如何開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)
——學(xué)習(xí)《行走課堂》體會(huì)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在學(xué)習(xí)新課改理念的過(guò)程中，每一位課程的實(shí)施者都會(huì)深切地感受到，貫穿各科課程的理念均是以“學(xué)生為本”，“以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”的新理念。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，新教材的試驗(yàn)與推廣，各科教學(xué)都發(fā)生了許多重大的變化。其中，學(xué)習(xí)方式的變革是這次課程改革的顯著特征。新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法已被廣大教師所接受。但是由于舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)還有很大的慣性,備課以備“教”為主,上課以教師為中心。形式單一的現(xiàn)象依然存在。與教育改革的形勢(shì)不相適應(yīng),使學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)潛能得不到最大程度的開(kāi)發(fā)。因此實(shí)施學(xué)習(xí)方式的變革勢(shì)在必行。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方式的改變，意味著人的生存方式的改變。實(shí)施學(xué)習(xí)方式的變革，從形式上看，是讓學(xué)生有自主、合作、探究的過(guò)程，給予學(xué)生獨(dú)立思考和小組交流的時(shí)空；從實(shí)質(zhì)上看，是憑借自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能獨(dú)立探究，并在此基礎(chǔ)上，使語(yǔ)文課堂教學(xué)走上 “生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的道路。
學(xué)生的個(gè)性是認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。21世紀(jì)是“終身學(xué)習(xí)”的世紀(jì)，作為素質(zhì)教育主陣地的課堂，應(yīng)該從僅僅是一個(gè)知識(shí)傳播的場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒盍Α⑸鼉r(jià)值得以充分體現(xiàn)的精彩舞臺(tái)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在接受知識(shí)本身的同時(shí)體驗(yàn)了獲得知識(shí)的樂(lè)趣、學(xué)會(huì)了獲得知識(shí)的方法的過(guò)程。只有充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，真正尊重了學(xué)生的主體地位，“課堂教學(xué)才能煥發(fā)生命活力”。
大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝蒤"。習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)的過(guò)程，也是互愛(ài)互助、相互溝通情感的過(guò)程，它能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，特別如責(zé)任心、人際交往能力的提高。
如何有效地組織學(xué)生開(kāi)展自主、探究、合作學(xué)習(xí)呢。
應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展自主、合作、探究活動(dòng)，使學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)潛能得以充分發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣主要取決于教師的情景創(chuàng)設(shè),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)不同的情景,生動(dòng)形象地展示教學(xué)的魅力?？梢杂酶挥型さ墓适?span lang="EN-US">,學(xué)生熟悉的生活實(shí)例,與舊知識(shí)有沖突的問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出質(zhì)疑。
3、促進(jìn)合作交流,深化理解
“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。小組合作時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；觀點(diǎn)不一，臉紅耳赤，集思廣益好處多。我在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，總是進(jìn)行明確的分工，讓每一組的每一個(gè)學(xué)生都各司其職。明確了自己的職責(zé)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得積極主動(dòng)。
4、促進(jìn)師生評(píng)價(jià),共同成長(zhǎng)。
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