兒童敏感期系列內(nèi)容

第八節(jié)：秩序敏感期

相信家有2.5歲-4歲孩子的父母?jìng)儜?yīng)該正在經(jīng)歷一個(gè)同樣的問(wèn)題：孩子會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不?？摁[，蠻不講理，好話說(shuō)盡怎么哄都沒(méi)有用。

我們最愛(ài)的寶寶，竟變成了最令人生厭的熊孩子。孩子的無(wú)理取鬧都變得莫名其妙。

我就穿這件衣服，洗了也要穿！

我只吃完整的餅干，掰碎了我就不干！

電梯一定是我來(lái)按，大人按了我要重新按！

吃飯我必須用自己的勺子！

我就要坐在媽媽的左邊，爸爸的右邊！

媽媽不能穿爸爸的衣服，因?yàn)槭前职值牡模?/p>

媽媽進(jìn)門一定我來(lái)開(kāi)門，不許自己進(jìn)來(lái)，自己進(jìn)來(lái)重新進(jìn)！

......

這一切都是因?yàn)楹⒆拥搅?strong>秩序敏感期。

秩序敏感期

秩序敏感期是指幼兒對(duì)秩序（指通過(guò)時(shí)空形式所表現(xiàn)出的事物或要素間和諧統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，具體表現(xiàn)形態(tài)有均衡、比例、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等）極端敏感的一個(gè)非常重要和神秘的時(shí)期。這一階段幼兒對(duì)物品擺設(shè)位置、動(dòng)作發(fā)生順序、人物呈現(xiàn)、物品所有權(quán)等有著強(qiáng)迫癥般的要求。

秩序敏感期的重要性

秩序感是安全感的基礎(chǔ)

對(duì)于孩子來(lái)講，秩序是生命的一種需要，當(dāng)孩子的秩序感得到滿足，也是他對(duì)周圍環(huán)境細(xì)節(jié)支配感上的滿足，穩(wěn)定的秩序感會(huì)讓孩子表現(xiàn)得更加平靜和愉快，如若遭到破壞或挑戰(zhàn)就會(huì)感到不安、焦慮，甚至?xí)憩F(xiàn)出極端激烈的反應(yīng)。

因此，安全感的滿足又有助于孩子與周圍的環(huán)境和人之間依戀感的建立，這些都為社會(huì)性的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

秩序感是道德的基礎(chǔ)

秩序感是個(gè)體生命中對(duì)道德發(fā)展有奠基作用的早發(fā)性情感，是藝術(shù)、宗教和道德活動(dòng)的源泉，是心靈的某種秩序或結(jié)構(gòu)。處于秩序敏感期的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注和認(rèn)識(shí)外在事物間的規(guī)則關(guān)系并按照他們所理解的關(guān)系來(lái)組織和應(yīng)對(duì)周圍世界了。

比如，在玩“過(guò)家家”游戲時(shí)，可能會(huì)把大茶杯放在大茶托上，會(huì)給大娃娃用大杯子，相對(duì)地，給小娃娃用小杯子。這種對(duì)外的秩序感為他們發(fā)展出道德意識(shí)奠定了基礎(chǔ)，因?yàn)榈赖录慈伺c人、人與物之間所建立的各種規(guī)則。

秩序感是智力發(fā)展的基礎(chǔ)

秩序敏感期是為孩子智力打造基礎(chǔ)的最好時(shí)機(jī)，能初步的幫助他進(jìn)行思考和邏輯因果的推演。智慧的發(fā)生正是基于這最初的秩序性、協(xié)調(diào)性動(dòng)作以及孩子對(duì)它們的感知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)成為促進(jìn)邏輯思維形成的基礎(chǔ)性情感。在之后的運(yùn)算階段才會(huì)順利地形成對(duì)比、分類、序列等具體的思維形式。

例如，媽媽每次上班前都要換衣服拿包，孩子一看到媽媽有這個(gè)動(dòng)作就知道媽媽一會(huì)要走了，就會(huì)哭著讓媽媽抱。由此可見(jiàn)，秩序感會(huì)幫助孩子進(jìn)行初步的思考和邏輯因果的推演。

秩序感是審美的基礎(chǔ)

在人類歷史的發(fā)展過(guò)程中，隨著人們對(duì)自然規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深化，在自然規(guī)律中所體現(xiàn)和涵蓋的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏及和諧等元素被人們所發(fā)現(xiàn)和歸納，構(gòu)成人們審美情感的基礎(chǔ)要素。

在孩子的秩序感中就存在著這些審美情感的基礎(chǔ)要素。孩子會(huì)因?yàn)槲矬w位置的變化、對(duì)稱的破壞而哭鬧，直到恢復(fù)原狀才破涕為笑。孩子會(huì)對(duì)富有節(jié)奏感的聲音著迷，也會(huì)伴著和諧的樂(lè)音而律動(dòng)。秩序感促使孩子產(chǎn)生美的感受，形成美的記憶和對(duì)美的判斷的標(biāo)準(zhǔn)。

如何正確對(duì)待孩子的秩序敏感期

1、尊重孩子的秩序敏感期

處在秩序敏感期的孩子容易出現(xiàn)的種種看似不可理喻的行為，家長(zhǎng)要試著更多地去了解孩子行為背后的原因，如果孩子產(chǎn)生的是合理的或非原則性的需求，要接納孩子的情緒并盡量滿足他們?cè)谥刃蛎舾衅诘摹坝行蛟竿?，順?yīng)其秩序感發(fā)展的需要。

對(duì)于原則性的需求，如果不能夠滿足孩子，就需要靈活變通，通過(guò)擁抱、講道理、轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代目標(biāo)等平息孩子的情緒。切記蠻橫鎮(zhèn)壓而讓孩子認(rèn)為“正確秩序”錯(cuò)亂下去，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理沖突，不利于孩子以后建立規(guī)則。

2、讓秩序感自然而來(lái)

孩子都有自己的生長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)律，也有自己內(nèi)在的秩序感。過(guò)多的要求和干涉都會(huì)影響孩子自身秩序感的生發(fā)。因此，培養(yǎng)孩子秩序感時(shí)不能只是成人教孩子做，而是通過(guò)和孩子的談心、討論，循循善誘，引導(dǎo)他們建立自己認(rèn)可的秩序。

通過(guò)和孩子討論：應(yīng)該做哪些事情？哪件先做？哪件后做？為什么？孩子經(jīng)過(guò)思考后，知道了按一定的次序做事情，由于這個(gè)“秩序”是孩子自己認(rèn)可的規(guī)則，就更容易順從了。

3、利用秩序感培養(yǎng)好習(xí)慣

家里物品擺放整齊，使用完畢后都物歸原處。這樣孩子每天在你的身邊就會(huì)養(yǎng)成歸置秩序的技能。當(dāng)孩子看到某些物品放置無(wú)序時(shí)，他仿佛受到了某種刺激、某種指令，強(qiáng)烈地希望把物品回復(fù)原位。

比如，引導(dǎo)他們自己收拾玩具和日用品，這不僅能讓孩子形成整潔有序的習(xí)慣，還能使孩子獲得更完善的成長(zhǎng)空間。

4、注意公共場(chǎng)所孩子秩序感的培養(yǎng)

每個(gè)公共場(chǎng)所都有相應(yīng)的規(guī)章制度。

如乘坐公車，要先下后上、文明禮讓等。當(dāng)孩子認(rèn)可了這種規(guī)則，在以后生活中遇到相同的情況，不需要大人提醒孩子自己也能很好的準(zhǔn)守！

5、給孩子提供有序的生活

在細(xì)微處給孩子建立有序的生活。在生活的每件事情當(dāng)中無(wú)不滲透著“秩序”的因素。比如睡前儀式，吃飯儀式，飯前洗手步驟、玩具整理等都盡可能統(tǒng)一步驟，讓孩子可以掌控。

不僅滿足孩子對(duì)秩序感的要求，還有利于培養(yǎng)寶寶的好習(xí)慣，為他們時(shí)間觀念的形成和秩序習(xí)慣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、提供和睦的家庭氛圍

家庭成員之間和睦關(guān)愛(ài)、長(zhǎng)幼有序，也是一種秩序。

比如吃飯先從長(zhǎng)輩開(kāi)始、獻(xiàn)給長(zhǎng)輩盛飯、倒茶等，家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)這樣的環(huán)境，既能更好的促使他形成秩序的追求，還能培養(yǎng)孩子對(duì)于禮儀和禮貌的認(rèn)知。

7、整潔有序的家庭空間環(huán)境

家庭環(huán)境布置選擇簡(jiǎn)潔明快的風(fēng)格。家具不宜多，減少家具和雜物堆放，為孩子提供更多活動(dòng)的空間。

房間安排上做到功能明確。讓孩子意識(shí)到不同的生活場(chǎng)所有不同的活動(dòng)內(nèi)容和意義，增強(qiáng)寶寶的場(chǎng)所秩序感。

日常用品擺放有序，使用后及時(shí)歸位。家長(zhǎng)不要隨便去變換孩子?xùn)|西的位置。比如頻繁地為孩子更換床鋪、居室、生活環(huán)境等等。即使不得已，也要給孩子一個(gè)適應(yīng)期和過(guò)渡期。

為孩子準(zhǔn)備的自有生活空間里最好陳設(shè)一些低矮的兒童專用家具。孩子能夠目之所及、手之所觸，既避免了給孩子造成空間上的壓迫感，也增強(qiáng)了孩子的探索欲望、自信心以及對(duì)環(huán)境井然有序的滿足感。

8、家長(zhǎng)要有恒久耐心

從一個(gè)行為到一種習(xí)慣是漫長(zhǎng)的過(guò)程。幼兒一次能把東西放回原位很容易，但要孩子一直把玩具歸放得整整齊齊、做事細(xì)心周到則比較困難了。培養(yǎng)孩子做事有條理的過(guò)程，需要家長(zhǎng)有足夠恒久的耐心。

秩序感是人的第一需要，它影響著一個(gè)人一生的習(xí)慣和品行。所以我們不妨多點(diǎn)耐心，慢慢引導(dǎo)，收獲的將會(huì)是一個(gè)尊重規(guī)則、生活有序、具有良好素質(zhì)的孩子。