【對(duì)話好老師】夏昆：想發(fā)財(cái)最好不要當(dāng)老師
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老師如何堅(jiān)守個(gè)性？好的語文老師要有哪些素養(yǎng)？老師如何與家長(zhǎng)交流溝通？面對(duì)外界的種種質(zhì)疑，老師可以做什么？針對(duì)這些問題，四川省成都市新都一中語文教師夏昆進(jìn)行了回應(yīng)。
反對(duì)為了應(yīng)試而無限度地壓榨學(xué)生
@云天：夏老師，您是一位非常有個(gè)性的老師，不過我在您的文章中看到，您也是個(gè)應(yīng)試高手。在個(gè)性與應(yīng)試之間，您是如何平衡的？或者說是如何同時(shí)都做到的？
夏昆：您好！準(zhǔn)確地說，我曾是一個(gè)應(yīng)試高手。作為教師，我并不反對(duì)應(yīng)試，因?yàn)樵诮裉斓闹袊?guó)，不可否認(rèn)，高考仍然是相對(duì)最公平透明的人才選拔方式，因此教師也有責(zé)任與義務(wù)給孩子一張大學(xué)的入場(chǎng)券。我反對(duì)的是為了應(yīng)試而沒有限度地壓榨學(xué)生甚至折磨學(xué)生。而這種壓榨和折磨在一些地方竟然成為教育的常態(tài)，這其實(shí)是最可怕也是最悲哀的。
我現(xiàn)在所做的，是避免單純?yōu)閼?yīng)試而做太多的無用功，要給孩子打開一扇窗，讓他們?cè)趹?yīng)試的同時(shí)也看到這個(gè)世界的美麗。不可否認(rèn)，這樣對(duì)應(yīng)試是會(huì)有一點(diǎn)影響，但是我以為這種影響是值得的。
@靜文：您如何對(duì)待成績(jī)不好的后進(jìn)生？雖然成績(jī)不是全部，可是對(duì)學(xué)生的未來影響還是很大的，對(duì)于這種學(xué)生，您的態(tài)度和做法是什么呢？
夏昆：我盡量不要讓成績(jī)影響自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)知。學(xué)生成績(jī)不好必然有其原因，我們針對(duì)原因就事論事即可，不要因此而否定學(xué)生的一切。另外，我也會(huì)在自己的課堂上為成績(jī)不好的學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)，讓他們通過努力獲得老師的肯定、同學(xué)的認(rèn)可。
@Aing：夏老師，我特別好奇，您的學(xué)生應(yīng)該很喜歡您，家長(zhǎng)喜歡嗎？您怎樣和家長(zhǎng)溝通呢，如何做家校互動(dòng)呢？
夏昆：學(xué)生應(yīng)該是喜歡的。至于家長(zhǎng)，因?yàn)楹芏嗄隂]有做班主任了，所以相對(duì)聯(lián)系較少，主要是在家長(zhǎng)會(huì)上有些溝通。
在我看來，中國(guó)教育的弊端現(xiàn)在是盡人皆知，家長(zhǎng)更是了解，所以當(dāng)老師用真誠(chéng)面對(duì)家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)自己這樣做的原因、目的之后，絕大多數(shù)家長(zhǎng)是理解并支持的。
語文老師應(yīng)該文史哲美不分家
@勝斌：夏老師，我是一名語文老師，我最初知道您卻是因?yàn)橐魳?、電影和詩詞鑒賞課。我想知道，您認(rèn)為一個(gè)語文老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)是什么？如何教好語文課？
夏昆：我以為，語文是一個(gè)很大的概念，它不僅是我們的母語教育，更擔(dān)負(fù)著打開學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、為學(xué)生終身幸福打底色的任務(wù)。對(duì)于語文老師來說，首先應(yīng)該是文史哲美不分家。語文教師應(yīng)該力求使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)在以上幾方面都有所涉獵，若對(duì)某一方面有更深鉆研更好。另外，若能有一定的自然科學(xué)素養(yǎng)則更好。
如魯迅先生所說，讀文科的應(yīng)該看些理科的書，讀理科的應(yīng)該看些文科的書。因此，不管是作為語文老師還是其他科的老師，首要任務(wù)就是閱讀、學(xué)習(xí)。一個(gè)語文老師自己豐富了，他的課堂就不可能是貧乏的。我贊同李鎮(zhèn)西老師的一句話：“所謂素質(zhì)教育，就是高素質(zhì)的老師實(shí)施的教育。”強(qiáng)大自己，豐富自己，美好自己，其實(shí)也就是強(qiáng)大、豐富并美好自己的課堂。
教師應(yīng)客觀冷靜面對(duì)社會(huì)的批評(píng)
@龍江：現(xiàn)在社會(huì)各界對(duì)老師的批評(píng)很多，教師背負(fù)著很多壓力，加之工資不高，工作辛苦。我也有這樣的感受，時(shí)而對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生懷疑。您覺得教師如何堅(jiān)持下去，甚至能快樂地、充滿希望地工作呢？
夏昆：教師這個(gè)職業(yè)在我國(guó)不屬于高收入階層，事實(shí)上在其他國(guó)家也很少屬于高收入階層。如果只是為了錢，最好不要當(dāng)老師。社會(huì)各界對(duì)教師的批評(píng)其實(shí)有些不是完全針對(duì)教師的，而是針對(duì)教育現(xiàn)狀的。我個(gè)人的看法是客觀冷靜地面對(duì)這些批評(píng)，并從批評(píng)中獲取提醒，用以規(guī)范自己的行為。比如社會(huì)對(duì)教師上課不認(rèn)真卻忙于私下補(bǔ)課深惡痛絕，那么我會(huì)警醒自己不要做這樣的老師；社會(huì)對(duì)教師只以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生批評(píng)很多，那么自己也應(yīng)該在這方面自律。
我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是：我不是為了工資而教書，而是為了孩子們而教書，我看到我的孩子們?cè)谖业恼n堂上有收獲、得到尊重、得到認(rèn)可、得到提升，這就是我的幸福。
對(duì)于我個(gè)人來說，讓一個(gè)被應(yīng)試折磨得迷失了自我的孩子重新找到自身存在的價(jià)值，比教出多少個(gè)北大清華學(xué)生更重要，也更幸福。為了這種幸福，我甚至可以在一定程度上做出一些犧牲，比如獎(jiǎng)金少點(diǎn)，不被某些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可或者失去一些所謂評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)，但是我以為這是值得的，還有什么比成就生命的美好更重要更幸福的事情呢？
@蔓雪：夏老師，我認(rèn)同您的觀點(diǎn)，教師的個(gè)性十分重要，可是，我發(fā)現(xiàn)身邊很多人，當(dāng)教師越久，越?jīng)]有個(gè)性。您認(rèn)為老師怎樣才能有自己的特點(diǎn)，怎樣堅(jiān)持自己的個(gè)性和特點(diǎn)？
夏昆：當(dāng)老師越久越?jīng)]個(gè)性，我以為首先是日常凡庸的教育生活使老師們逐漸失去了自己的棱角，也失去了對(duì)教育獨(dú)到的把握；其次也是因?yàn)槁殬I(yè)倦怠使人意志消磨，最后泯然眾人矣。
所以，堅(jiān)持自己，不僅要有決心與恒心，更需要勇氣與底氣。當(dāng)你覺得周遭的環(huán)境已經(jīng)被犬儒與茍且包圍的時(shí)候，有必要展開自己的眼界，去看更寬廣的世界，尋找心靈上的同道者，從中獲取力量和信心，在自己的教育之路上堅(jiān)持走下去。
（文中提問者均為好老師微信用戶，記者俞水整理）
《中國(guó)教育報(bào)》2015年9月7日第5版
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