蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師德的靈魂是愛(ài), 愛(ài)是理解, 愛(ài)是同情, 愛(ài)是尊重, 愛(ài)是信任, 愛(ài)是寬容, 愛(ài)是鼓勵(lì), 愛(ài)是奉獻(xiàn), 愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。對(duì)既是教師、又是母親的自己來(lái)說(shuō), 我總把自己班里學(xué)生看成是自己的孩子。我把對(duì)女兒的愛(ài)擴(kuò)展向?qū)W生, 像對(duì)待自己的女兒一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育、培養(yǎng)我的學(xué)生。
一、母愛(ài)是無(wú)私的
班主任工作是辛苦的, 付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于得到, 特別是去年我女兒大病尚未完全康復(fù), 同時(shí)做兩個(gè)班的班主任, 工作壓力相當(dāng)大。但既然已經(jīng)作了選擇, 便義無(wú)返顧的去做好。加上學(xué)校搬遷到南校區(qū), 我每天在學(xué)校和家之間奔波數(shù)趟, 有時(shí)一天的里程達(dá)幾十公里; 有時(shí)是天未亮我已出發(fā)去學(xué)校, 天烏黑才回到家; 有時(shí)干脆把女兒托付給我年邁的母親。因?yàn)槲抑牢矣?/span>109 個(gè)孩子。
二、母愛(ài)是博大的
我有109 個(gè)孩子, 每個(gè)孩子都應(yīng)享受同樣愛(ài)。有時(shí)老師一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì), 一個(gè)贊許目光, 都會(huì)激起學(xué)生心中的漣漪。因此我對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生一視同仁, 決不厚此薄彼。學(xué)生感冒、發(fā)燒了, 我到宿舍去摸額頭, 囑咐她喝水、吃藥; 班上一個(gè)同學(xué)手被開(kāi)水燙傷, 我馬上讓我丈夫從街上捎來(lái)“京萬(wàn)紅軟膏”給她抹上; 每個(gè)學(xué)生放假到家后一定要給我電話或短信報(bào)個(gè)平安; 逢年過(guò)節(jié), 我給每一個(gè)學(xué)生送去節(jié)日的問(wèn)候??.因?yàn)槲蚁嘈?/span>: 陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪, 春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗。
三、母愛(ài)是寬容的 常言說(shuō)“娘不嫌兒丑”, 面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生, 我決不一味地批評(píng)、教育, 我總是先問(wèn)清楚原因, 然后曉之以理、動(dòng)之以情。曾經(jīng)在一個(gè)周末的晚上, 大約10: 00 左右, 我在街上看見(jiàn)我班的一個(gè)學(xué)生和一個(gè)男孩子手拉手在逛街, 我隨即通過(guò)其他同學(xué)打電話催促她趕緊回校。這個(gè)學(xué)生做好了狡辯的準(zhǔn)備。第二天, 我并沒(méi)有批評(píng)她, 而是說(shuō): “我擔(dān)心你晚上十點(diǎn)多了沒(méi)車(chē)回校, 你晚上住哪兒? 會(huì)不會(huì)不安全? 如果你的媽媽看到自己的孩子那么晚還沒(méi)回家, 她一定會(huì)擔(dān)心的睡不著覺(jué)的”。前幾天, 我班一個(gè)學(xué)生燒大功率電器被學(xué)校處分, 全班同學(xué)也因此被她連累, 她心理壓力極大。我在班上說(shuō): “沒(méi)有一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不犯錯(cuò)誤, 也沒(méi)有一個(gè)媽媽會(huì)因孩子犯錯(cuò)誤而不要自己的孩子, 犯錯(cuò)誤不要緊, 改了還是我的好孩子”。學(xué)生給我發(fā)短信說(shuō): “只有媽媽才會(huì)對(duì)自己的女兒如此嚴(yán)格, 也只有媽媽才會(huì)對(duì)自己的女兒如此寬容。老師, 你走出教室時(shí), 我們好多同學(xué)眼睛都濕潤(rùn)了, 真想對(duì)你說(shuō)我們好感動(dòng)! ” 四、母愛(ài)是理性的 正確的母愛(ài)感性中有理性, 一個(gè)好母親決不溺愛(ài)自己的孩子。在班級(jí)日常管理上, 我對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格, 學(xué)習(xí)、宿舍衛(wèi)生、早操、晚自習(xí)紀(jì)律力求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我常對(duì)她們說(shuō): 上進(jìn), 是你的生活態(tài)度, 也是你今后的生活質(zhì)量。 五、母愛(ài)是快樂(lè)的 現(xiàn)在的孩子周?chē)鷵碛泻芏嗟膼?ài), 特別是家人那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)?？墒窃S多孩子不懂得去愛(ài)別人, 不知道如何愛(ài)周?chē)娜恕Ｃ鎸?duì)這些現(xiàn)象, 平時(shí)我總是及時(shí)滲透教育: “三八”婦女節(jié)到了, 總提議他們給勤勞的母親親手制作賀片, 寫(xiě)上溫馨的祝福話語(yǔ); 暑假我要求學(xué)生回家后每天要幫父母干些家務(wù)活。中秋節(jié)晚上, 我叮囑她們打電話給家中的親人報(bào)平安, 問(wèn)候父母。真心的付出也得到學(xué)生豐厚回報(bào), 天冷了, 我會(huì)收到學(xué)生親手為我織的圍巾、手套; 教師節(jié)的一張張賀卡, 代表著學(xué)生的一片片純真的愛(ài)心; 甚至在我生日那天, 全班同學(xué)集體把我“騙”去給我過(guò)生日。這不, 新年到了, 桌上又悄悄地躺著一張賀卡, 上面寫(xiě)著: “敬愛(ài)的老師, 祝您節(jié)日快樂(lè), 雖然賀卡不是很漂亮, 但這是我花了一個(gè)多小時(shí), 精心制作的, 是我對(duì)您的一片敬意! ”每當(dāng)此時(shí), 我心中的愉悅感無(wú)法形容。我想, 作為一名教師, 是平平凡凡、普普通通的, 但播下的是不平凡的人格與操守, 尊嚴(yán)與責(zé)任。“不求人人成才, 但求個(gè)個(gè)成人。”我始終牢記著這一責(zé)任與使命。 高爾基說(shuō): “誰(shuí)愛(ài)孩子, 孩子就愛(ài)他; 只有愛(ài)孩子的人, 他才可以教育好孩子。”在多年的班主任工作中, 我切實(shí)體會(huì)到了愛(ài)的感召力和凝聚力。一個(gè)班主任, 只有集母愛(ài)與師愛(ài)于一身, 在自己的實(shí)際工作中, 毫無(wú)保留地向?qū)W生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài), 學(xué)生才信你、服你、尊敬你。
聯(lián)系客服
