在當(dāng)班主任一年多來，很多次我都抱怨自己為什么要當(dāng)班主任。每天有許多做不完的事。有時(shí)要做警察，核對(duì)學(xué)生的戶口；有時(shí)要做會(huì)計(jì)，收費(fèi)用，有時(shí)班上發(fā)生打架等事件，又要做法官去判案、斷案。有時(shí)又要像他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們的冷暖。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任，你才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。
班主任面對(duì)的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的學(xué)生群體。班主任的一句極平常的鼓勵(lì)，往往會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個(gè)別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)教育。
開學(xué)初始，學(xué)校第一次安排我當(dāng)班主任，第一次當(dāng)班主任心里異常的的興奮。但接下來等待我的并不的值得興奮的事，開學(xué)第一天，班上有個(gè)學(xué)生叫唐小雙(化名)，當(dāng)時(shí)因?yàn)樗谖抑v話的時(shí)候插嘴，我批評(píng)了他幾句，他當(dāng)時(shí)就和我頂嘴。雖然不是惡意的頂嘴，但是對(duì)我這個(gè)新班主任卻是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我想，一個(gè)初二的學(xué)生，膽子竟然這么大，當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞，我很生氣。但我沒有和他正面發(fā)生沖突。因?yàn)槲覍?duì)他不是太了解，如果當(dāng)時(shí)和他發(fā)生沖突的話，萬一這孩子脾氣比較犟，于己于他都不是太好。所以當(dāng)時(shí)我就叫他下課后去辦公室找我。
下課后他很準(zhǔn)時(shí)的來了，我仔細(xì)打量了他，他穿的衣服比較樸素，而且衣服不干凈。我首先問他父母在哪工作，問到母親時(shí)，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。頓時(shí)我感覺這個(gè)問題有點(diǎn)敏感，我馬上想另轉(zhuǎn)話題時(shí)，他開口了。他說他是一個(gè)單親家庭的孩子，從小就未見過他的媽媽，從小就缺少一種母愛，他和在海都打工的爸爸生活在一起?？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦恚瑢?dǎo)致了他心靈世界的荒漠，讓他看上去跟其他同學(xué)有所不同。一個(gè)正值少年的小孩，正是享受母愛的時(shí)候，卻因?yàn)槟赣H的去世而變得讓所有人都同情的孩子。這樣一個(gè)孩子，從小根本享受過什么是母愛，因?yàn)樗?dāng)時(shí)才一兩歲，根本不記事，更不會(huì)不知道母愛到底是什么。了解以上這些情況后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛，對(duì)于他的頂撞，讓我再也氣不起來了！我覺得我要做些什么幫助這個(gè)學(xué)生。
在以后的相處中，我就特別留心這個(gè)從小失去母愛的孩子。接下來，他又相繼地出現(xiàn)了一些違規(guī)的事。九月十六日下午地理課看雜志，被我巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)。校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他的同學(xué)不小心被人撞了下，他替同學(xué)出頭，打了另一個(gè)同學(xué)。十月十日檢查語文課課練，有幾項(xiàng)他沒能完成。十月二十一日早上被數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)現(xiàn)象。十月二十八日數(shù)學(xué)作業(yè)又沒能完成等。才一、兩個(gè)月的時(shí)間，他犯的錯(cuò)誤就不少了。針對(duì)這類學(xué)生，我們不能一味地去責(zé)罵他，這樣的教育方法是無事于補(bǔ)的，要認(rèn)真想分析找到正確的教育方法。
通過分析，我認(rèn)為引起該學(xué)生教育困難的原因有：①家庭因素。家庭關(guān)系的不和諧對(duì)學(xué)生正常心理有不良影響。 ②心理因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏，對(duì)自身沒有高的目標(biāo)要求。③環(huán)境因素。單親家庭沒能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小就沒有人好好教育，繼而便使他們喪失學(xué)習(xí)興趣，引起教育困難。
我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，關(guān)注他們，學(xué)會(huì)換位思考，多站在孩子的位置上為他們?cè)O(shè)想，引導(dǎo)他們“回歸”常態(tài)。于是我做了他的知心朋友，了解他的內(nèi)心世界。幫助他認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我和完善自我。讓他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
首先，真情投入，讓他感受別樣的愛。
平時(shí)，我經(jīng)常留心他。利用空閑時(shí)間找他談話。告訴他，母親的去世是不可挽回的，現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不能讓辛苦的父親操心。平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯(cuò)的，我都會(huì)幫他講解，直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的關(guān)心。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時(shí)，他便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。
其次，更多的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心。
當(dāng)選班委時(shí)，因?yàn)樾陆邮诌@個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生不熟悉，所以我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當(dāng)我提到勞動(dòng)委員時(shí)，他便自告奮勇地舉手了。一個(gè)人生來不是什么都會(huì)的，能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，我當(dāng)時(shí)就同意了。通過后來的考察，發(fā)現(xiàn)他能力還是比較好的。最重要的是非常有集體榮譽(yù)感。慢慢地，他成了我的得力助手。實(shí)踐證明，每一個(gè)成長(zhǎng)的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會(huì)肯定。只要能針對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)去夸他、肯定他，他必然會(huì)變得更好。通過我們之間的交流我深深的認(rèn)識(shí)到，即使一個(gè)幼小的孩童也會(huì)有極強(qiáng)的自尊心，尤其是長(zhǎng)期生活在一個(gè)“單親家庭”的孩子，往往帶有很強(qiáng)的自卑感，自尊也極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對(duì)周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“換位思考”開始。具備“換位思考”的人，能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會(huì)他人的情緒，并進(jìn)而將自我情緒傳達(dá)給他人。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多激勵(lì)他，鼓勵(lì)他，不能打消他的積極性。應(yīng)該讓他樹立自信，快樂成長(zhǎng)。
最后，找到他的優(yōu)點(diǎn)讓它閃光。
十月二十九日下午第三節(jié)是班會(huì)課，我把一些事情說完后，就讓學(xué)生們自己上講臺(tái)自己的理想、對(duì)身邊的事情的感受等。當(dāng)時(shí)班上鴉雀無聲，沒人敢做第一人。這時(shí)，他舉手并大步走到講臺(tái)前，向大家講了一個(gè)這樣一個(gè)事：他說他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請(qǐng)人寫作文做作業(yè)，他說請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見。最后他還總結(jié)說，這個(gè)做法不對(duì)，別人雖然幫你寫了作文做了作業(yè)，但這畢竟不是自己的思靠等。當(dāng)時(shí)我坐在下面，感覺以前只知道剛開始他確實(shí)犯了不少錯(cuò)，還不知道他還有些優(yōu)點(diǎn)。他既大方，又有思想，是一個(gè)有主見的人。如果不是母親去世，他現(xiàn)在可能是一個(gè)很優(yōu)秀的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信通過的正確教育與引導(dǎo)，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。事后，我對(duì)他在班會(huì)課上的表現(xiàn)，在全班同學(xué)前表?yè)P(yáng)；并教育他，一個(gè)人要自立、自強(qiáng)，要有思想、有報(bào)負(fù)。只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習(xí)慣，重新做起，相信你定會(huì)成功。
回想剛開始時(shí)，我對(duì)他傾注了許多，但他還是一味地犯錯(cuò)。我動(dòng)搖過。因此有時(shí)他一犯錯(cuò)，我就責(zé)罵他，因?yàn)槲覍?duì)他失去了信心。但我發(fā)現(xiàn)，我越批評(píng)他，他越逆反。有時(shí)甚至上課不聽。后來我還是改變了策略，還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，我經(jīng)常在上課的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，主動(dòng)給他在全班發(fā)言的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯螅皇歉嗟脑诩w中批評(píng)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，否則只會(huì)造成一個(gè)惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛犯錯(cuò)誤，越犯錯(cuò)誤越受到批評(píng)，越受到批評(píng)越自卑。
在三個(gè)月多的時(shí)間里，這個(gè)孩子樹立了較強(qiáng)的自信心，也受到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強(qiáng)的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了。
初三年開學(xué)初他因?yàn)楦赣H務(wù)工的關(guān)系回到四川就讀了，我的心里一直擔(dān)心在新的環(huán)境中他會(huì)不會(huì)回到從前的狀態(tài)，沒有多久我收到一封來自四川的信：“信中他講他在老家的中學(xué)讀初三，還當(dāng)了副班長(zhǎng)，他還感謝我對(duì)他的教育，他說他以后也會(huì)去當(dāng)一個(gè)老師……”
是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動(dòng)了……這就是當(dāng)班主任的樂趣。
點(diǎn)評(píng)：用愛心感化學(xué)生是班主任工作的重要手段，也是最有效的方法、該案例，班主任以善待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考來教育學(xué)生、感化學(xué)生，不愧為一成功案例。
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