什么叫領(lǐng)導(dǎo)？什么叫管理？
4大區(qū)別你一定要分得清!（句句干貨）
1.
管理是管理事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)人心。
領(lǐng)導(dǎo)者的工作是知道為什么干
管理者的工作是知道該怎么干
領(lǐng)導(dǎo)者：活在未來，指引戰(zhàn)略
看透市場變化的趨勢，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，描繪美好的愿景，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著愿景前進(jìn)。
管理者：活在當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
打造每一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的流程，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)按照既定目標(biāo)一步一步實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
2.
管理是者是唱黑臉的，要敢于得罪人
領(lǐng)導(dǎo)者是唱白臉的，要多籠絡(luò)人心
如果一位老板管理行為過多，而領(lǐng)導(dǎo)行為太少，就會(huì)造成員工流失率比較高的問題。
因?yàn)榇蠹叶加X得老板太苛刻。
如果一個(gè)管理者領(lǐng)導(dǎo)行為過多，管理行為太少，就會(huì)讓團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行效率降低，沒有了原則和底線
管理者發(fā)揮的作用是以職位權(quán)力以強(qiáng)制、懲罰、獎(jiǎng)賞，以制度為導(dǎo)向，讓下屬恨
領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮的作用是以個(gè)人魅力，對(duì)下級(jí)關(guān)心、幫助，讓下屬愛
如果下屬都恨老板的話，員工就會(huì)跑光。
如果下屬都恨管理者，但愛老板的話，下屬不會(huì)離職，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得我是在給老板打工，不是給經(jīng)理打工
舉個(gè)小例子你就明白了：
小張把公司玻璃不小心碰碎了，老板看到馬上跑過來，關(guān)心說：
沒事吧？手沒受傷吧？要不要包扎一下?玻璃打碎沒事，手沒受傷就好。。
小張?zhí)貏e感動(dòng)，覺得老板對(duì)自己太關(guān)心了
老板回到辦公室，跟經(jīng)理說：小張的事按照公司制度，玻璃要他賠，在這個(gè)月工資里面扣。
看懂了吧！
3.
領(lǐng)導(dǎo)是選擇做對(duì)的事
管理是把事情做對(duì)
啥叫做對(duì)的事情，就是有選擇的做事，只做價(jià)值最高的，未來回報(bào)最大的事。
其他事一律不做
就像我在家里，從來不做任何家務(wù)，因?yàn)槟切┦禄貓?bào)率太低，那是保姆該做的事。
啥叫把事情做對(duì)，就是我交代保姆把地掃干凈，然后她掃的一塵不染，把這件事做的非常對(duì)，但回報(bào)很小
領(lǐng)導(dǎo)循環(huán)：愿景—激勵(lì)—學(xué)習(xí)—改革
管理循環(huán)：目標(biāo)—執(zhí)行—檢查—獎(jiǎng)罰；
領(lǐng)導(dǎo)循環(huán)是通過愿景來感召人、激勵(lì)人、使人們能夠自動(dòng)自發(fā)，并通過自主學(xué)習(xí)來推動(dòng)效率。
管理循環(huán)就是指PDCA，閉環(huán)管理，講究的是壓迫式使人被迫提升效率。
領(lǐng)導(dǎo)循環(huán)的目的是讓員工不想犯錯(cuò)
管理循環(huán)的目的是讓員工不敢犯錯(cuò)
4.
領(lǐng)導(dǎo)是門藝術(shù)，管理是門科學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)思維是攻，搞外交，搞資源，搞人才，天天要在外面跑，了解最新的市場資訊。
管理思維是守，搞執(zhí)行，搞管理，搞細(xì)節(jié)，天天優(yōu)化業(yè)務(wù)流程
領(lǐng)導(dǎo)行為：確定方向，整合利益相關(guān)者，激勵(lì)和鼓舞下級(jí)
管理行為：關(guān)注計(jì)劃與預(yù)算，組織及配置人員，控制過程并解決問題；
領(lǐng)導(dǎo)者外圓內(nèi)方，做事自我，做人無我，有很強(qiáng)的情商，只把人搞到位就行了，不需要很會(huì)做事
管理者要外方內(nèi)方，強(qiáng)化職責(zé)、執(zhí)行制度，自己要具備很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，需要的很強(qiáng)的智商。
領(lǐng)導(dǎo)的目的是產(chǎn)生追隨關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者行為要個(gè)性化，向李云龍一樣大大咧咧，臟話連篇，反而讓員工覺得真實(shí)，有魅力。
管理行為的目的是產(chǎn)生對(duì)立關(guān)系。管理行為制度化，在處理問題時(shí)不能慘雜任何感情。
要完全依照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而非個(gè)人好惡來做決策。
清晰界定管理與領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而平衡好管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，經(jīng)理人的工作就會(huì)張弛有度、游刃有余。
管理者如何打造人才的3個(gè)核心：
1.指令性管理者
這種管理方式靠發(fā)號(hào)施令，以權(quán)利強(qiáng)壓進(jìn)行管理
針對(duì)新員工，需要用指令性管理，因?yàn)樾聠T工剛到公司，什么都不懂，這時(shí)就需要給予明確指令。
不能讓員工自我發(fā)揮。
2.教練型管理者
隨著員工的不斷成長，管理者的管理方式也要不斷發(fā)生變化，從指令性走向教練型.
一個(gè)任務(wù)下來，你不要直接告訴他怎么干，而是先問他怎么干，聽他的想法，然后再講你的想法，溝通出最好的方案后，幫助他一起完成
激發(fā)他的意愿度，他自己想把事做好，過程中你在幫助他達(dá)成結(jié)果
這樣的方式，員工開心，又能得到成長，還會(huì)感謝你，每個(gè)人都希望能彰顯自己的想法，給予員工自主性，才能激活全員的動(dòng)能。
3.授權(quán)性管理者
又過了一段時(shí)間，他能力又成長了很多，這時(shí)能力變強(qiáng)了，聽你發(fā)號(hào)時(shí)令的意愿更低了，因?yàn)槿硕枷矚g自己的想法被充分展示
一個(gè)人意愿度也高了，能力也高了的時(shí)候
你就可以做授權(quán)型管理
直接把那個(gè)事交給他，你自己弄吧
或者讓他做分公司經(jīng)理
你就比較輕松
所以真正的授權(quán)需要經(jīng)歷一個(gè)過程
如果這3個(gè)順序搞亂了會(huì)怎么樣
比如他能力已經(jīng)很優(yōu)秀了，你還要用指令性，每天指揮他，他就不爽，會(huì)走
假如一個(gè)人還不具備能力，你就給他授權(quán)，他可能就會(huì)把事情搞砸
所以我們需要有方法來幫助員工的成長
很多管理者一輩子只會(huì)用一種管理方式
有人一輩子用指令型
有人一輩子用授權(quán)型
能把這3種靈活運(yùn)用的少之又少
所以聽到這里，其實(shí)你們已經(jīng)具備了80%管理者不具備的管理能力
一切痛苦，都是因?yàn)椴欢诵?br>一切貧窮，都是因?yàn)椴欢虘?zhàn)
