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圍繞本次習(xí)作要求進(jìn)行評改

這一環(huán)節(jié)的目的是教給學(xué)生評改的方法 。首先指名讀作文，一般找好和差兩個層次的學(xué)生來讀。這一環(huán)節(jié)涉及的作文，可以打印給學(xué)生，也可以抄在黑板上，有條件的可以打?qū)嵨锿队埃蛘咧该x自己的草稿。對于初學(xué)者來說還是把整篇作文展示給學(xué)生便于評改。然后結(jié)合板書要求進(jìn)行評改。這時教師就要教給學(xué)生評改的方法了。比如每人準(zhǔn)備一支筆，打開自己的草稿本，摘錄同學(xué)的好詞佳句，或記錄需要修改的語句等；再比如像五年級上冊二單元的習(xí)作訓(xùn)練20年后回家鄉(xiāng)。結(jié)合板書進(jìn)行評改，看看學(xué)生是否寫清了家鄉(xiāng)的變化，是否寫清了見面的情景，再結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點看看是否構(gòu)段合理，句、詞、字使用是否準(zhǔn)確……這個環(huán)節(jié)也不是分開進(jìn)行的，而是融合在一起的。好的同學(xué)可以全面地進(jìn)行評改，有困難的同學(xué)可以抓住一兩點來評改。