原創(chuàng)投稿 | 馮爾真
來(lái)源 | 培訓(xùn)雜志（ID：trainingmagazine）
生活在這個(gè)碎片化信息、知識(shí)滿天飛的時(shí)代，當(dāng)下的你面臨的困惑和挑戰(zhàn)是什么？
微信公眾號(hào)太多，沒(méi)時(shí)間看；
信息碎片過(guò)多，無(wú)法辯別和使用所接受到的知識(shí)；
信息量很大，都想吸收，卻發(fā)現(xiàn)屬于自己、成為自己的太少，反倒占用自己大量時(shí)間；
信息雜蕪、散亂，提取耗費(fèi)精力及注意力；
知識(shí)未能改進(jìn)我的人生，改善我的現(xiàn)狀。
面對(duì)碎片化知識(shí)的困惑，大家的困惑總結(jié)起來(lái)主要有4個(gè)方面：
如何選擇知識(shí)
如何使用知識(shí)
如何應(yīng)用知識(shí)
如何創(chuàng)新知識(shí)
知識(shí)的碎片化，讓以上四大問(wèn)題顯得更為突出！
碎片化知識(shí)是一個(gè)挺讓人又愛(ài)又恨的詞。愛(ài)它信息面的廣度，恨它過(guò)于分散容易讓我們偏離目標(biāo)?，F(xiàn)在并不缺乏讓我們心有所動(dòng)的知識(shí)，每天早上都能看到很多吸引力十足的文章標(biāo)題，然后一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)擊，隨后緊接著是：哎呀！這個(gè)不錯(cuò)，那個(gè)不錯(cuò)的感嘆！然后呢就沒(méi)有然后了......
知識(shí)碎片化的時(shí)代已到來(lái)，大量的知識(shí)分享者、傳播者每天在產(chǎn)生著大量的碎片化知識(shí)，其中并不乏有很多能為我所用的知識(shí)點(diǎn)。因此，有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在我們的面前就是：碎片化知識(shí)已不可避免，我們?cè)撘栽鯓痈?jīng)濟(jì)的方式去面對(duì)呢？
這篇文章的目的就是想跟大家分享，當(dāng)我們面對(duì)這樣一個(gè)具有海量信息、知識(shí)碎片化的時(shí)代，我們可以如何去掌控，而不是拒絕或逃避。
用工具：解放大腦、專(zhuān)注當(dāng)下
解放大腦，專(zhuān)注當(dāng)下是一件蠻有挑戰(zhàn)性的事。大腦每天會(huì)受到大量碎片化知識(shí)的沖擊，例如：雜事、各類(lèi)靈感和想法、海量的信息等等。大腦不是用來(lái)記憶的，而應(yīng)該是用來(lái)思考的。隨著信息量的暴增，如何解決大腦記憶的問(wèn)題就顯得更為棘手了？我們特別需要一個(gè)工具，能夠解決大腦記憶的問(wèn)題，畢竟大腦更擅長(zhǎng)于思考而不是記憶。
(photo from pexels)
使用印象筆記已經(jīng)有3年的時(shí)間，雖然在使用中也掉過(guò)很多坑，但不可否認(rèn)的是：工具的使用確實(shí)能幫我解決記憶碎片化知識(shí)的問(wèn)題，面對(duì)碎片化知識(shí)，至少我不再恐懼了，不再擔(dān)心現(xiàn)有的進(jìn)度會(huì)被信息影響甚至破壞了。
因此，面對(duì)這樣一個(gè)具有海量信息、知識(shí)碎片化的時(shí)代，你得先有一個(gè)能幫助你管理知識(shí)（雜事、靈感、信息）的工具，解放大腦，專(zhuān)注當(dāng)下。我的推薦是印象筆記。學(xué)方法：重構(gòu)思考、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
我只是把印象筆記單純的當(dāng)作一個(gè)收集箱來(lái)使用，一直以來(lái)也都沒(méi)有找到突破口。直到有一天我發(fā)現(xiàn)：在我的印象筆記中找一篇關(guān)于培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的文章，我花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才能夠找到。那一刻，我深刻地意識(shí)到我在工具的使用方面犯了一個(gè)大忌：盲目為使用工具而使用工具。在使用工具時(shí)，只思考了WHY的層面，并沒(méi)有思考工具如何落地的HOW和WHAT的層面，不得要領(lǐng)。
那我們應(yīng)該如何運(yùn)用印象筆記來(lái)建立個(gè)人知識(shí)體系，向碎片化信息要效益呢？
1.建立收集箱
建立收集箱是為了讓你面對(duì)未知的知識(shí)時(shí)不糾結(jié)！
2.構(gòu)建自己的認(rèn)知，用角色來(lái)做印象筆記分組
對(duì)于個(gè)人知識(shí)體系建立而言，我認(rèn)為這是最為重要的一步。構(gòu)建自己的認(rèn)知包含兩個(gè)方面：“我是誰(shuí)？”和“我想成為誰(shuí)？”當(dāng)然，關(guān)于“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題不是看幾篇文章或用幾款測(cè)評(píng)工具就能夠解決的問(wèn)題，這需要時(shí)間。但“我想成為誰(shuí)”，這是你應(yīng)該或者說(shuō)是必須要思考的。
每個(gè)人都對(duì)未來(lái)的自己心懷夢(mèng)想和期待。我們需要的是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用角色來(lái)做印象筆記分組這樣的一個(gè)小技巧，實(shí)際上就是管理目標(biāo)的方法。在面對(duì)海量信息、碎片化知識(shí)時(shí)，我們對(duì)信息的選擇就更有目的性了。
3.筆記本框架：達(dá)人+閱讀清單+實(shí)踐記錄+知識(shí)庫(kù)
筆記本框架構(gòu)建就是目標(biāo)規(guī)劃的過(guò)程，每個(gè)角色組中筆記本框架的設(shè)置應(yīng)建立在“如何成為他？”的思考框架之上。我對(duì)于“如何成為他？”的思考框架主要有兩大部分：
向他人學(xué)
標(biāo)桿：榜樣的力量，找到一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中跟你想成為的那個(gè)他類(lèi)似的人，向他學(xué)習(xí)；
主題知識(shí)：分析你想成為的那個(gè)他需要具備的能力，進(jìn)行主題閱讀，積極的輸入；
碎片化知識(shí)：收集一切有可能推動(dòng)你這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)信息。
向自己學(xué)
實(shí)踐記錄：改變?cè)醋杂谳斎牒筝敵龅慕Y(jié)果，所以你需要記錄的不僅是我該學(xué)什么，更重要的是你做過(guò)什么以及我還可以怎樣做得更好。知識(shí)管理不是管理知識(shí)，而是管理知識(shí)結(jié)果，知識(shí)應(yīng)用后的成果總結(jié)也是知識(shí)管理中非常重要的部分。
因此，我特別推薦筆記本框架可以嘗試從：達(dá)人+閱讀清單+實(shí)踐記錄+知識(shí)庫(kù)，這四個(gè)方面來(lái)搭建你的知識(shí)管理框架。
去行動(dòng)：腳踏實(shí)地 、復(fù)盤(pán)目標(biāo)
一切只框架不談行動(dòng)的都是紙老虎！再好的框架，再好的知識(shí)管理體系，沒(méi)有定期復(fù)盤(pán)整理、斷舍離，可能會(huì)造成體系內(nèi)信息臃腫，最后又淪為一個(gè)僅僅是存放信息的收集箱。搭建起來(lái)的知識(shí)體系，應(yīng)該是目標(biāo)助推器，而不能僅僅是一個(gè)收集箱！知識(shí)管理不是管理知識(shí)，而是管理知識(shí)成果。
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