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“2015年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第八屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”觀課小結(jié)

     本次大賽鼓勵創(chuàng)新,鼓勵在評價中注意突出新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法創(chuàng)新，注意深度融合，而不只是熟練應(yīng)用技術(shù)?？v觀這42節(jié)課例,大部分在1:1環(huán)境下,總體來說大多數(shù)還停留在應(yīng)用技術(shù)的層面上,深度融合很多還做不到。但值得欣喜的是老師們都在積極使用并在不斷探索。

新媒體環(huán)境下教與學(xué)強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種理想的教育環(huán)境，隨著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高必然促使我們探索新的教學(xué)方式，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)也隨之應(yīng)運而生，應(yīng)用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正把自主學(xué)習(xí)和協(xié)作教學(xué)完美的相結(jié)合。

一、促進了學(xué)生新型自主學(xué)習(xí)模式的發(fā)展

（一）自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該明確學(xué)習(xí)總目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，循序漸進的確定不同階段的目標(biāo)，這些目標(biāo)的確定，要結(jié)合學(xué)生的自身情況定制、分步實現(xiàn)。這樣做也可以鍛煉學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃的能力。

(二）自主學(xué)習(xí)需要有一個設(shè)計好的學(xué)習(xí)任務(wù)或問題

學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化，以任務(wù)完成或問題的解決作為自主學(xué)習(xí)的動力。任務(wù)或問題的設(shè)定，需要有一個時間要求，這樣可以使學(xué)生形成良好的時間管理觀念和能力。

(三) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

   新媒體環(huán)境下個別化教學(xué)是指以個體各自特點為出發(fā)點，以發(fā)展個性為目標(biāo)，以適應(yīng)個人需要為原則，以學(xué)生自我管理和自主學(xué)習(xí)為活動方式的教學(xué)。在中年級，學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ)，能自己找到所學(xué)內(nèi)容，這時教師可以放手讓學(xué)生合理的安排自己的時間，根據(jù)老師的要求或提示自主學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上找到需要的相關(guān)材料，回到課堂匯報和交流。當(dāng)學(xué)生能夠較好的完成老師布置內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的不同需求，自主利用信息網(wǎng)絡(luò)查找充實自己，擴充知識，定期在班內(nèi)的平臺上發(fā)布相互交流，資源共享。努力達到從老師一人教學(xué)知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們自己教自己知識，同學(xué)之間互相教學(xué)知識，是教學(xué)得到擴展。

二、新媒體時代時代的教學(xué)方式研究

（一）信息化時代的教學(xué)改革是要改變教育的主體，變教師為主體的填鴨式教學(xué)，為以學(xué)生為主體的協(xié)作教學(xué)。教學(xué)要改變教學(xué)方法、尊重學(xué)生的個人成長、促進學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師更應(yīng)該注重策略性教學(xué)。首先教師要充分了解、領(lǐng)悟透教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，根據(jù)任務(wù)與目標(biāo)有目的的引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生們的個人潛能，將不同特質(zhì)的學(xué)生引導(dǎo)到健康的學(xué)習(xí)氛圍中。新的教學(xué)模式里，教師更多的是起到引導(dǎo)、指導(dǎo)、評價、解疑的作用。

（二）教學(xué)方式的變革，需要老師充分利用好現(xiàn)代化的信息手段與設(shè)備，進行形象性教學(xué)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是有條件的、有一定限制的。教師的課堂教學(xué)是教學(xué)不可分割的重要部分。教學(xué)方式要變“一個黑板、一盒粉筆”為幻燈片、PPT再到電子白板、微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、1:1環(huán)境下的教學(xué)等多種手段進行直觀、形象、豐富多彩的教學(xué)。教師要注重協(xié)作教學(xué)模式的應(yīng)用。利用網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)字資源，遵循學(xué)生的認識水平，實施素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。以網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、在協(xié)助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）新的教學(xué)模式下，教師的指導(dǎo)與監(jiān)控作用要發(fā)揮好。教師在學(xué)習(xí)過程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)問題的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時對他們做出指導(dǎo)。還要通過監(jiān)督減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的非學(xué)習(xí)行為的發(fā)生幾率。確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作教學(xué)中的有效性與高效性。教師的指導(dǎo)與監(jiān)督還應(yīng)體現(xiàn)在對學(xué)生的心理導(dǎo)向上。教師教授的不但是知識、還有正確的世界觀、價值觀，以及健康人格的培養(yǎng)。

 三 、新媒體環(huán)境下教與學(xué)的幾點思考：

（一）對1:1環(huán)境下現(xiàn)代教學(xué)媒體的正確定位

   教師教學(xué)工具:主要是作為情景創(chuàng)設(shè)工具，學(xué)生的情感激勵工具，知識呈現(xiàn)工具，師生通訊交流工具，測評工具，教學(xué)管理工具等，信息技術(shù)作為教學(xué)工具，將更加關(guān)注其教學(xué)設(shè)計的合理性，從課程目標(biāo)出發(fā)，真正地把信息技術(shù)融人于教學(xué)中。

  學(xué)生認知工具:作為學(xué)生強大的認知工具，通過認知工具來對所學(xué)知識進行重構(gòu)表達，繪概念圖，遷移應(yīng)用，實施交互等變換處理，促進學(xué)生對知識的深層次認知，同時讓學(xué)生有主動參與學(xué)習(xí)的機會，體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。

  環(huán)境構(gòu)建工具:通過其網(wǎng)絡(luò)通訊功能以及虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，營造實現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生真正在其中進行知識應(yīng)用的自我體驗和自我反饋，學(xué)會在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中實現(xiàn)知識的主動建構(gòu)，構(gòu)筑自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（二）注重教師的培養(yǎng)

   開展信息化環(huán)境下教與學(xué)，需要一批具有創(chuàng)新思維和實踐能力的現(xiàn)代型教師和領(lǐng)頭人。

   一名現(xiàn)代型教師，除應(yīng)具備以往對教師所要求的基本素質(zhì)外，還應(yīng)注重以下四個方面的提高：（1）具有現(xiàn)代教育思想理念和教育方法；（2）能夠不斷進行學(xué)科知識拓展；（3）具備信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用能力；（4）具備教育教學(xué)的科研能力。

   現(xiàn)代型教師的培養(yǎng)是通過學(xué)習(xí)——研究——實踐的過程來實現(xiàn)的。在教育實踐過程中，教師應(yīng)該邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，邊提高。

四、所用的媒體和技術(shù)的教學(xué)適用性暨有關(guān)功能等的改進建議

1.ＰＡＤ上的預(yù)習(xí)功能中，學(xué)生在提交作業(yè)的時候，形式比較單一，學(xué)生不能把網(wǎng)頁提交上去，如果把網(wǎng)頁內(nèi)容復(fù)制下來，粘貼在word上也不能提交，這樣學(xué)生搜集到的文字的資料就不能提交到教師的平臺上，只能單獨推屏大家才能共享，這樣很麻煩。

2.建議平臺中直接插入小軟件的使用，如QQ、啪啪等。

                                                                                                 2015年3月20日