作文能力綜合了語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)能力。它不僅是語(yǔ)文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語(yǔ)言的功能講，它也是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力。
說(shuō)半天，究竟如何寫(xiě)好作文呢？小編老師認(rèn)為，想要寫(xiě)好作文，必須養(yǎng)成下面這些習(xí)慣。
語(yǔ)言文字的表達(dá)需要一個(gè)積累和內(nèi)化的作用，長(zhǎng)期而大量的閱讀是最好的積累。當(dāng)語(yǔ)言有了很深的積淀后，寫(xiě)作水平就會(huì)逐步提高。
絕大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是喜愛(ài)閱讀。通過(guò)閱讀廣泛，相較于那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子，理解能力、表達(dá)能力以及邏輯思維更加突出，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。
大量的閱讀，通過(guò)詞語(yǔ)的積累，素材的積累，情感的積累，在寫(xiě)作上就會(huì)有異于普通人的用詞和構(gòu)思。
從小就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。根據(jù)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，挑選不同類型的書(shū)籍。根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書(shū)籍。讀書(shū)和吃東西一樣，也要講究營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。如果只是閱讀自己喜歡的書(shū)籍，那樣并沒(méi)有多大益處。要內(nèi)容多元化，讓思維變得活躍，視野變得開(kāi)闊。
有的同學(xué)書(shū)讀了不少，但是什么也沒(méi)記住。其實(shí)大人也經(jīng)常這樣，一口氣讀完一本書(shū)，記得的往往只有一小部分，隨著時(shí)間推移，會(huì)更少。
這是因?yàn)?/span>，我們?cè)陂喿x的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行思考。所以，無(wú)論是大人，還是孩子，都要帶著問(wèn)題讀書(shū)。一般的閱讀，看到就過(guò)了，難以形成持續(xù)性的思考。而帶著問(wèn)題閱讀，可以幫助思考讀到的內(nèi)容。
帶著問(wèn)題時(shí)，會(huì)更容易注意到和問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容就更容易進(jìn)入意識(shí)水平，就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)其進(jìn)行分析和思考。這個(gè)過(guò)程，就是對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深度加工的過(guò)程。
不要抱著“我要把這本書(shū)讀完”的心態(tài)，而是要針對(duì)問(wèn)題有的放矢。
讀書(shū)時(shí)，一定要多做筆記。
筆記的作用是強(qiáng)迫思考。做筆記時(shí)，需要將其歸納、簡(jiǎn)化、畫(huà)出脈絡(luò)，其實(shí)就是進(jìn)行深度加工的過(guò)程。同時(shí)，要時(shí)刻注意將它與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，可以有效地刺激的大腦，提高這些內(nèi)容在腦海中的活躍程度，從而加深印象。比如，讀了一篇故事。讀完以后，可以做一個(gè)歸納：這篇講了一個(gè)什么樣的故事？故事里的主人公有著怎樣的性格？相似的故事還有哪些呢？你認(rèn)為哪一篇故事寫(xiě)得更好呢？為什么你會(huì)這么認(rèn)為呢？簡(jiǎn)化、歸納、總結(jié)，時(shí)時(shí)翻看，一目了然。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一。
有一句話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！辈⒉?/span>一定要出口成詩(shī)，但是如果有精力背誦一些古文經(jīng)典，總是有百利而無(wú)一弊的。
猶太人就很注重背誦傳統(tǒng)經(jīng)典。孩子在兩三歲的時(shí)候，父母就會(huì)讓孩子背誦《圣經(jīng)》，每天背誦一部分，并形成一種習(xí)慣。兩三歲的孩子不可能理解所背內(nèi)容的深層含義，而猶太父母自然也明白這個(gè)道理。他們讓孩子背誦的目的不是讓孩子明白其中的意義，而是讓孩子先背下內(nèi)容，待記憶力得到有效鍛煉后，再要求孩子慢慢理解背誦內(nèi)容的含義。
16歲之前是記憶的黃金時(shí)期，可以背誦《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等，每天背誦一部分。天長(zhǎng)日久，這些傳統(tǒng)經(jīng)典就會(huì)生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成一方麥田。
不要害怕無(wú)法消化，這些東西都會(huì)儲(chǔ)存在心里，終有一刻，會(huì)懂得其中所蘊(yùn)含的意義，并學(xué)會(huì)欣賞，運(yùn)用。
巴金說(shuō)過(guò)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章?！比沼洠菍?shí)踐寫(xiě)的最佳途徑。
長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記，能培養(yǎng)觀察能力和思考能力，提高文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練意志力和積累作文素材。
日記的內(nèi)容不必拘格，想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)；想寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么，忠實(shí)自己的心靈和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到雞毛蒜皮，大到國(guó)家大事，都可以。要做到有見(jiàn)必寫(xiě)，有聞必寫(xiě)，有為必寫(xiě)，有感必寫(xiě)。
一定要每天都堅(jiān)持，不要三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不要中途放棄。只有堅(jiān)持了，習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成，作文寫(xiě)起來(lái)才會(huì)更加得心應(yīng)手。
要善于在模仿中學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以模仿一些優(yōu)秀作品，博采眾長(zhǎng)，積累優(yōu)美的句子，華麗的辭藻和生動(dòng)有趣的事例。久而久之，就會(huì)領(lǐng)悟到寫(xiě)作的技巧和方法。
等到具備了基本功之后，可以試著用自己的語(yǔ)言把所見(jiàn)所聞所想寫(xiě)出來(lái)，不要過(guò)多的限制和標(biāo)準(zhǔn)。
寫(xiě)得不好，也不要灰心喪氣。好文章是改出來(lái)的，哪里有不通順不合邏輯的地方，重新改正。再對(duì)比模仿過(guò)的優(yōu)秀作文，分析自己的不足。
借鑒他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的缺陷，在模仿中寫(xiě)出自己的想法，再加以創(chuàng)新，這對(duì)寫(xiě)作會(huì)有很大的幫助。
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