上課，也都是從整潔中結(jié)束
這期研習(xí)班得到了大量朋友的諸多支持，在此致以真摯的感謝！
感謝林泉山莊場地支持！
謝謝！
內(nèi)容主編 | 千竹書院學(xué)術(shù)委員會(huì)
學(xué)術(shù)顧問 | 方嚴(yán)
美術(shù)總監(jiān) | 甕廬
文案編審 | 罔兩見笑
影音圖像 | 安堂
本期文案 | 署名文章 + 慧一
本期設(shè)計(jì) | 甕廬
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