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更重視對(duì)學(xué)困生的表?yè)P(yáng)

乳山市第一中學(xué) 張?chǎng)?

看了很多前輩談對(duì)表?yè)P(yáng)的理解和應(yīng)用，收獲很多，曾記得德國(guó)著名教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。”我想，這種喚醒、激勵(lì)和鼓舞，最好的呈現(xiàn)方式就是表?yè)P(yáng)吧。

   在過(guò)去一年中的教學(xué)中，我一直重視表?yè)P(yáng)的作用，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1．隱性表?yè)P(yáng)。我想，老師應(yīng)當(dāng)把一種精神和活力傳給學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師在尊重他們，面對(duì)他們時(shí)候，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)微笑或者一聲問(wèn)候，不只是知識(shí)上的傳遞，更應(yīng)該是一種生活力量的傳遞。

2．顯性表?yè)P(yáng)。相對(duì)隱性而言，顯性表?yè)P(yáng)包括：一是使用表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言。無(wú)論是口頭還是書面。二是使用一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。包括頒發(fā)榮譽(yù)證書或者贈(zèng)送一些小禮物等等。

      其次，在教學(xué)中，我特別重視對(duì)學(xué)困生或者后進(jìn)生的表?yè)P(yáng)，因?yàn)樵趯W(xué)生中，這些學(xué)困生更需要得到老師的肯定。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生的表?yè)P(yáng)，除了以上傳統(tǒng)的表?yè)P(yáng)外，還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面把握：

1．分析好學(xué)困生的心理。對(duì)于學(xué)困生，我們教師要分析好他們的心理，清楚他們的心理負(fù)擔(dān)和心理障礙。把握好他們的心理和性格，我想，這是第一步。

2．處理好與學(xué)困生的關(guān)系。對(duì)于學(xué)困生，我認(rèn)為，首先讓他們感覺(jué)到老師和學(xué)生不僅是師生關(guān)系，我們更應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的孩子或小弟和小妹。

3．了解學(xué)困生的特長(zhǎng)。記得愛(ài)因斯坦就這樣說(shuō)過(guò)：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類話聽(tīng)膩了，但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會(huì)興高采烈。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生其實(shí)有很多特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，只是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上沒(méi)有培養(yǎng)起興趣。

4．學(xué)會(huì)和學(xué)困生交流。和學(xué)困生定期進(jìn)行交流，也是一種藝術(shù)，可以談一些愛(ài)好、理想。這樣的談話不但讓他們感受到輕松，還要讓他們感受到他們受到重視。

5．與學(xué)困生實(shí)行“責(zé)任制”。我們教師在清楚學(xué)困生的弱點(diǎn)后，與學(xué)困生建立一種“責(zé)任制”，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任感，樹(shù)立他們的信心。

6．減輕學(xué)困生的壓力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上往往背負(fù)著很大的壓力，我們教師要試著給他們解壓，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

7．抓住機(jī)會(huì)，利用學(xué)困生的閃光點(diǎn)。記得上學(xué)期一次籃球賽，我班一個(gè)學(xué)困生籃球打的很棒，而且告訴我，他很有信心拿級(jí)部第一。這樣，我讓他擔(dān)任籃球隊(duì)長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)組隊(duì)、訓(xùn)練和比賽，然后告訴他，我期待最后的結(jié)果。其實(shí)，我們都知道，這是一個(gè)團(tuán)體在比賽，而不是個(gè)人，在這幾個(gè)人中，水平參差不齊。他在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練中，應(yīng)該費(fèi)了很大的功夫，中間他來(lái)找我，說(shuō)特別討厭那幾個(gè)球技差的學(xué)生。這時(shí)，我告訴他，其實(shí)學(xué)習(xí)也是這樣的。讓他自己感受到學(xué)習(xí)的必要性。我認(rèn)為，這種方式往往比一味的口頭表?yè)P(yáng)要好的多。