任勇，數(shù)學(xué)特級教師，曾獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎”一等獎，曾編寫《精彩數(shù)學(xué)就在身邊》《任勇中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)與研究》《任勇與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等多部數(shù)學(xué)教學(xué)專著。

任勇先生對于教育的熱忱、探索和智慧在他的這本書中得到了卓越的體現(xiàn)。他的成長足跡告訴我們：作為教師，重要的是要有一顆開放、細(xì)膩和敏感的心，善于去捕捉教育生活中那些有意味的現(xiàn)象和事實(shí)，并用心品味。這樣，我們就能夠不斷成長，不斷發(fā)現(xiàn)生活與工作的樂趣和意義，從而擁有一種高貴的生命形態(tài)。因?yàn)椤皟?yōu)于別人，并不高貴。真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己”

每課一趣

每節(jié)課都要有一道（個(gè)）以上的趣味數(shù)學(xué)題，或數(shù)學(xué)游戲，或趣味故事。有時(shí)在課始講，有時(shí)在課末講，有時(shí)滲透在課中講。趣題可以和所學(xué)內(nèi)容有關(guān)，也可以與數(shù)學(xué)內(nèi)容無關(guān)。趣題一般不超綱，也可以適度超一點(diǎn)。趣題宜自然融入，目的在于引發(fā)興趣、激活思維、活躍課堂。

每堂一贊

不知從何時(shí)起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天備齊結(jié)束前，還要“備一事”，就是“明天表揚(yáng)誰”?？梢员頁P(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生，可以表揚(yáng)給出新穎解題方法的學(xué)生，可以表揚(yáng)自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生，可以表揚(yáng)研究性學(xué)習(xí)做得扎實(shí)的學(xué)生。教師，不要吝嗇你的贊美。你的贊美，也許是某個(gè)學(xué)生成長的起點(diǎn)。

每日一題

就是每天出一道數(shù)學(xué)征解題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。征解題可以是教材問題的拔高，可以是身邊的精彩數(shù)學(xué)問題，可以是切合時(shí)宜的數(shù)學(xué)趣題。多數(shù)學(xué)生對每日一題很感興趣，哪天沒給出征解題，學(xué)生就“若有所失”。

作業(yè)再生

“數(shù)學(xué)再生作業(yè)”就是教師在批改作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不直接修改，而是通過符號、提示、質(zhì)疑、重做、還原、強(qiáng)化、借鑒、另解、引申、論文等，暗示其錯(cuò)誤或錯(cuò)誤的性質(zhì)，或給出探索方向，由學(xué)生自己動腦動手，找到正確的答案，總結(jié)解題規(guī)律和解決新的問題。

如果孩子們受用于老師這些教學(xué)方法，知道數(shù)學(xué)是一件很有樂趣的事，讓孩子明白原來數(shù)學(xué)這么有用，就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這時(shí)才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)，不然，很多孩子會覺得學(xué)數(shù)學(xué)就是為了考高分，考完試就沒用了，

所以學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的關(guān)鍵也在于老師，老師就是要讓孩子理解數(shù)學(xué)背后的本質(zhì)，找到數(shù)學(xué)的樂趣。