■ 徐月貴
在教育行業(yè)，有償補(bǔ)課，并不陌生，也曾經(jīng)盛行。因?yàn)榧议L(zhǎng)需求，老師樂意。從分?jǐn)?shù)層面，補(bǔ)課是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)，故而很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校也不反對(duì)。
后來，教育行政部門下發(fā)了條文，明令禁止各級(jí)學(xué)校的公辦教師，不得利用假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。如有違反，則以觸犯師德論處，輕者記過處分，退回學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)用，重者則可以直接清除出教師隊(duì)伍。
有償補(bǔ)課，有哪些危害與弊端呢？
有償補(bǔ)課，推波助瀾了人的功利思維，潛藏著教師對(duì)可以拿出錢補(bǔ)課孩子的偏心，而冷淡不能交錢參與補(bǔ)課的學(xué)生。這幾乎就是對(duì)教育公平的一種諷刺，會(huì)使得貧困家庭的孩子因交不起輔導(dǎo)費(fèi)而被邊緣化。
有償補(bǔ)課，會(huì)讓公辦教師心不在焉于自己的正業(yè)，精于私底下打起自己的小算盤。誘發(fā)教師刻意怠慢自己的教書職責(zé)和正常課堂行為，松懈本該面向全體學(xué)生的授課意向。出于有外快收入的考量，對(duì)于能參與補(bǔ)課和不能參與補(bǔ)課的兩類學(xué)生，老師很難做到一碗水端平。有償補(bǔ)課，其有利可圖的背后，深藏著師德退化的危機(jī)。
有償補(bǔ)課，是一劑毒瘤。是過分注重分?jǐn)?shù)教育的產(chǎn)物。
從政府層面，從教育行政部門自上而下地打擊和懲治有償補(bǔ)課，才能維系良性的教育生態(tài)和健康的教書生活。
有償補(bǔ)課，要同民間的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)區(qū)別開來。允許民間輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的存在，如同允許民辦教育和私立學(xué)校存在一樣，在合理的比較與競(jìng)爭(zhēng)中，甄別公辦與民辦教育存在的差異與不足，讓兩者在切磋中不斷改良和互進(jìn)。
對(duì)于公辦學(xué)校來說，允許教師參與有償補(bǔ)課就是一種畸形的商業(yè)行為。收費(fèi)補(bǔ)課，是一種隱性很強(qiáng)的毒素。讓普通家庭花冤枉錢的同時(shí)，也在誘發(fā)老師醉心于金錢而拖沓本職工作。假若允許教師掛著崇高教育使命的名號(hào)，另開辟出搖錢樹的第二產(chǎn)業(yè)，如何去解讀學(xué)校內(nèi)，在職教師的日常勞動(dòng)？假若人人都可以開設(shè)有償補(bǔ)課，政府辦教育的初衷體現(xiàn)在哪里？
在職教師的有償補(bǔ)課，不僅違規(guī)，違紀(jì)，甚至涉及違法。有償補(bǔ)課，寒了學(xué)生的心傷了教育，請(qǐng)大家不要因?yàn)樽约旱亩桃姸ё恪?
（作者單位：屯昌楓木大平坡小學(xué)）
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