“我家孫女2歲就會背唐詩了，語言發(fā)育好的很！”
“雖然我們2歲了還只能說幾個(gè)詞，貴人語遲，我們是貴人！”
真的是這樣嗎？
我也經(jīng)?？吹接腥酥钢ㄆ虒殞氄f“爸爸、媽媽”，但這種卡片教學(xué)，對寶寶語言能力發(fā)展真的有幫助嗎？
今天，王榮輝老師就告訴大家答案。
什么是語言能力？
語言能力不僅包括會說，還包含會聽和會表達(dá)，專業(yè)一點(diǎn)來說，語言能力包括語言理解能力、語音能力和語言表達(dá)能力這三個(gè)部分。
前面提到有的寶寶2歲會背詩、1歲會跟著卡片讀單詞，這些會模仿、會重播的孩子真的就是語言能力好嗎？
其實(shí)，只要想象我們平時(shí)在怎樣的場景下使用語言？使用語言的目的是什么？你立刻就能明白：這些能夠一字不差的背下萬字書的孩子并不一定就是語言能力好。
當(dāng)然，不可否認(rèn)，這些一目十行都能倒背如流的孩子，發(fā)音能力、記憶力是非常棒的，但是，這并不代表他們的語言理解和語言表達(dá)能力就很好。
如果孩子對語言的理解能力發(fā)育不達(dá)標(biāo)，也就是他可能會說，但是并不理解這句話的意思。那么，在他上小學(xué)后，寫作文或日記時(shí)就會出現(xiàn)困難。作為父母，要提前在這方面給孩子更多指導(dǎo)和幫助。
如果孩子的語言表達(dá)能力發(fā)育落后，那么，他可能知道自己想要說什么，但是不知道該怎么表達(dá)。
那在進(jìn)入學(xué)校（甚至幼兒園）后，當(dāng)孩子面臨更復(fù)雜的更大量的社交環(huán)境時(shí)，可能會出現(xiàn)由于語言表達(dá)力不足而導(dǎo)致的怕生、怕講話或不敢發(fā)言等現(xiàn)象。
「還有一點(diǎn)，常常有人說“每次吵完架都覺得自己發(fā)揮得不好”，為什么你會發(fā)揮得不好？為什么你吵架總是吵不贏？」這是因?yàn)槟阏Z言表達(dá)能力差，即使心里想罵對方一百句，但話到嘴邊卻總是不知該如何表達(dá)！
所以，語言能力的發(fā)展三個(gè)部分缺一不可，而聽是“發(fā)音”和“表達(dá)”的基礎(chǔ)，即語言理解能力是語音能力和語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。
有些寶寶的語言發(fā)展得好，10個(gè)月就能喊“爸爸”“媽媽”，2歲就能順暢的說出自己想說的話。
但也有很多爸爸媽媽訴苦，他們的寶寶在學(xué)習(xí)語言時(shí)遇到了很多問題，比如：太安靜不愛說話、說話晚等等，要怎么辦呢？
怎樣發(fā)展語言能力？
很多媽媽會一個(gè)錯(cuò)誤，在寶寶還不會開口說話時(shí)，并不會和他說話，覺得反正說了他也聽不懂。但我上面已經(jīng)說過，“聽”是說和表達(dá)的基礎(chǔ)。
一個(gè)新生的嬰兒，如果每周只和他說一次話，每次只持續(xù)1個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間，都只有物質(zhì)上的照顧，沒有任何語言的接觸。
你覺得這樣的寶寶，需要多長時(shí)間可以學(xué)會說話？
答案是：這個(gè)寶寶永遠(yuǎn)也學(xué)不會說話！
原因很簡單，因?yàn)樗奥牎钡臅r(shí)間太短了，每周聽一小時(shí)語言，根本無法抵抗其余167小時(shí)的遺忘。
寶寶語言能力發(fā)展的關(guān)鍵是要多語言輸入。
寶寶聽力的發(fā)育在孕期后期已逐步開始，因此胎教也有助于寶寶出生后的語言發(fā)展，語言輸出必須要有大量的語言或語音信息作為積累。因此，如果家里人都比較少講話，則不利于寶寶的語言輸入。
在寶寶進(jìn)行語言輸入時(shí)，也要注意：
應(yīng)避免同人同句多語
家庭中有多于一種方言的也會一定程度地影響到寶寶的語言輸出時(shí)間，因?yàn)椴煌恼Z言在大腦中的處理區(qū)域不一樣，寶寶在多語言環(huán)境下成長，大腦必須在不同的語言中轉(zhuǎn)換。
但只要家長發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持一個(gè)家長在孩子面前就講一種語言，數(shù)據(jù)表明，這樣的孩子在日后的學(xué)習(xí)生活中會表現(xiàn)出不同程度的優(yōu)勢，例如思維更活躍、理解能力更強(qiáng)等。
但在多語言環(huán)境下要注意，不要將幾種語言混合在同一句話里，比如既有普通話又夾雜著方言。
比方說之前我就曾在香港聽到媽媽在跟孩子講道理，跟孩子說“你要乖”，但她的表達(dá)的是“你要be nice??！”幾個(gè)不同語種的單詞混雜在同一個(gè)句子里是不利于孩子的語言發(fā)展的。
注意語言使用規(guī)范
在日常生活中，大人與孩子交流講話，應(yīng)盡量使用規(guī)范的語言，要注意不要和寶寶說“兒話語”，如：車車、手手，應(yīng)該從一開始就給予正確信息，“汽車”和“手”等，因?yàn)閷τ趯殞殎碚f，“車車”和汽車是兩樣不同的東西，這樣等于誤導(dǎo)，寶寶之后又得重新認(rèn)識哪一個(gè)才是正確的。
教孩子雙語，越早越好
除了第一語言的發(fā)展，越來越多的爸爸媽媽關(guān)注孩子的雙語發(fā)展，但他們也許會疑惑：到底該什么時(shí)候開始讓孩子學(xué)習(xí)雙語？其實(shí)孩子從一出生就可以開始學(xué)習(xí)一種以上的語言，越早開始學(xué)習(xí)兩種語言越好。
因?yàn)椴煌恼Z言，不同的語法結(jié)構(gòu)，形成了不同語言思維方式。孩子越早接觸不同的語言，習(xí)得不同的語言思維方式越容易。而且0-6歲是孩子語言能力發(fā)展的黃金時(shí)期，所以孩子越早進(jìn)行雙語以及多種語言的學(xué)習(xí)更好。
其實(shí)現(xiàn)在很多家長知道讓寶寶早期學(xué)習(xí)第二語言的重要性，會讓孩子早早學(xué)習(xí)英語，但也有很多家長疑惑：這個(gè)早，到底要多早？什么時(shí)候適合給孩子孩子進(jìn)行英語啟蒙呢？
一般來說，孩子早期的英語啟蒙的分為四個(gè)階段：
0歲~2歲，語言積累階段：
讓孩子聽原版的英文兒歌，看簡單英文繪本，以培養(yǎng)興趣和語感為目的；
2歲~4歲，語言爆發(fā)階段：
可以嘗試用英語做一些簡單的對話輸入；
4歲~6歲，口語表達(dá)階段：
孩子積累了一定量的英語知識，能開口說出一些英語；
6歲~10歲，表達(dá)成熟階段：
英語啟蒙做得好的孩子，一般在這個(gè)階段能熟練的掌握英語口語；
家長可以根據(jù)各階段的發(fā)展規(guī)律幫助寶寶進(jìn)行英語啟蒙，那么問題又來了，孩子的英語啟蒙到底要怎么做呢？家長們嘗試了各種方法：讓孩子讀雙語學(xué)校、送孩子去英語培訓(xùn)班、給孩子找英語家教......
這里給大家推薦一個(gè)可以隨時(shí)隨地讓孩子學(xué)習(xí)英語的神器——蘭迪少兒英語。
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