高考的這些套路你懂嗎？
考綱：
(1) 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧
（2) 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
答題原則：
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：
（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；
（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨、自、空）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
【第二步】明了答案構(gòu)成要點（即給分點）。小口徑問題，問什么答什么；大口徑問題一般要包括三個要點：
（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)（四大類）。
（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，營造了什么意境，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。
內(nèi)容方面的作用（淺層，深層）：深化意境深化主旨 意境深遠意境優(yōu)美意味深長 耐人尋味言近旨遠。
形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答。
注意：不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣，問什么，則“什么”是回答的重點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合。
【第三步】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容，譬如，回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這些感情的名稱寫出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情；回答詩句所用修辭手法時，要盡量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色（創(chuàng)設(shè)的情景）和這種修辭的好處。
例1、【2011全國新課標(biāo)卷】閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。
春日秦國懷古 周樸①
荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。
②銷魂：這里形容極其哀愁。
③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。
8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。
【參考答案】（第一步總括）表現(xiàn)了懷古傷今之情。（第二步分析）詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
【解析】詩歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達了自己的懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生?！?/p>
三、分類解析解題方法及步驟
【一】意象、意境類鑒賞題
(一) 如何辨析詩中的形象？
詩歌中的形象（意象）是指詩中熔鑄了作者思想情感的物象。即人物形象、事物形象、景物形象等。
1、鑒賞詩歌中的人物形象
①知人論世，關(guān)注背景事件，關(guān)注環(huán)境。②抓人物的語言、神態(tài)、動作、心理。
答案設(shè)計可以分以下幾步：
（1）明確詩中的形象是什么，概括形象特點；
（2）然后再結(jié)合全詩中的文句進行分析說解；
（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）
例2、【2011四川卷】12.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。
【注】天經(jīng)，姓葉，名；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。
（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。
（2）請對這首詩第二聯(lián)進行賞析。（5分）
【參考答案】
（1）詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。
【解析】注意“概括”與“分析”的區(qū)別?！案爬ā敝惶釤捯c，由詞語組成；“分析”注重詩句內(nèi)涵的解讀。
（2）詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂，是悲是喜，詩中并沒有直接道出，給讀者留下了想象的空間?！翱妥印睂Α靶踊ā?，“詩卷”對“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)了詩人的平淡閑適之情。
2、鑒賞詩歌中的事物形象
事物形象即物象，指被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。人們也將這一類的詩歌稱為詠物詩。
解答這類題目可以分以下幾步進行：
1、把握所詠之物的特點分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。詩中琴的特點為“弦直”，棋的特點為“局方”。
2、深入其里，挖掘物象的內(nèi)在的品格、精神，找到物與志的“契合點”。
3、體悟詩人所托之情，所言之志。
例：【2011山東卷】14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。
詠山泉 儲光羲
山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。
（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？
【參考答案】這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了作者淡薄清高、任性自然的情懷。
【解析】作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人問”；寫山泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”這一切，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。總之，詠山泉與明心志的高度和諧統(tǒng)一，使此詩“格高調(diào)逸，趣遠情深，削盡常言”。
3、鑒賞詩歌中的景物形象
基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等）。
詩中的景物形象是詩人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫?！耙磺芯罢Z皆情語”，景物是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。
例：（09重慶卷）12.閱讀下面的曲詞，回答問題。
【折桂令】問秦淮 孔尚任
問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。
（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。
【答案】（第一步總寫）這幾句描繪了一幅絢麗多彩的秋景圖。（第二步分析）通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋白鳥綠水黃花紅葉，本應(yīng)構(gòu)成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無個人瞧”，真讓人感到一股徹骨的凄涼，物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆。（第三步總結(jié)）作者運用反襯的手法，表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。
例：閱讀曾鞏《西樓》一詩，簡析這首詩描寫了什么景象？這首詩表達了詩人怎樣的情感？
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
【參考答案】
這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。
（二）如何鑒賞詩歌的意境
意境是作者的主觀情意與客觀物境的高度融合，達到的一種情境氛圍。
意境類答題步驟：
（1）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。
（2）點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
（3）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。
“意境類”答案由三部分構(gòu)成：
①什么圖景；
②意象所營造的氛圍特點（意境）；
③根據(jù)詩歌情境氛圍的特點概括詩歌的思想感情（或寄托了什么志向）。
例：（09全國卷II）12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
軍城早秋 嚴(yán)武[注]
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
⑴詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？
【參考答案】 ⑴（第一步）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，（第二步）詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。（第三步）寓意邊境局勢的緊張。
（三）意象、意境類出題方式
1、提問方式
（1）這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面（意象）？營造了一種怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的一種思想感情？
（2）前人評論這首詩的意象（意境）圖的優(yōu)或劣，你同意嗎？為什么？請就全詩某一聯(lián)賞析。
（3）詩中某兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境或關(guān)系。
2、答題步驟
描摹詩歌圖景——概括意境特點——表達作者詩情。
答案組織可分為三個部分：
（1）分析形象含義、描摹詩歌圖景。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。
（2）概括意境特點，即用一句簡煉的話準(zhǔn)確概括這些景物所營造的情景氛圍特點。
這里應(yīng)注意的是：①一句簡煉的話。
②概括意境特點時用一兩個雙音節(jié)的形容詞即可。
如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、生機勃勃、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點和情調(diào)。馬致遠《秋思》的意境特點就是蕭瑟凄清。因此，意境就是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情“意”與詩中所描繪的生活圖景“境”和諧的統(tǒng)一。
（3）分析作者詩情。即根據(jù)這首詩情景氛圍的特點，談詩人所表達的思想感情?？筛鶕?jù)不同類別的詩確定作者詩情的傾向。
一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。分析作者的思想感情，切記空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
例：閱讀下面的詩，回答問題。
山居即事 王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？
【參考答案】（第一步）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。（第二步）營造了一種幽寂澄淡的意境，（第三步）表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
彩蛋
聯(lián)系客服
