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關(guān)于教育，尤其是高中，有些家長走入了誤區(qū)。我本來是不想說的，因為把真相說出來容易得罪人，我寫文章經(jīng)常被罵，覺得好心沒好報，我有時想不寫了，道不同不與為謀嘛，何必給自己找麻煩。誰也不想自己的認知被顛覆，其中的心理活動很復雜，可能是出于羞愧，畢竟自己長期堅持的認知被推翻了，一時難以接受。也有可能是愧疚，因為自己的錯誤認知，傳授給了孩子，耽誤了孩子的時間，時間一去不復返，浪費掉了。也有人性的弱點，畢竟大家都喜歡聽恭維話，喜歡聽符合自己觀點的話，喜歡搜能佐證自己觀點的材料。

但是不斷有家長向我反映問題，大部分是孩子數(shù)學成績很差，也比較努力，但是成績漲不上去，問我什么原因。我覺得這是普遍問題，即使在線下課，我也遇到很多這樣的孩子，但是當我把真相告訴他們的時候，有些人是不相信的。以下的認知都是錯誤的。

一，高中的學霸都是靠智商，靠天賦。這句話是錯誤的，我可以很負責任的說，這句話是扯淡。我也曾經(jīng)相信過智商起主導作用，也認同過這句話，但是隨著教書的年數(shù)越久，我也教了12年了，越來越認為這句話是膚淺的。我認為學霸之所以是學霸，是因為學霸善于總結(jié)。善于總結(jié)更多是一種習慣，和智商沒有必然的關(guān)系。再說了，現(xiàn)在中考分流，能考上高中的智商又能差到哪里去呢？大部分差生和中等生之所以成績上不去，就是因為不會總結(jié)，沒有形成知識體系。關(guān)鍵原因是不愛動腦，思維懶惰。

再強調(diào)一遍：學霸之所以是學霸，是因為善于總結(jié)，考試的題幾乎都總結(jié)過。沒有沒見過的題，能考不好嗎？

二，智商是天生的，是一成不變的。學過心理學的朋友，很自然就知道這句話是錯的。但是不是所有人都學過心理學，這句話很有誤導性，讓一些差生和中等生失去了自信，認為自己天生就是學不好的命，不是學習的料，放棄了奮斗的動力。事實上，智力是變化的，智力分為晶體智力和流體智力。后期的努力，尤其是對于邏輯思維的訓練，能夠明顯的改善智力。

三，哪怕熬夜也要把作業(yè)寫完。這是典型的沒有效率觀念的做法，這種學生大部分是中等生。有些家長覺得孩子很辛苦，每天熬夜寫作業(yè)，寫到一兩點，早晨還要起早，所以心疼孩子，但是看到孩子這么努力，又很欣慰，和別人談起自家孩子，滿是自豪，我認為這種心理要不得，因為這會害了孩子。為什么呢？因為在效率低的前提下，時間并不值錢。如果有效率的話，不僅作業(yè)能很早完成，而且還有時間自己自由安排，還能留出休息時間，做到勞逸結(jié)合。不信你去觀察一下，那些不會休息的孩子，一定學習不好。

今天先講這三條吧！如果細講的話，三天三夜也講不完。

孩子的成績，孩子的前途，其實是家庭教育的延伸，父母的認知，在很多時候會影響到孩子發(fā)展的上限。如果父母的認知出現(xiàn)了偏差，那么就會走彎路。所以父母也需要學習，學習的對象就是那些學霸的父母，看看那些學霸的家長如何和孩子溝通，也了解一下那些學霸到底是怎么學習的。如果你現(xiàn)在家里有差生或者中等生，一定不要錯過這套書，這里面的學霸沒有一個是天生的，都是靠自身的努力，加上正確的方法，沒有一個是低效學習的。內(nèi)容很豐富，既有學習方法的介紹，也教你具體學科該怎么學，也有家庭教育的分析，哪些類型的家長更容易培養(yǎng)出學霸。我推薦的書都是我買過的，我看過之后覺得好才給大家推薦，我相信能幫助大家解決問題。

這套書不是一個人寫的，是很多作者共同完成的，寫的是他們高中的學習經(jīng)歷，有些學霸高一的時候?qū)W習并不拔尖，而是靠不斷摸索，逐步走向巔峰的。其中有一個我印象特別深，中考數(shù)學只考了90分（滿分120分），可以說，數(shù)學成績并不好，但是到了高中，經(jīng)過不斷努力，改進學習方法，數(shù)學成績最終考了144。他的故事就很好的說明了方法的重要性，值得大家借鑒。