離去或堅(jiān)守？高流動(dòng)率正在成為幼師行業(yè)的常態(tài)
距離2018年還有一個(gè)月。然而，對杜佳蕓而言，最近已經(jīng)感到心力交瘁，不確定能否在幼師的崗位上堅(jiān)持到新年鐘聲敲響的時(shí)刻。
八月初，畢業(yè)于首都師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的她，進(jìn)入到這家位于北京通州的民辦幼兒園，至十一月底，不過短短四個(gè)月的時(shí)間。
為了上班方便，杜佳蕓租住在幼兒園附近小區(qū)的一個(gè)單間里，月租1200元，占去了月薪的近三分之一。從住處到園所，步行只需五分鐘?！昂驮瓉硐胂蟮耐耆灰粯??！北M管在學(xué)校讀書時(shí)，杜佳蕓已經(jīng)有過幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)后，才開始體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距?！皩?shí)習(xí)的時(shí)候主要是做一些輔助的工作，不需擔(dān)負(fù)那么重的責(zé)任，真正成為幼師，才發(fā)現(xiàn)壓力大到難以想象?！?/p>
杜佳蕓在離去與堅(jiān)守之間動(dòng)搖，高流動(dòng)率已然成為整個(gè)幼師行業(yè)的常態(tài)。近期，香港青瑞教育研究院對近兩百位幼師進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，其中，31.30%的教師有離職的打算或已經(jīng)離職。工資低、壓力大排在離職原因的前兩位。
與此同時(shí)，幼師負(fù)面新聞?lì)l發(fā)，這些幼教從業(yè)者，一次次被拋向輿論的風(fēng)口浪尖。歸屬感與社會(huì)關(guān)懷的缺乏，也令越來越多的幼師選擇離開?！坝變航處熜袠I(yè)目前的現(xiàn)狀是，里面的人想離開，外面的人不愿進(jìn)來?！币晃挥變簣@經(jīng)營者總結(jié)道。
高壓的工作環(huán)境
不同于杜佳蕓，李婷在實(shí)習(xí)階段便已決定放棄從事幼教工作。今年六月，李婷從杭州師范大學(xué)畢業(yè)，有寒暑假，是她曾經(jīng)選擇學(xué)前教育專業(yè)最主要的原因。然而，在經(jīng)歷了四個(gè)月的痛苦實(shí)習(xí)后，她決定放棄舊有的人生規(guī)劃——成為一名幼兒教師。
實(shí)習(xí)期間，按照日程安排，她每天7點(diǎn)半便需到校，傍晚4點(diǎn)半或5點(diǎn)下班。同時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)，占用了她大量的業(yè)余時(shí)間，有時(shí)，甚至需要犧牲午休或下班時(shí)間做手工?！懊刻?，需要面對30個(gè)孩子，長時(shí)間在哭鬧的環(huán)境里，人有些吃不消?！崩铈帽硎尽?/p>
北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授梁慧娟、馮曉霞，曾對北京市50所不同體制幼兒園的447名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：88.5%的受試者感覺自己經(jīng)常處于疲憊不堪的狀態(tài)；86.7%的受試者總擔(dān)心出事故；65%的受試者反映自己常常感到煩躁。
幼師的前方是一面失真的社會(huì)鏡子，旁人從鏡中看到的幼師工作簡單輕松，而其中的冷暖艱辛只有幼師自知。這些從業(yè)者，往往需要同時(shí)扮演看護(hù)者、教育者等諸多角色。
1999年，從山西大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的段雨欣進(jìn)入了幼師行業(yè)，并一度想要放棄。工作了十八年的她一直堅(jiān)信，“幼師是這個(gè)世界上最辛苦的職業(yè)之一”。
在正式成為幼師前，她同許多外行人一樣，認(rèn)為幼師只需要會(huì)唱、會(huì)跳即可。但成為幼師后，她卻發(fā)現(xiàn)生活的小船逐漸駛離了既定的航道。
她清楚地記得，當(dāng)時(shí)，一個(gè)班級有四十余個(gè)孩子，只要一個(gè)孩子哭鬧，便會(huì)引得四十多個(gè)孩子一起大哭，如同四十余支刺耳的喇叭齊聲吹響?！澳欠N感覺無法用語言來形容?！彼f。
在剛?cè)肼毜那皫讉€(gè)月，她都在糾結(jié)于是否辭職。但當(dāng)?shù)诙焯柹饡r(shí)，她還是選擇了照常上課。十幾年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)幫助她形成了輕松的心態(tài)，“現(xiàn)在孩子哭，我會(huì)對他微笑，他看到我笑，自然也就不哭了”。
學(xué)前教育專家梁英認(rèn)為，社會(huì)對幼師行業(yè)存在一種輕視的態(tài)度，覺得幼師是一個(gè)缺少科學(xué)性的行業(yè)，與普通保姆無異。實(shí)際上，幼教恰恰有著很強(qiáng)的專業(yè)要求?！八枰讕熡兄鴮I(yè)的兒童心理學(xué)知識，需要幼師讀懂孩子、理解孩子。”
高壓工作環(huán)境下，從業(yè)者容易產(chǎn)生焦慮煩躁的情緒，缺乏經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)的幼師，甚至?xí)捎皿w罰、謾罵的方式解決問題。頻頻被曝光的負(fù)面事件，也恰是因此而起。梁英認(rèn)為，在理解與尊重孩子的能力方面，中國幼師行業(yè)與西方仍有較大差距。
低水準(zhǔn)的薪資待遇
然而，幼師群體的薪資待遇與高強(qiáng)度內(nèi)容并不相匹，在低薪與高壓之間，幼師行業(yè)的蹺蹺板很難尋求到一個(gè)平衡點(diǎn)。
今年畢業(yè)后，與李婷同班的近五十名同學(xué)，選擇從事幼師工作的不足十人，占比僅有五分之一。她與同學(xué)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，收入低是大家放棄幼師職業(yè)的首要原因。李婷畢業(yè)前在一家公立幼兒園實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中，她沒有拿到任何薪資報(bào)酬，即使簽約入職，正式員工的薪酬也只有每月2100元。
麥可思研究院發(fā)布的一份調(diào)查報(bào)告，中國2016屆“幼兒與學(xué)前教育”職業(yè)類的本科畢業(yè)生，畢業(yè)半年后的月收入為3504元，比全國本科平均水平低872元；2016屆高職高專畢業(yè)生中從事“幼兒與學(xué)前教育”職業(yè)類群體，畢業(yè)半年后的月收入為2706元，比全國高職高專平均水平低了893元。
在基礎(chǔ)教育階段，幼兒教師的整體薪資最低，這已經(jīng)是行業(yè)內(nèi)的普遍共識。梁英前不久到云南貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)考察，那里有編制的公立幼兒園老師薪資與一線城市差距不大，但是，這種教師有編制的公立幼兒園在當(dāng)?shù)赜變簣@中僅占少數(shù)。
實(shí)際上，即使是擁有編制的公立幼兒園老師，整體薪資待遇也不算高。相比于能夠獲得財(cái)政補(bǔ)貼的公辦園，普通民辦園在教師薪資往往更加捉襟見肘。這些民辦幼兒園需要獨(dú)自承擔(dān)土地租金、設(shè)備購置與維修費(fèi)用、教師薪資等，而學(xué)費(fèi)是它們唯一的收入來源。
段雨欣目前所在的幼兒園是山西太原的一所中高端民辦幼兒園，幼兒園的收入僅僅夠維系園所的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并無過多的盈余。據(jù)她觀察，太原的民辦園幼師薪資水準(zhǔn)在兩千至三千元之間，一些資歷較深、能力高的老師能夠達(dá)到三千多元。
在半個(gè)多世紀(jì)前，幼教的薪資待遇并不算低。學(xué)前教育專家祝士媛教授曾回憶過上世紀(jì)五十年代幼師的待遇問題，1953年，她從北師大畢業(yè)，進(jìn)入北師大附屬幼兒園工作，剛?cè)肼殨r(shí)的薪資待遇與小學(xué)教師無異，工作一年后的薪資則與大學(xué)助教相差無幾。較高的薪資待遇，成為上一代幼教工作者，終身從事此行業(yè)的一個(gè)重要原因。
幼師薪資低，被許多人視作行業(yè)亂象的罪魁禍?zhǔn)住虪柤訃H教育創(chuàng)始人林格安認(rèn)為，低薪資之下，行業(yè)難以吸引高學(xué)歷人才，缺乏人才選拔的空間，并導(dǎo)致從業(yè)者的頻繁流動(dòng)、幼教質(zhì)量連續(xù)遭遇滑坡。
教師登記注冊制度與專門的職稱評定制度遲遲未能建立，導(dǎo)致幼師系統(tǒng)缺乏獨(dú)立的職稱評定體系。目前沒有任何社會(huì)機(jī)構(gòu)，組織民辦幼兒園教師的職稱評定工作。在獲得不了編制的同時(shí)，大多數(shù)民辦幼兒園教師也就無法進(jìn)入職稱評聘體系。
盡管，諸多學(xué)者和從業(yè)者都在呼吁提升幼師薪資，然而，這種情況的改變卻并不明顯。梁英認(rèn)為，政府對學(xué)前教育的重視程度不夠是很重要的原因。近幾年國家對學(xué)前教育的財(cái)政投入不斷加大，但學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入，在總教育經(jīng)費(fèi)投入中占比仍是最低。
幼師行業(yè)的信任危機(jī)
在段雨欣看來，目前社會(huì)對幼師行業(yè)的信任危機(jī)，正在成為壓倒幼師執(zhí)教信念的最后一根稻草。
從三年前開始，段雨欣離開了一線幼師的崗位，晉升為園長。近一段時(shí)間，安撫一線幼師情緒、給幼師進(jìn)行壓力疏導(dǎo)成為她工作的重中之重。目前園內(nèi)并沒有員工離職，但她依舊擔(dān)心在這次風(fēng)波后，行業(yè)將會(huì)出現(xiàn)一波離職高潮。
八月份入職，僅僅四個(gè)月后，杜佳蕓就開始猶豫是否離職，除了工作的壓力外，最直接的原因便是來自于社會(huì)的質(zhì)疑聲音，甚至一些朋友也開玩笑式地詢問她“平常會(huì)不會(huì)打孩子”。被質(zhì)疑聲網(wǎng)羅住的她感到既委屈又無奈。
近段時(shí)間，杜佳蕓幾乎每天都會(huì)到小區(qū)夜跑半個(gè)小時(shí)，通過運(yùn)動(dòng)的方式減緩壓力。夜晚臨睡前，她會(huì)翻看關(guān)于虐童案的各類最新報(bào)道，心思細(xì)膩的她為此哭過一次“孩子那么信任老師，無法想象有些人會(huì)做這種事”。
與此同時(shí)，關(guān)于幼師的負(fù)面評價(jià)鋪天蓋地而來，透過屏幕，她感覺到來自網(wǎng)友的憤怒。她在克制著自己不去關(guān)注此事，但偶爾仍忍不住點(diǎn)開查看。
虐童事件爆發(fā)后，出于對幼師的不信任，不斷有家長找到幼兒園，要求查看監(jiān)控視頻。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在她所在的幼兒園，身邊許多幼教從業(yè)者也遭遇到了類似的質(zhì)疑。本應(yīng)處于同一戰(zhàn)壕的幼師與家長，如今卻站在了彼此的對立面。
段雨欣這幾日一直在安慰一線的幼師們，但她自己依然忍不住因各類猜疑而感傷。她擔(dān)憂，從業(yè)環(huán)境的惡化，將阻擋住有志從事幼教職業(yè)者的腳步，招人難，將成為幼兒園共同需要面臨的問題。
林格安認(rèn)為，解決家長與幼兒園間糾紛的最佳方式便是在幼兒園安裝攝像頭，進(jìn)行全方位無死角監(jiān)控，并允許家長通過手機(jī)端進(jìn)行實(shí)時(shí)查看。通過信息化的方式，讓幼兒園實(shí)現(xiàn)完全的公開透明。
然而，在幼教行業(yè)內(nèi)部，對于是否應(yīng)當(dāng)安裝攝像頭、允許家長實(shí)時(shí)查看，仍存有爭議。一部分人認(rèn)為，家長與幼師之間的矛盾根源在于信任的崩塌。僅僅依靠技術(shù)的手段并不能解決核心問題。另外，這種方式可能會(huì)增加幼師群體的工作壓力，進(jìn)一步推動(dòng)離職潮的出現(xiàn)。
新嬰兒潮下的師資缺口
幼師出走的身后，則是中國幼教領(lǐng)域巨大的師資缺口。伴隨著全國二孩政策的放開，中國會(huì)迎來新一輪的幼兒出生潮，幼師數(shù)量供需緊張的狀況將持續(xù)下去。
按照2013年教育部印發(fā)的《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，全日制幼兒園的教職工與幼兒的比例需達(dá)1:5至1:7。事實(shí)上，真正做到1：7配比的幼兒園少之又少。一些高端幼兒園能夠依照國際慣例達(dá)到1：6的配比，更多的是，民辦園甚至公辦園的班級人數(shù)已經(jīng)超額的現(xiàn)狀。
這些背后，都映射著幼兒園數(shù)量與師資緊缺的現(xiàn)實(shí)困境。近幾年，職業(yè)與師范院校對學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行擴(kuò)招，但畢業(yè)后真正從事幼師行業(yè)的人數(shù)仍然有限，加上幼師行業(yè)極高的離職率，招不到高資質(zhì)的老師，是許多民辦園苦惱的問題。
專業(yè)幼師數(shù)量的稀缺與需求的增加，使得從業(yè)幼師的教學(xué)資質(zhì)難以得到保證，選拔門檻也在不斷降低。教育部發(fā)布的報(bào)告顯示，全國擁有幼教資格證的在職教師占比為61%，持非幼教教師資格證的占比為17%，無證教師高達(dá)22%。
據(jù)梁英觀察，民辦園因?yàn)閹熧Y緊缺，對教師資格證的審核并不嚴(yán)格。理論上，每一位全日制學(xué)校的老師，都要求具有教師資格證，但因?yàn)橛捉填I(lǐng)域老師極度匱乏，有人愿意干就可以進(jìn)來。
此外，為了節(jié)約成本、填補(bǔ)師資空缺，不論公辦或民辦園都喜歡招錄實(shí)習(xí)生來授課，一些幼兒園甚至有近二分之一的從業(yè)者，都是實(shí)習(xí)生。
11月29日，北京市教委下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各類幼兒園管理的通知》，要求各區(qū)嚴(yán)格師資管理，加強(qiáng)幼兒教師準(zhǔn)入資質(zhì)審查。但總體而言，國家對幼師資質(zhì)的監(jiān)管處于法律真空的狀態(tài)。師資緊缺也讓提升幼師準(zhǔn)入門檻的難度加大。
新嬰兒潮下，幼教領(lǐng)域的師資缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)對幼師的需求日益旺盛。2015年中國全面放開二胎，自2019年始，學(xué)前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加。從各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析來看，2021年，幼兒教師和保育員預(yù)計(jì)缺口將超過300萬。
正是因此，許多幼師正在或即將走上離去的道路，段雨欣仍堅(jiān)定著留下的信念：“困難只是暫時(shí)的，行業(yè)的前景還是美好的?！毙凶咴谳浾摰娘L(fēng)口浪尖上，她感受到了來自社會(huì)各方的壓力，但她也相信，從長遠(yuǎn)來看，社會(huì)的關(guān)注將有利于行業(yè)的規(guī)范和發(fā)展。
（文中的杜佳蕓，李婷和段雨欣均是化名）
作者：吳秋婷
(原標(biāo)題：出走的幼師和彷徨的學(xué)前教育)
(責(zé)任編輯：楊澤宇_NF6036)
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