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寫好作文的關鍵在于這6個習慣!趕緊為孩子收藏


得作文者得天下


有這么一個公式:作文=1/2語文。這個公式充分驗證了當前教育界流行的一句話——得作文者得天下


在各級語文考試中,作文分數(shù)在語文卷面分中所占比重最高,而且所占分數(shù)比重還在逐漸加大。小學階段,作文分數(shù)占語文總分30%左右,初中和高中已經占到一半。


而且,語文是孩子學好其他課程的基礎,也是孩子全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。如果說其他學科是知識的寶庫,那么,語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。


作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質構成的重要組成部分,從思維和語言的功能講,它也是學生學好其他學科的重要基礎能力。




除了作為升學考試的需要,生活和工作也都離不開作文。在工作上,工作計劃、報告、會議記錄、合同等都離不開較強的寫作能力。而且,如果有過硬的文筆,不僅可以成就自己的事業(yè),如自由撰稿人等,還可以拓寬就業(yè)渠道,如廣告業(yè)、策劃行業(yè)等??傊?,有良好的文筆功底,無論在任何單位,從事任何職業(yè),都會受到重視。


學好寫作文是生活、學習和工作的需要,讓孩子從小打好過硬的寫作基本功,在將來的生活中,他們將處處受益。


那么,如何寫好作文呢?睿媽認為,想要寫好作文,必須養(yǎng)成以下六個習慣。


  

第一個習慣:大量閱讀


語言文字的表達需要一個積累和內化的作用,長期而大量的閱讀是最好的積累。當孩子的語言有了很深的積淀后,寫作水平就會逐步提高。


那些成績優(yōu)秀的孩子,都有一個共同特點,就是喜愛閱讀。因為閱讀廣泛,相較于那些不愛讀書的孩子,他們的理解能力、表達能力以及邏輯思維更加突出,學習能力也比較強。


閱讀量大的孩子,往往有很多的積累,詞語的積累,素材的積累,情感的積累,在寫作上就會有異于常人的用詞和構思。




所以,家長一定要從小就開始培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。根據(jù)孩子的年齡特點和認知水平,為孩子挑選不同類型的書籍。在低年級,可以推薦給他們一些民間故事、童話故事、寓言故事、兒童文學等來讀;在中高年級,推薦一些雜文隨筆、報刊雜志、科幻漫畫、歷史文學名著、名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍。


但是,父母不能強迫孩子接受大人所認為的好書,而是要和孩子交流溝通,了解孩子的興趣愛好,允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍,并給予適當?shù)囊龑А?/p>


此外,就像給孩子吃東西一樣,選擇圖書也要講究營養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書籍,那樣并沒有多大益處。給孩子讀書,就要內容多元化,讓孩子的思維變得活躍,視野變得開闊。




  

第二個習慣:帶著問題閱讀


有的孩子書讀了不少,但是什么也沒記住。其實我們大人也經常這樣,一口氣讀完一本書,記得的往往只有一小部分,隨著時間推移,會更少。


這是因為我們在閱讀的時候沒有進行思考。所以,無論是我們,還是孩子,都要帶著問題讀書。一般的閱讀,看到就過了,難以形成持續(xù)性的思考。而帶著問題閱讀,可以幫助孩子思考讀到的內容。


當帶著問題時,孩子會更容易注意到和問題相關的內容,這些內容就更容易進入孩子的意識水平,孩子就會自覺或不自覺地對其進行分析和思考。這個過程,就是孩子對閱讀內容進行深度加工的過程。


不要讓孩子抱著“我要把這本書讀完”的心態(tài),而是要針對自己的問題有的放矢。因為即使孩子一口氣把一本書讀完了,也未必吃得消。




  

第三個習慣:做讀書筆記


讀書時,一定要多做筆記。


筆記的作用是什么?是強迫思考。孩子做筆記時,需要將其歸納、簡化、畫出脈絡,其實就是進行深度加工的過程。


同時,做筆記時,要時刻注意將它與相關內容聯(lián)系起來,可以有效地刺激孩子的大腦,提高這些內容在腦海中的活躍程度,從而加深印象。

比如,孩子讀了一篇童話故事。讀完以后,可以幫助孩子做一個歸納:這篇童話講了一個什么樣的故事?故事里的主人公有著怎樣的性格?相似的童話故事還有哪些呢?你認為哪一篇童話故事寫得更好呢?為什么你會這么認為呢?

或者,在孩子的筆記里,有一頁“中華上下五千年時間脈絡”“三十六計大全”,那就更好了,簡化、歸納、總結,時時翻看,一目了然。


  

第四個習慣:背誦經典


背誦經典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。


有一句話說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!蔽覀儾⒉黄谕⒆映隹诔稍?,但是如果孩子有精力背誦一些古文經典,總是有百利而無一弊的。


聰明的猶太人就很注重背誦傳統(tǒng)經典。孩子在兩三歲的時候,父母就會讓孩子背誦《圣經》,每天背誦一部分,并形成一種習慣。


兩三歲的孩子不可能理解所背內容的深層含義,而猶太父母自然也明白這個道理。他們讓孩子背誦的目的不是讓孩子明白其中的意義,而是讓孩子先背下內容,待記憶力得到有效鍛煉后,再要求孩子慢慢理解背誦內容的含義。


16歲之前是孩子記憶的黃金時期,我們完全可以讓孩子背誦《論語》《詩經》、唐詩等,每天背誦一部分。天長日久,這些傳統(tǒng)經典就會生根發(fā)芽,最后長成一方麥田。


父母不要害怕孩子無法消化,這些東西都會儲存在他們心里,終有一刻,他們會懂得其中所蘊含的意義,并學會欣賞,學會運用。



  

第五個習慣:寫日記


巴金說:“只有寫,才能寫出好文章?!比沼?,正是實踐“寫”的最佳途徑。


長期堅持寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力,提高孩子的文字表達能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。


日記的內容不必拘格,想怎么寫,就怎么寫;想寫什么,就寫什么,忠實自己的心靈和生活。上至浩瀚星球,下至山河大川,小到雞毛蒜皮,大到國家大事,都可以。要做到有見必寫,有聞必寫,有為必寫,有感必寫。


但是一定要每天都堅持,不要三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不要中途放棄。只有堅持了,習慣才會養(yǎng)成,作文寫起來才會更加得心應手。




  

第六個習慣:學會模仿與創(chuàng)新


孩子們非常善于在模仿中學習。剛開始的時候,可以讓孩子模仿一些優(yōu)秀作品,博采眾長,積累優(yōu)美的句子,華麗的辭藻和生動有趣的事例。久而久之,孩子就會領悟到寫作的技巧和方法。


等到孩子具備了基本功之后,可以引導孩子試著用自己的語言把所見所聞所想寫出來,不要給予過多的限制和標準。


寫得不好,也不要灰心喪氣。好文章是改出來的,哪里有不通順不合邏輯的地方,幫助孩子一起改正。再對比模仿過的優(yōu)秀作文,分析自己的不足。


借鑒他人的長處,彌補自身的缺陷,在模仿中寫出自己的想法,再加以創(chuàng)新,這對孩子的寫作會有很大的幫助。



家長必讀(ID:czdkuaile)原創(chuàng)作品

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