“雙減”政策落地后，校外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭急轉(zhuǎn)直下，大量專職教輔人員面臨失業(yè)，多位在職教師接受了違規(guī)補(bǔ)課的處分，就連個(gè)別退休教師也受到牽連。減壓本無(wú)錯(cuò)，一刀切式的政策卻有失人性化。

原本寒假、暑假期間，除了讓學(xué)生有充足的休息時(shí)間以外，還是查缺補(bǔ)漏彎道超車的好機(jī)會(huì)。有些學(xué)生接受能力較弱，或者因?yàn)槠渌厥庠?，本學(xué)期學(xué)習(xí)效果不理想，用其他同學(xué)睡懶覺(jué)、玩手機(jī)的時(shí)間，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，也算是亡羊補(bǔ)牢猶未晚矣。

然而并不是所有學(xué)生都有很強(qiáng)的自學(xué)能力，家長(zhǎng)輔導(dǎo)也不專業(yè)，只是講答案而不是講方法。學(xué)生聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)就不耐煩了，甚至?xí)l(fā)脾氣，打擊學(xué)生的積極性。以前還能報(bào)輔導(dǎo)班，請(qǐng)專業(yè)的老師代勞，眼下學(xué)生在假期想學(xué)習(xí)卻無(wú)課可補(bǔ)，家長(zhǎng)只能懊悔自己當(dāng)初沒(méi)去學(xué)師范。

退休教師迎來(lái)好消息，中小學(xué)生補(bǔ)課條件將有所調(diào)整

應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生和家長(zhǎng)不得不重視文化課成績(jī)。即便素質(zhì)教育已經(jīng)提上日程，可是想要通過(guò)中考分流，未來(lái)考上大學(xué)，學(xué)生還是要把大部分精力放在學(xué)習(xí)上。

一線教師也表示，以往校外補(bǔ)課主要是以超前教育為主，而且是大班授課，學(xué)習(xí)效果自然不理想。若是能小班授課，對(duì)學(xué)生過(guò)往的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，才能讓補(bǔ)課變得更有意義。

還有些退休教師想要發(fā)揮余熱，幫助街坊四鄰或者親友家的學(xué)生輔導(dǎo)功課，也被當(dāng)做違規(guī)補(bǔ)課舉報(bào)了，這就非常尷尬。相關(guān)部門(mén)針對(duì)類似問(wèn)題，也進(jìn)行了規(guī)范化調(diào)整。

此前要求在職教師一律不允許參與校外補(bǔ)課行為，現(xiàn)在則調(diào)整為，在職教師可以在休息日，給5名以內(nèi)學(xué)生，進(jìn)行無(wú)償課外輔導(dǎo)。這樣有親友來(lái)請(qǐng)求教師幫助輔導(dǎo)學(xué)生功課，只要提前報(bào)備，就不算是違規(guī)。

退休教師的補(bǔ)課行為也有所放寬，以個(gè)人名義進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，也是可以理解的，可以適當(dāng)收取一定的辛苦費(fèi)，不必像在職教師一樣，必須無(wú)償輔導(dǎo)。

多數(shù)退休教師幫學(xué)生補(bǔ)課，并不是為了賺錢(qián)，更多的是讓自己退休后的生活更有意義。不然空有一肚子教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又無(wú)處可用，看著周圍一些年輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課雞飛狗跳，老教師們也是坐不住了。

此外，大學(xué)老師以及在校大學(xué)生，在有教師資格證的前提下，可以自發(fā)性地從事家教工作，相關(guān)部門(mén)沒(méi)有理由進(jìn)行管理和處罰。這對(duì)于想要在寒暑假期間，彎道超車的學(xué)生無(wú)疑是個(gè)好消息。

家長(zhǎng)拍手叫好，在職教師卻面臨一個(gè)新難題

減負(fù)本應(yīng)該是為學(xué)生和家長(zhǎng)減去多余的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)張弛有度，朝著德智體美勞全面發(fā)展的方向形成良性循環(huán)。若是全面取締補(bǔ)課行為，難免會(huì)有些矯枉過(guò)正，反而助長(zhǎng)三無(wú)補(bǔ)課班的發(fā)展趨勢(shì)。

在過(guò)去的一年中，很多學(xué)生課外輔導(dǎo)主要靠網(wǎng)課，除了雙減以外，與疫情也有很大關(guān)系。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的效果非常不理想，若是家里有親友是老師，或者小區(qū)里有退休教師，或者在校大學(xué)生，幫忙輔導(dǎo)學(xué)生的功課，要比上網(wǎng)課效果更好，而且對(duì)學(xué)生的視力保護(hù)也有幫助。

還有很多在校大學(xué)生想要勤工儉學(xué)，以前可以當(dāng)家教，靠知識(shí)賺取生活費(fèi)?，F(xiàn)在想要幫助家長(zhǎng)減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，只能去送外賣或者做鐘點(diǎn)工或家政工作，十分浪費(fèi)教育資源。

針對(duì)中小學(xué)生補(bǔ)課條件的調(diào)整，家長(zhǎng)們拍手叫好。畢竟退休教師和大學(xué)生的輔導(dǎo)費(fèi)用，要比那些專職家教低很多，而且輔導(dǎo)效果可能更理想。尤其是退休教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，不僅能從學(xué)科輔導(dǎo)上幫忙，還能義務(wù)充當(dāng)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)工作。

可是在職教師卻沒(méi)那么樂(lè)觀了，若是一刀切似的不允許參與校外補(bǔ)課，老師們也樂(lè)得清閑自在。如今有了這5個(gè)名額，給誰(shuí)補(bǔ)不給誰(shuí)補(bǔ)都是問(wèn)題。而且需要向?qū)W校報(bào)備，萬(wàn)一中間出現(xiàn)紕漏，被家長(zhǎng)舉報(bào)投訴，反而影響自己的正常工作。

寫(xiě)在最后

雙減政策放寬的趨勢(shì)，并不是說(shuō)校外輔導(dǎo)又要卷土重來(lái)了，而是讓家長(zhǎng)和老師都冷靜看待補(bǔ)課一事。之所以叫補(bǔ)課，就是要根據(jù)學(xué)生的自身情況，填補(bǔ)知識(shí)漏洞。而不是一味學(xué)新課，讓學(xué)校的教學(xué)工作變得雞肋。

其次補(bǔ)課需要有針對(duì)性，大班補(bǔ)課只會(huì)掏空家長(zhǎng)的錢(qián)包，消耗學(xué)生的求知欲，并不會(huì)提高學(xué)習(xí)能力。只有小班授課，老師才能知道學(xué)生哪方面存在不足，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣才能讓家長(zhǎng)把教育成本花在刀刃上。#頭號(hào)周刊#