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“一問一答”:2022版新課標你該怎樣做呢?

2022年4月21日,教育部正式通知將在2022年秋季學期開始執(zhí)行《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》(以下簡稱”新課標“),這次公布的新課標,歷時三年,匯聚了包括兩院院士、學科專家、學科教育專家、骨干教師、教育管理者等近300人組成的修訂組的智慧。教育部明確印發(fā)義務教育課程方案和語文等16個課程標準(2022年版),并將于9月1日起正式實施。

那么,2022版新課標來了,教育者應該怎樣做?我們用一問一答的形式來說說感悟。



靜下心來,你了解16個新課標包括哪些學科嗎?


《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》的發(fā)布,是中國義務教育領(lǐng)域的大事。新的課程方案指出,義務教育要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人,在核心素養(yǎng)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容等方面提出新的要求。

作為教育者,我們要了解新頒布的義務教育課程方案和課程標準2022年版內(nèi)容。包含如下16個學科新課標:義務教育課程方案(2022年版)、義務教育道德與法治課程標準(2022)、義務教育語文課程標準(2022年版)、義務教育歷史課程標準(2022年版)、義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)、義務教育英語課程標準(2022年版)、義務教育日語課程標準(2022年版)、義務教育俄語課程標準(2022年版)、義務教育地理課程標準(2022年版)、義務教育科學課程標準(2022年版)、義務教育物理課程標準(2022年版)、義務教育化學課程標準(2022年版)、義務教育生物學課程標準(2022年版)、義務教育信息科技課程標準(2022年版)、義務教育體育與健康課程標準(2022)、義務教育藝術(shù)課程標準(2022年版)、義務教育勞動課程標準(2022年版)。

沉下心來,你了解新課標的指導思想、

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、核心素養(yǎng)嗎?


任何一個版本的課程標準,我們首先應該了解其總綱的內(nèi)核,而不是單獨去考究某一個學科的學科課程標準。

我們先來看看“指導思想”。需要特意看這樣一句話:堅持德育為先,提升智育水平,加強體育美育,落實勞動教育。注意這里的“堅持”“提升”“加強”“落實”幾個詞對應的內(nèi)容。某個角度來說,“加強”和“落實”是新增加的部分??纯凑n時有哪些調(diào)整?如果按照一周30節(jié)滿課時的角度來算:道德與法治,是1.8—2.4節(jié)課;語文,是6—6.6節(jié);數(shù)學,是3.9—4.5節(jié);外語,是1.8—2.4節(jié);科學,是2.4—3節(jié);體育與健康,是3—3.3節(jié);藝術(shù),2.7節(jié)—3.3節(jié);勞動、綜合實踐、地方及校本課程,4.2—5.4節(jié)。下限數(shù)值:25.8;上限數(shù)值:30.9,從這個角度來說,上限、下限之間有5.1節(jié)的差別。

其次,我們需要知道“培養(yǎng)什么人”的培養(yǎng)要求。在總綱中提到的是“有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人”以及“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

第三,關(guān)于“怎樣培養(yǎng)人”,新的課程標準提出了很多的原則,是對于之前的課程標準基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新。加強課程內(nèi)容與學生經(jīng)驗、社會生活的聯(lián)系,強化學科內(nèi)知識整合,統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學科主題學習。

第四、關(guān)于“核心素養(yǎng)”。我們先從總綱來看核心素養(yǎng)的定義:“依據(jù)學生終生發(fā)展和社會發(fā)展需要,明確育人主線,加強正確價值觀引導,重視必備品格和關(guān)鍵能力培育。精選課程內(nèi)容,注重培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,奠基未來。”這里我們不分學科的角度來說,這里的核心素養(yǎng)應該是:愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

初步了解,你知道學科新課標有哪些變化嗎?


新版義務教育課程方案和課程標準(2022年版)公布,新的方案和標準將在今年秋季開始執(zhí)行。16個學科的課程標準也同期發(fā)布,從學科核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、教學建議等方面做了重點提煉。

課程設(shè)置上,校內(nèi)科學課由三年級開設(shè)調(diào)整為從一年級開始,初中階段若選擇開設(shè)科學,也需統(tǒng)籌科學和地理中自然地理的學習內(nèi)容。綜合實踐活動側(cè)重跨學科研究性學習、社會實踐。

教學時間上,科學課時占比提高到8%-10%,和語文數(shù)學體育并列成為最重要的四個科目,且占比要高于英語。

教學內(nèi)容上,新增了信息科技和勞動兩門學科。調(diào)整了道德與法治(比例降低)、綜合實踐及地校課程(比例降低)比例。改革藝術(shù)課程設(shè)置,一至七年級以音樂、美術(shù)為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容,八至九年級分項選擇開設(shè);單獨獨立出了信息科技和勞動兩門學科??茖W、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級;將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。提高了科學學科的比例,這說明對科學技術(shù)類學科的重視度是提高了,這也是符合我國目前的人才培養(yǎng)目標的。

認真學習,面對新課標你應該怎樣做呢?


在新課程標準頒布的關(guān)鍵時期,一線教師也將面臨著全新的機遇與挑戰(zhàn),基于新課程標準的學習、理解、實踐、運用,都將對學生的發(fā)展、對教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生重要影響。

建議一:仔細研讀。每位教育者都是課標的研究者,主動、細致、認真研究新課程標準,是實施新課標教學的前提與保障。

建議二:新舊比對。對比2011年版與2022年版你會發(fā)現(xiàn),修訂后的版本升級了課程的培養(yǎng)目標,確立了課程需要圍繞核心素養(yǎng)實現(xiàn)全面發(fā)展,明確了課程的核心價值。

建議三:積極實踐。在新課程標準“頒布”到“正式執(zhí)行”的過渡期,教師可以參照新課程標準,率先在自己的班級教學中展開實踐。

 建議四:改變觀念。觀念需要積極轉(zhuǎn)變,因為觀念指揮行動。

總之,《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》發(fā)布。新課標、方案中有很多對課堂教學的指導性建議與要求,明確指出要以深化教學改革為突破,強化學科實踐,推進育人方式變革。新的課程方案和標準描繪了我國未來十年乃至更長時間義務教育階段的育人藍圖,極具指導意義。希望所有的教育者不忘初心,跟隨教育發(fā)展的腳步,砥礪前行,取得豐碩的成果。
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