海量資料全國最活躍語文QQ群置頂在看
高中名師QQ群
642445100
班主任QQ群
921359518
初中名師QQ群
518910978
語文匠抖音號:1817352049
【我要投稿】【我要加群】【我要買書】【我要聽網(wǎng)課】古詩速讀方法(3分鐘必須讀完)
相對于文言文來說,古詩的閱讀難度更大,不僅僅是文字的難度,還在于詩歌的字里行間有很多的空白,文章具有很大的跳躍性,萬一有典故,更是增加了閱讀難度。高考中的古詩,多半是七言律詩,這幾年流行考查古風(fēng)(古體詩)的節(jié)選,這是為了避免押題,不過節(jié)選部分較為完整,所以也不妨當(dāng)律詩來理解。
讀懂古詩,除了要首先閱讀那道選擇題之外,還要從以下幾個(gè)方面著手。
觀察角度
具體
外在
標(biāo)題、作者、注釋
內(nèi)在
章法
舉例,從下面的標(biāo)題、作者中,你能獲得多少信息?
標(biāo)題、作者
可能推測出的信息
李白《金陵望漢江》
浪漫主義詩人,登上最適合“詠史懷古”的金陵城墻,多半是抒發(fā)人生浩嘆和歷史的滄桑感
戴叔倫《三閭廟》
作者不熟悉,但是三閭大夫屈原很熟悉,作者多半是來憑吊屈原,贊揚(yáng)屈原美德或者抒發(fā)自己懷才不遇的感受
常建《破山寺后禪院》
作者不熟悉,但是既然來到了禪院,多半是抒發(fā)超脫凡塵的思想
孫周卿《水仙子·舟中》
作者不認(rèn)識,詞牌或者曲牌名也不能做推測的依據(jù),但是標(biāo)題舟中,多半是寫羈旅愁思之感
孫逖《觀永樂公主入番》
作者不認(rèn)識,既然是觀看永樂公主和親進(jìn)入番地,那么要么歌頌盛世太平,要么也是抒發(fā)女子的悲慘命運(yùn)
李清照《點(diǎn)絳唇》
作者很熟悉,詞牌名沒啥信息量,不好推測,但是如果知道這是作者前期還是后期所作,就知道風(fēng)格走向了
謝枋得《蠶婦吟》
作者不認(rèn)識,但是文人士大夫吟誦“養(yǎng)蠶婦女”,多半是為贊揚(yáng)勞動(dòng)人民的勤勞,以及批判統(tǒng)治階級的驕奢淫逸
孟浩然《訪袁拾遺不遇》
作者很熟悉,是山水田園詩人,既然拜訪別人,別人不在,估計(jì)也是志同道合之人,有可能抒發(fā)對大自然的贊美,也有可能是抒發(fā)因友人不在而產(chǎn)生的寂寥
祖詠《蘇氏別業(yè)》
作者不熟悉,既然是描寫“別業(yè)”,多半是贊揚(yáng)人家家里山清水秀
杜審言《送崔融》
作者不認(rèn)識,送別詩,那么多半是離愁別緒,也有可能是勸慰
曹翰《內(nèi)宴奉詔作》(作者為宋初名將)
作者聽都沒有聽說,但是既然是宋初名將,又是“內(nèi)宴奉詔”的作品,估計(jì)多半是贊美歌頌皇恩浩蕩以及抒發(fā)自己的建功立業(yè)的決心
這么多的舉例,一定讓你感觸很深,平時(shí)你一定是沒有注意到標(biāo)題和作者的作用吧。
下面談?wù)勛⑨尅8呖嫉墓旁婎}目,一般有3-4個(gè)注釋,這么大的注釋量,其實(shí)也是告訴大家,這里面,信息量很豐富,要把注釋當(dāng)做文本來認(rèn)真讀。
金陵望漢江
(唐)李白
漢江回萬里,派作九龍盤①。
橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后②,三吳不足觀③。
我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。
今日任公子,滄浪罷釣竿④。
[注]①派:河的支流。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無須垂釣了,因?yàn)榻V幸褵o巨魚,比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
【解析】這首詩歌是一首懷古詠史詩。因?yàn)?,注釋中很確定地談到了六朝和三吳的指代,并且提及了莊子中的典故,利用工具能夠叱咤風(fēng)云的任公子,那么完全可以推測,其實(shí),這不是寫任公子,而是寫作者本人。
古風(fēng)(其十)
(唐)李白
齊有倜儻生,魯連①特高妙。
明月出海底,一朝開光曜。
卻秦振英聲,后世仰末照。
意輕千金贈(zèng),顧向平原②笑。
吾亦澹蕩人,拂衣可同調(diào)。
[注]①魯連:魯仲連,戰(zhàn)國齊人,他說服魏與趙合力抗秦。②平原:即平原君,趙國重臣。
【解析】和上一首詩一樣的,李白歌頌古人,依然是歌頌自己。所謂贊揚(yáng)魯仲連,完全是為了烘托自己的形象。注釋中的魯仲連的形象,都是鋪墊。
下面談?wù)務(wù)路?div style="height:15px;">
章法指的是詩詞的內(nèi)在的結(jié)構(gòu)謀篇布局。前人將絕句和律詩的章法歸結(jié)為“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”,“起”即一首詩的起句,“承”是承接起句,是“起”句的延續(xù)、延伸,“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句,表明詩意的轉(zhuǎn)折變換,“合”則是合筆,是結(jié)句,往往有點(diǎn)明題旨、收束全詩的作用。了解這個(gè)規(guī)律,在鑒賞古詩方面有重要的作用。
【文末福利】
加小助手小語君老師的微信(掃二維碼)
即送超值課件一份!
并免費(fèi)邀請加語文匠微信群!
小語君老師的二維碼